Prensa y creatividad en educación infantil

 Rosario Tejero-Urdiales, Córdoba (España)

https://doi.org/10.3916/C01-1993-11

Palabras clave

Resumen

La autora de este artículo presenta de una forma sencilla las múltiples actividades que las periódicos pueden provocar en un aula de Educación Infantil, introduciendo ya a los niños, desde los primeros niveles del Sistema Educativo en la manipulación y conocimiento de los medios de comunicación, tan presentes en sus hogares. Desde las diferentes áreas curriculares de la Educación Infantil, es posible utilizar didáctica y lúdicamente los medios de comunicación. Las actividades son infinitas...

Referencias

Fundref

Este trabajo no tiene ningún soporte financiero

Crossmark

Ficha técnica

Métricas

Métricas de este artículo

Vistas: 32610

Lectura del abstract: 28596

Descargas del PDF: 4014

Métricas completas de Comunicar 1

Vistas: 782806

Lectura del abstract: 702988

Descargas del PDF: 79818

Citado por

Citas en Web of Science

Actualmente no existen citas hacia este documento

Citas en Scopus

Actualmente no existen citas hacia este documento

Citas en Google Scholar

Espinosa, F. J. G., García, Á. R. R., & Rodríguez, A. N. (2018). Juego y actividad física como indicadores de calidad en Educación Infantil. Retos: nuevas tendencias en educación física, deporte y recreación, (34), 252-257.

https://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=6736335

Pablo, E. J. (2019). El periódico como recurso para futuros docentes y su uso para educar en valores en Educación Infantil. RELAdEI. Revista Latinoamericana de Educación Infantil, 8(1-2).

https://revistas.usc.gal/index.php/reladei/article/view/5727

Gil-Espinosa, F. J., Romance, A. R., & Nielsen, A. (2018). Juego y actividad física como indicadores de calidad en Educación Infantil. Retos, 34, 252-257.

...