Vol. XXIX, Nº 68, 3º trimestre, julio 2021
Editores Temáticos
Dr. Toby Miller - Universidad Autónoma Metropolitana-Cuajimalpa - México
Dr. Eva Aladro-Vico - Universidad Complutense de Madrid - España
Dr. Paula Requeijo-Rey - Universidad Complutense de Madrid - España
01 El héroe y la sombra: Mitos en los movimientos sociales digitales
The hero and the shadow: Myths in digital social movements
Toby Miller, Cuajimalpa (México), Eva Aladro-Vico, Madrid (España) & Paula Requeijo-Rey, Madrid (España).
https://doi.org/10.3916/C68-2021-01
02 Arquetipos, Me Too, Time’s Up y la representación de mujeres diversas en TV
Archetypes, Me Too, Time’s Up and the representation of diverse women on TV
Rocío Garrido, Sevilla (España) & Anna Zaptsi, Seville (Grecia).
https://doi.org/10.3916/C68-2021-02
03 Del mito global a la movilización local: Creación y resonancia del marco Greta Thunberg
From the global myth to local mobilization: Creation and resonance of Greta Thunberg’s frame
Silvia Díaz-Pérez, Barcelona (España), Roger Soler-i-Martí, Barcelona (España) & Mariona Ferrer-Fons, Barcelona (España).
https://doi.org/10.3916/C68-2021-03
Online research, new languages and symbolism of digital activism: A systematic review
Julio Rodríguez-Suárez, Oviedo (España), Lorena Morán-Neches, Oviedo (España) & Juan-Bautista Herrero-Olaizola, Oviedo (España).
https://doi.org/10.3916/C68-2021-04
05 El mito en las narrativas visuales del activismo medioambiental en Instagram
Myths in visual environmental activism narratives on Instagram
Elisenda Ardèvol, Barcelona (España), Sandra Martorell, Valencia (España) & Gemma San-Cornelio, Barcelona (España).
06 Influencers educativos en Twitter. Análisis de hashtags y estructura relacional
Educational influencers on Twitter. Analysis of hashtags and relationship structure
Carlos Marcelo, Sevilla (España) & Paula Marcelo, Sevilla (España).
https://doi.org/10.3916/C68-2021-06
07 Facilitadores del desarrollo del pensamiento computacional en estudiantes costarricenses
Drivers for the development of computational thinking in Costa Rican students
Karol Picado-Arce, San José (Costa Rica), Stefani Matarrita-Muñoz, San José (Costa Rica), Olmer Núñez-Sosa, San José (Costa Rica) & Magaly Zúñiga-Céspedes, San José (Costa Rica).
https://doi.org/10.3916/C68-2021-07
08 Los efectos del uso de Internet por niños: Un estudio longitudinal en China
The effects of children’s Internet use: A Chinese longitudinal study
Lin Ye, Shanghai (China), Xiaolin Xia, Tianjin (China), Peiye Jiang, Nanjing (China), Ting Jiang, Irvine (Estados Unidos) & Yangyang Liu, Tianjin (China).
https://doi.org/10.3916/C68-2021-08
09 Flipped learning y buenas prácticas docentes en educación secundaria
Flipped learning and good teaching practices in secondary education
Antonio-José Moreno-Guerrero, Granada (España), Rebeca Soler-Costa, Zaragoza (España), José-Antonio Marín-Marín, Granada (España) & Jesús López-Belmonte, Ceuta (España).
https://doi.org/10.3916/C68-2021-09
10 Ciberplagio como soporte digital en la realización de trabajos académicos
Cyber-plagiarism as digital support for the submission of academic writing
Eva-María Espiñeira-Bellón, A Coruña (España), Jesús-Miguel Muñoz-Cantero, A Coruña (España), Enelina-María Gerpe-Pérez, Santiago de Compostela (España) & María-Dolores Castro-Pais, Pontevedra (España).
Colaboran:
Oxbridge Publishing House
4 White House Way
B91 1SE Sollihul Reino Unido
Administración 
Redacción
