关键词
Children, adolescents, TV, quality TV
摘要
The objective of this research was to investigate the perception of 424 children and teenagers about the programs they watch on tv, and what kind of programs they would produce if they had a camera on their hands. The data collection was made in 12 schools of Distrito Federal, attended by students who belong to medium and lower income classes. A questionnaire was presented to the students, who were asked to elaborate individually some audiovisual instructions with drawings (storyboard). The starting point to the elaboration of the instructions by the kids and teens was the question: What tv program would you make if you had a camera on your hands? This paper presents the analysis of the answers of the children and teenagers about the question above, as well as the other questions in the questionnaire, so that it was possible to observe which kind of relation they have with the television and which tv storyboards they would like to watch in the open channels.
参考资料
BUCKINGHAM, D. (2005): Media education: literacy, learning and contemporary cultura. London, Po-lity.
BUCKINGHAM, D.: «A posição da produção», in: FEILITZEN, C.V.; CARLSSON, U. (2002): A criança e a mídia: imagem, educação, participação. São Paulo, Cortez.
CARMONA, B.: «A participação da criança na televisão Brasileira», in: FELITIZEN, C.V. y CARLSSON, U.A. (2002): Criança e a mídia. São Paulo: Cortez.
CARNEIRO, V.L. (1999): Quintão. Castelo Rá-Tim-Bum: educativo como entretenimento. São Paulo, An-nablume.
CARNEIRO, V.L. (2000): Quintão. Criança produtora audiovisual: expressando o mundo e o da TV. Rela-tório de pesquisa e extensão. Brasília, Decanato de extensão, UNB.
CARNEIRO, V.L. (2005): Quintão. Um desafio da TV na escola: o expressar-se com linguagem audiovisu-al para melhor analisar a TV e educar hoje. Relatório de pesquisa. Brasília, FE- UNB.
CARNEIRO, V.L.: Quintão Um aventura pedagógica: do desejo de fazer cineminha à produção de suas próprias mensagens. Natal, 1987. UFRN, Dissertação de mestrado, Faculdade de Educação- UFRN.
FEILITZEN, C.V.: «Educação para a mídia, participação infantil e democracia», in FEILITZEN, C.V. y CARLSSON, U. (2002): A criança e a mídia: imagem, educação, participação. São Paulo, Cortez.
FISKE, J. (1989): Television Culture. London/New York, Routledge.
FREIRE, P. y GUIMARÃES, S. (1984): Sobre educação: diálogos- Volume II – RJ, Paz e Terra.
GARDNER, H. (1999): Arte, mente e cérebro–Uma abordagem cognitiva da criatividade. PortoAle-gre:Artes Médicas Sul.
HODGE, B. e TRIPP, D. (1992): Children and television: a semiotic approach. Cambridge, Polity Press.
https://vagalume.uol.com.br/letra/p/paralamas-do-sucesso/alagados.html. Acesso em: 10 julho 2000.
LAZAR, J. (1985): École, communication, televisión. Paris, Presses Universitaires de France.
ORGANIZAÇÃO DAS NAÇÕES UNIDAS (ONU) (2004): Departamento de Assuntos Econômicos e Soci-ais. Um manual para jovens avaliarem a política nacional de juventude. Brasília. Disponível em: < https://www.onu-brasil.org.br/ >. Acesso em: 20 junho 2005.
OROZCO, G. (2001): Televisión, audiencias y educación. Buenos Aires, Norma.
PINTO, M.A. (2003): Educação para os media, uma aposta com futuro. Huelva: Congreso Ibero americano de Comunicación y Educación: Luces en el laberinto audiovisual.
PROPP, V. (1992): Comicidade e Riso. São Paulo, Atica.
ROCHE, M.; MARTIN-BARBERO, J. y RUEDA, A. (2000): Los niños como audiencias. Santafé de Bogotá, Vinci.
UNESCO. Educação Hoje. jan/mar., nº 4 , p.5
VIANA, H. (1986): Alagados–Paralamas do Sucesso. Disponível em:
VILCLES, L. (1993): La televisión: los efectos del bien y del mal. Barcelona, Paidós.
VIVARTA, V. (2004): Remoto Controle: linguagem, conteúdo e participação nos programas de televisão para adolescentes. São Paulo, Cortez.
Fundref
这项工作没有任何财政支持
技术信息
度量
这篇文章的度量
浏览次数: 0
对摘要的解读:
PDF下载:
的全部指标 25
浏览次数: 0
对摘要的解读:
PDF下载:
被引用
引述 Web of Science
目前没有引用这个文件
引述 Scopus
目前没有引用这个文件
引述 Google Scholar
目前没有引用这个文件
替代指标
如何引用
Quintão-Carneiro, V. (2005). The children's tv and adolescents with camera by hand. [A tv de crianças e adolescentes com câmara à mão]. Comunicar, 25. https://doi.org/10.3916/C25-2005-214