Enseñar desde la escuela y la familia a ver TV

Teaching to watch family from the school and the family

 Francisco Pavón-Rabasco, Cádiz (España)

https://doi.org/10.3916/c31-2008-03-004

Palabras clave

Educación en medios, renovación, programas educativos, manipulación, elaboración de materiales didácticos

Resumen

En España se calcula que un alumno de Primaria o Secundaria Obligatoria pasa en clase 900 horas y entre 1500 y 2000 frente al televisor. Si educar exige preparar a la ciudadanía para integrarse de una manera reflexiva y crítica en la sociedad, ¿cómo se integrarán unos ciudadanos que no están preparados para realizar de manera crítica aquella actividad a la que dedican más horas? El presente documento se estructura en dos partes: una primera donde se analizan los efectos de la TV que se tiene en la sociedad que vivimos, en la niñez y juventud y las posibles ideas que podrían servir para enseñar a ver TV. En una segunda, se describe algunas líneas de actuación en escuelas y familias que provoquen un aprendizaje en el visionado de la TV.

Referencias

Contreras, M. (1998): «Familia, televisión y escuela: una propuesta de acción participativa», en Comunicar, 10; 69-75.

Link Google Scholar

García Matilla, A. (1999): «Escuela, televisión y valores democráticos», en Comunicar, 13; 107-110.

Link Google Scholar

Jiménez Correa, A. (2000): «La transmisión de los valores y la televisión» en Comunicar, 14; 89-96.

Link Google Scholar

Villanueva, A. (2004): «Vida digital y posmodernidad. Entre lo uno y lo múltiple» en Comunicación y Pedagogía 197; 15-18. Barcelona, Centro de Comunicación y Pedagogía.

Link Google Scholar

Fundref

Este trabajo no tiene ningún soporte financiero

Crossmark

Ficha técnica

Métricas

Métricas de este artículo

Vistas: 24619

Lectura del abstract: 20868

Descargas del PDF: 3751

Métricas completas de Comunicar 31

Vistas: 1163069126

Lectura del abstract: 1124400891

Descargas del PDF: 38668235

Citado por