Palavras chave
Comunicação digital, comunicação audiovisual, moralidade online, desenvolvimento moral, dilemas morais, alfabetização digital, capital social, cidadania
Resumo
Investiga-se como a comunicação mediada por tecnologias digitais modifica a resposta moral dos usuários, e, portanto, varia o capital social. Projeta e realiza um experimento com 196 sujeitos que se servem de uma adaptação própria do projeto Defining Issues Test em papel, a partir da versão espanhola, sobre uma amostra representativa do universo de sujeitos que se socializou com a Internet. Valida a adaptação do teste submetendo-o ao julgamento por um painel de peritos, amplia o mesmo a outros dois formatos digitais audiovisuais diferentes: com imagens reais de pessoas ou com imagens virtuais de pessoas através de animação, e comprova-se se a inteligência imediata dos sujeitos é significativa na modificação da resposta moral. Os resultados confirmam as hipóteses e demonstram que a qualidade da resposta moral diminui quando se usam tecnologias digitais comparado a quando se usa lápis e papel. Esta diferença é maior quando se usam imagens virtuais de pessoas através de animação do que quando se usam imagens audiovisuais de pessoas reais. Em todos os casos, a inteligência imediata é uma atenuante destas modificações.
Referências
Link DOI | Link Google Scholar
Link DOI | Link Google Scholar
Arendt, H. (1995). De la historia a la acción. Barcelona: Paidós.
Arendt, H. (2003). Conferencias sobre la filosofía política de Kant. Buenos Aires: Paidós.
Beck, U. (1998). La sociedad del riesgo. Hacia una nueva modernidad. Barcelona: Paidós.
Bourdieu, P. (1980). Le capital social. Notes provisories. Actes de la Recherche en Sciences Sociales, 31, 2-3. (http://goo.gl/Vq0yKT) (10-04-2013).
Brockman, J. (Ed.) (2011). Is the Internet Changing the Way you Think? NY: Harper Perennial.
Link DOI | Link Google Scholar
Buckingham, D. (2008). Más allá de la tecnología. Aprendizaje infantil en la era de la cultura digital. Buenos Aires: Manantial.
Carr, N. (2011). Superficiales. ¿Qué está haciendo internet con nuestras mentes? Madrid: Santillana.
Clark, L.I. (2010). Exploration of the Relationship Between Moral Judgment Development and Attention. Masters Thesis and Specialist Projects. Paper 210. (http://goo.gl/jWQNLV) (23-07-2013).
Coleman, J.S. (2001). Capital social en la creación de capital humano. Zona Abierta, 94-95, 47-81.
Cortina, A. (2011). Neuroética y neuropolítica. Sugerencias para la educación moral. Madrid: Tecnos.
Debord, G. (1999a). La sociedad del espectáculo. Valencia: Pre-textos.
Debord, G. (1999b). Comentarios sobre la sociedad del espectáculo. Barcelona: Anagrama.
Durston, J. (2000). ¿Qué es el capital social comunitario? Santiago de Chile: Naciones Unidas, División de Desarrollo Social.
Link DOI | Link Google Scholar
Frommer, F. (2011). El pensamiento PowerPoint. Ensayo sobre un programa que nos vuelve estúpidos. Barcelona: Península.
García-Canclini, N. (2007). Lectores, espectadores e internautas. Barcelona: Gedisa.
Gardner, H. (2005). Las cinco mentes del futuro. Un ensayo educativo. Barcelona: Paidós.
Link DOI | Link Google Scholar
Link DOI | Link Google Scholar
Hersh, R.H., Reimer, J. & Paolitto, D.P. (2002). El crecimiento moral. De Piaget a Kohlberg. Madrid: Narcea.
Jacobs, N.M. (2009). Ethics Questionarie. Modified Version of the Defining Issues Test. (http://goo.gl/lBccXg) (21-02-2013)
Jonas, H. (1995). El principio de responsabilidad. Ensayo de una ética para la civilización tecnológica. Barcelona: Herder.
Kohlberg, L. (1992). Psicología del desarrollo moral. Bilbao: Desclée de Brouwer.
Lanier, J. (2011). Contra el rebaño digital. Un manifiesto. Barcelona: Random House Mondadori.
Luna, A.C. & Laca, F.A. (2010). La teoría cognitiva del desarrollo del juicio moral a la luz de sus resultados empíricos: un análisis de fundamentos. México: XV Congreso Internacional de Filosofía. (http://goo.gl/Shr3Aw) (03-08-2013).
McLuhan, M. (1993). La Galaxia Gutenberg. Génesis del «homo typographicus». Barcelona: Círculo de Lectores.
McLuhan, M. (2009). Comprender los medios de comunicación. Las extensiones del ser humano. Barcelona: Paidós.
Link DOI | Link Google Scholar
Palacios-Navarro, S. (2003). El uso informatizado del cuestionario de problemas socio-morales (DIT) del (sic) REST. Pixel-Bit, 20, 5-15. (http://goo.gl/NDGR8R) (13-09-2013).
Palfrey, J. & Gasser, U. (2008). Born Digital. New York: Basic Books of Perseus Books Group.
Pérez-Delgado y otros (1996). DIT: Cuestionario de problemas socio-morales. Valencia, Nau Llibres.
Piaget, J. (1974). El criterio moral en el niño. Barcelona: Fontanella.
Link DOI | Link Google Scholar
Prensky, M. (2012). Before Bringing in New Tools, You must First Bring in New Thinking. Amplify. (http://goo.gl/b1ULBg) (22-11-2013).
Putnam, R.D., Leonardi, R. & Nonetti, R.Y. (1993). Making Democracy Work. Civic Traditions in Modern Italy. Princeton, New Jersey: Princeton University Press.
Ramírez-Plascencia, J. & Hernández González, E. (2012). ¿Tenía razón Coleman? Acerca de la relación entre capital social y logro educativo. Sinéctica 39, 01-14. (http://goo.gl/5IjcPw) (23-07-2013).
Raven, J. (2001). Test de matrices progresivas. Standard Progressive Matrices (SPM-Escala General). Madrid: Tea.
Rest, J. (1986). Manual for the Defining Issues Test. Minneapolis (Minnesota): Center for the study of Ethical Development. University of Minnesota.
Link DOI | Link Google Scholar
Link DOI | Link Google Scholar
Rest, J.R. (1979). Development in Judging Moral Issues. Minneapolis, MN: University of Minnesota.
Rundle, M. & Conley, C. (2007) Ethical Implications of Emerging Technologies: A Survey. UNESCO: Paris. (http://goo.gl/uc5Xub) (23-07-2013).
Sádaba, M.T. (2001). Origen, aplicación y límites de la teoría del encuadre (framing) en comunicación. Comunicación y Sociedad, XIV(2), 143-175.
Sartori, G.(1998). Homo videns. La sociedad teledirigida. Madrid: Santillana-Taurus.
Shim, D.C. & Eom, T.H. (2009). Efectos de las tecnologías de la información y del capital social en la lucha contra la corrupción. Revista Internacional de Ciencias Administrativas, 75(1), 113-132.
Small, G. & Vorgan, G. (2008). El cerebro digital. Cómo las nuevas tecnologías están cambiando nuestra mente. Barcelona: Urano.
UNESCO (2005). Declaración de Alejandría. Faros para la sociedad de la información. (http://goo.gl/iame6N) (21-02-2014).
Watson, R. (2011). Mentes del futuro. ¿Está cambiando la era digital nuestras mentes? Barcelona: Viceversa.
Wolf, M. (2008). Cómo aprendemos a leer. Historia y ciencia del cerebro y la lectura. Barcelona: Ediciones B.
Xu, Y., Iran-Nejad, A. & Thoma, S.J. (2007). Administering Defining Issues Test Online: Do Response Modes Matter? Journal of Interactive Online Learning, 6(1). (http://goo.gl/Y6ovny) (23-05-2013).
Fundref
Este trabalho não tem nenhum apoio financeiro
Technical information
Recebido: 09-02-2014
Revisado: 19-05-2014
Aceite: 21-06-2014
OnlineFirst: 15-11-2014
Data de publicação: 01-01-2015
Tempo de revisão do artigo: 99 dias | Tempo médio de revisão do número 44: 37 dias
Tempo de aceitação do artigo: 132 dias | Tempo médio de aceitação do número 44: 69 dias
Tempo de edição da pré-impressão: 281 dias | Tempo médio de edição pré-impressão do número 44: 197 dias
Tempo de processamento do artigo: 326 dias | Tempo médio de processamento do número 44: 242 dias
Métricas
Métricas deste artigo
Vistas: 43115
Leituras dos resumos: 36051
Descargas em PDF: 7064
Métricas completas do Comunicar 44
Vistas: 1120257
Leituras dos resumos: 885563
Descargas em PDF: 234694
Citado por
Citas em Web of Science
Plaza, Jesus; Caro, Carmen. Family involvement via ICT in young people's education in ethics and civics ALOMA-REVISTA DE PSICOLOGIA CIENCIES DE L EDUCACIO I DE L ESPORT, 2016.
de-Andres, Susana; Nos-Aldas, Eloisa; Garcia-Matilla, Agustin. The Transformative Image. The Power of a Photograph for Social Change: The Death of Aylan COMUNICAR, 2016.
https://doi.org/10.3916/C47-2016-03
Serrano Telleria, Ana; Branco, Maria Luisa; Guimaraes, Sandra Carina. Educating for Privacy in the Digital and Mobile Ecosystems Toward a Proposed Syllabus Routledge Studies in New Media and Cyberculture, 2017.
Arroyo-Almaraz, I and Gomez-Diaz, R. EFFECTS OF DEFAMATORY MESSAGES RECEIVED BY YOUNG PEOPLE THROUGH SMARTPHONES AND INFLUENCE OF THE CONTEXTS AND MEDIA OF RECEPTION PRISMA SOCIAL, 2020.
Arroyo Almaraz, Isidoro; Ivana Mamic, Lilia. THE RISKS OF BREAKING THE BRAND PROMISE: THE REPUTATION OF COCA-COLA IN SOCIAL MEDIA PRISMA SOCIAL, 2015.
Citas em Scopus
Almaraz, I.A., Mamic, L.I.. The risks of breaking the brand promise: The reputation of Coca-Cola in social media [Los riesgos de romper la promesa de marca: La reputación de Coca-Cola en las redes sociales]), Prisma Social, .
De-Andrés, S., Nos-Aldás, E., García-Matilla, A.. The transformative image. The power of a photograph for social change: The death of Aylan), Comunicar, .
https://doi.org/10.3916/C47-2016-03
Serrano Tellería, A., Serrano Tellería, A., Branco, M.L., Guimarães, S.C.. Educating for privacy in the digital, mobile ecosystems: Towards a proposed syllabus), Between the Public and Private in Mobile Communication, .
https://doi.org/10.4324/9781315399300
Arroyo-Almaraz, I., Gómez-Díaz, R. . Effects of defamatory messages received by young people through smartphones and influence of the contexts and media of reception | [Efectos en los y las jÓvenes de los mensajes difamatorios a travÉs de su smartphone e influencia de los contextos y medios de recepciÓn]), Prisma Social, .
Citas em Google Scholar
Tellería, A. S., Branco, M. L., & Guimarães, S. C. (2017). 12 Educating for Privacy in the Digital and Mobile Ecosystems. Between the Public and Private in Mobile Communication, 36, 221.
Prados, M. Á. H., Gómez, M. S., Ayala, E. S., & Fuentes, J. L. (2015). Retos de la educación de nuestro siglo: Educación para la vida, interculturalidad y responsabilidad tecnológica. Educación, Desarrollo y Cohesión Social, 150, 317.
ROMERO NEIRA, J. D. (2017). ANÁLISIS DE LOS MEDIOS DE COMUNICACIÓN ENFOCADOS EN MEJORAR LA CALIDAD INFORMATIVA EN LOS HABITANTES DEL CANTÓN SAMBORONDÓN, EN EL AÑO 2016 (Doctoral dissertation, UNIVERSIDAD DE GUAYAQUIL).
http://repositorio.ug.edu.ec/handle/redug/15204
Raymond, V. H. D. P., Neira, J. D. R., Solórzano, M. R. M., & Cárdenas, G. A. M. (2017). Los medios de comunicación del cantón de Samborondon y la necesidad de un medio local. Dominio de las Ciencias, 3(4), 1084-1122.
https://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=6325532
Racy, G. (2018). To Make See and to Let Die: photography and testimony. Image & Text: a Journal for Design, 32(1), 1-17.
https://journals.co.za/content/journal/10520/EJC-130ead5e44?crawler=true&mimetype=application/pdf
Métricas alternativas
Como citar
Arroyo-Almaraz, I., & Gómez-Díaz, R. (2015). The undesired effects of digital communication on moral response. [Efectos no deseados por la comunicación digital en la respuesta moral]. Comunicar, 44, 149-158. https://doi.org/10.3916/C44-2015-16