Palabras clave

Educación, estudios sobre futuro, diseño, métodos mixtos, minería de datos, tendencias

Resumen

El presente trabajo relaciona los estudios sobre el futuro y la disciplina del diseño para plantear una propuesta novedosa de análisis prospectivo aplicado al campo de la educación. La exploración se sustenta en el empleo de métodos mixtos de investigación, que, combinados con metodologías propias del diseño, abren nuevas vías para estudiar la evolución, impacto y comportamiento de las tendencias en escenarios futuros. La investigación se fundamenta en el análisis de datos cualitativos, provenientes de fuentes secundarias y de entrevistas con expertos, que son transformados en datos cuantitativos mediante modelos matemáticos de lógica difusa aplicados a entornos de datos no controlados de Internet. El objetivo del estudio es verificar la validez del método DEFLEXOR, cuyo desarrollo responde a la necesidad de detectar oportunidades educativas basadas en escenarios de futuro, definidos a partir de megatendencias detectadas en varios campos, con el objeto de definir una oferta académica relevante para el diseño del futuro. Las conclusiones ponen en relieve que la unión de una perspectiva integradora de métodos cualitativos y cuantitativos con los principios metodológicos del design thinking, en convivencia con el uso de cálculos automatizados a partir de la reflexión creativa de expertos, constituye un poderoso constructo metodológico para el desarrollo concreto de estudios prospectivos.

Ver infografía

Referencias

Berenskoetter, F. (2011). Reclaiming the vision thing: Constructivists as students of the future. International Studies Quarterly, 55(3), 647-668. https://doi.org/10.1111/j.1468-2478.2011.00669.x

Link DOI | Link Google Scholar

Bonami, B., Piazentini, L., & Dala-Possa, A. (2020). Education, Big data and artificial intelligence: Mixed methods in digital platforms. [Educación, big data e inteligencia artificial: Metodologías mixtas en plataformas digitales]. Comunicar, 65, 43-52. https://doi.org/10.3916/C65-2020-04

Link DOI | Link Google Scholar

Brown, T.J., & Kuratko, D.F. (2015). The impact of design and innovation on the future of education. Psychology of Aesthetics, Creativity, and the Arts, 9(2), 147-151. https://doi.org/10.1037/aca0000010

Link DOI | Link Google Scholar

Campbell, D.T., & Fiske, D.W. (1959). Convergent and discriminant validation by the multitrait-multimethod matrix. Psychological Bulletin, 56(2), 81-105. https://doi.org/10.1037/h0046016

Link DOI | Link Google Scholar

Creswell, J.W. (2014). Research design: Qualitative, quantitative and mixed methods approaches. Sage. https://doi.org/10.5539/elt.v12n5p40

Link DOI | Link Google Scholar

Creswell, J.W. (2015). A concise introduction to mixed methods research. Sage. https://bit.ly/3hp6dDT

Link Google Scholar

Creswell, J.W., & Plano-Clark, V.L. (2011). Designing and conducting mixed methods research. Sage. https://bit.ly/3spnC5D

Link Google Scholar

Curry, L., & Nunez-Smith, M. (2015). Mixed methods in health sciences research. Sage. https://doi.org/10.4135/9781483390659

Link DOI | Link Google Scholar

Dagnino, F.M, Dimitriadis, Y., Pozzi, F., Rubia-Avi, B., & Asensio-Pérez, J. (2020). The role of supporting technologies in a mixed methods research design. [El rol de las tecnologías de apoyo en un diseño de investigación de métodos mixtos]. Comunicar, 65, 53-63. https://doi.org/10.3916/C65-2020-05

Link DOI | Link Google Scholar

De-Bono, E. (2000). Six thinking hats. Penguin Books. https://bit.ly/3hiWuPm

Link Google Scholar

Decoufle, A.C. (1974). La prospectiva. Oikos-tau. https://bit.ly/3wFADZM

Link Google Scholar

Dorst, K. (2011). The core of ‘design thinking’ and its application. Design Studies, 32(6), 521-532. https://doi.org/10.1016/j.destud.2011.07.006

Link DOI | Link Google Scholar

Frisendal, T. (2012). Opportunity: Open information sharing. In Design thinking business analysis. Management for professionals. Springer. https://doi.org/10.1007/978-3-642-32844-2_13

Link DOI | Link Google Scholar

Godet, M. (2001). Creating futures. Economica. https://bit.ly/3wBsiHP

Link Google Scholar

Guetterman, T.C., Fetters, M.D., & Creswell, J.W. (2015). Integrating quantitative and qualitative results in health science mixed methods research through joint displays. Annals of Family Medicine, 13(6), 554-561. https://doi.org/10.1370/afm.1865

Link DOI | Link Google Scholar

Huber, L., & Veldman, G.J. (2015). Manual thinking. Empresa Activa. https://bit.ly/33U7csr

Link Google Scholar

Ito, J., & Howe, J. (2016). Whiplash: How to survive our faster future. Grand Central Publishing. https://bit.ly/3BTnX3A

Link Google Scholar

Jick, T.D. (1979). Mixing qualitative and quantitative methods: Triangulation in action. Administrative Science Quarterly, 24(4), 602-611. https://doi.org/10.2307/2392366

Link DOI | Link Google Scholar

Kuosa, T. (2010). Futures signals sense-making framework (FSSF): A start-up tool to analyse and categorise weak signals, wild cards, drivers, trends and other types of information. Futures, 42(1), 42-48. https://doi.org/10.1016/j.futures.2009.08.003

Link DOI | Link Google Scholar

Kuosa, T. (2016). The evolution of strategic foresight: Navigating public policy making. Routledge. https://doi.org/10.4324/9781315558394

Link DOI | Link Google Scholar

Lara-Navarra, P., Lopez-Borrull, A., Sánchez-Navarro, J., & Yànez, P. (2018). Medición de la influencia de usuarios en redes sociales: Propuesta SocialEngagement. Profesional de la Información, 27(4), 899-908. https://doi.org/10.3145/epi.2018.jul.18

Link DOI | Link Google Scholar

Lawson, B. (1980). How designers think. Architectural Press. https://doi.org/10.4324/9780080454979

Link DOI | Link Google Scholar

Manetti, A., Ferrer-Sapena, A., Sánchez-Pérez, E.A., & Lara-Navarra, P. (2021). Design trend forecasting by combining conceptual analysis and semantic projections: New tools for open innovation. Journal of Open Innovation: Technology, Market, and Complexity, 7(1). https://doi.org/10.3390/joitmc7010092

Link DOI | Link Google Scholar

Manzini, E., & Coad, R. (2015). Design, when everybody designs: An introduction to design for social innovation. The MIT Press. https://doi.org/10.7551/mitpress/9873.001.0001

Link DOI | Link Google Scholar

Martínez-Martínez, S., & Lara-Navarra, P. (2014). El big data transforma la interpretación de los medios sociales. Profesional de la Información, 23(6), 575-581. https://doi.org/10.3145/epi.2014.nov.03

Link DOI | Link Google Scholar

Meyer, I., & Mackintosh, K. (1994). Phraseme analysis and concept analysis: Exploring a symbiotic relationship in the specialized lexicon. In W. Martin, et al. (Eds.), Proceedings of the 6th EURALEX International Congress (pp. 339-348). Euralex. https://bit.ly/3M68u4N

Link Google Scholar

Mohri, M., Rostamizadeh, A., & Talwalkar, A. (2018). Foundations of machine learning. MIT Press. https://bit.ly/3K3v7VX

Link Google Scholar

Mojica, F. J. (2005). La construcción del futuro. Concepto y modelo de prospectiva estratégica, territorial y tecnológica, Books, 1(26). https://bit.ly/3G4lRA6

Link Google Scholar

Morse, J.M., & Niehaus, L. (2009). Mixed method design. Principles and procedures. Routledge. https://bit.ly/3tfUJYI

Link Google Scholar

Oxman, R. (2017). Thinking difference: Theories and models of parametric design thinking. Design Studies, 52, 4-39. https://doi.org/10.1016/j.destud.2017.06.001

Link DOI | Link Google Scholar

O’Halloran, K.L., Tan, S., Pham, D.S., Bateman, J., & Vande-Moere, A. (2018). A digital mixed methods research design: Integrating multimodal analysis with data mining and information visualization for big data analytics. Journal of Mixed Methods Research, 12(1), 11-30. https://doi.org/10.1177/1558689816651015

Link DOI | Link Google Scholar

Pereira-Pérez, Z. (2011). Los diseños de método mixto en la investigación en educación: Una experiencia concreta. Revista Electrónica Educare, 25(1), 15-29. https://doi.org/10.15359/ree.15-1.2

Link DOI | Link Google Scholar

Ramírez-Montoya, M.S., & Lugo-Ocando, J. (2020). Systematic review of mixed methods in the framework of educational innovation. [Revisión sistemática de métodos mixtos en el marco de la innovación educativa]. Comunicar, 65, 9-20. https://doi.org/10.3916/C65-2020-01

Link DOI | Link Google Scholar

Rowe, P.G. (1987). Design thinking. MIT Press. https://bit.ly/3HjpL7f

Link Google Scholar

Saorín, T., & Pastor-Sánchez, J.A. (2018). Wikidata y DBpedia: Viaje al centro de la web de datos. Anuario ThinkEPI, 12, 207-214. https://doi.org/10.3145/thinkepi.2018.31

Link DOI | Link Google Scholar

Schwartz, P. (1991). The art of long view. Crown Business. https://bit.ly/3lskZMaShavlik, J.W., Dietterich, T., & Dietterich, T.G. (1990). Readings in machine learning. Morgan Kaufmann. https://bit.ly/36Mq0uT

Link Google Scholar

Suchanek, F.M., Kasneci, G., & Weikum, G. (2007). Yago: A core of semantic knowledge. In Proceedings of the 16th international conference on World Wide Web (pp. 697-706). https://doi.org/10.1145/1242572.1242667

Link DOI | Link Google Scholar

Vejlgaard, H. (2007). Anatomy of a trend. Confetti Publishing. https://bit.ly/3so6wF4

Link Google Scholar

Visser, W. (2006). The cognitive artifacts of designing. CRC Press. https://doi.org/10.1201/9781482269529

Link DOI | Link Google Scholar

Crossmark

Ficha técnica

Recibido: 27-02-2022

Revisado: 05-04-2022

Aceptado: 12-05-2022

OnlineFirst: 30-06-2022

Fecha publicación: 01-10-2022

Tiempo de revisión del artículo : 37 (en días) | Media de tiempo de revisión de los manuscritos del número 73: 44 (en días)

Tiempo de aceptación del artículo: 74 (en días) | Media tiempo aceptación de los manuscritos del número 73: 89 (en días)

Tiempo de edición OnlineFirst: 171 (en días) | Media tiempo edición de los OnlineFirst del número 73: 186 (en días)

Tiempo de publicacicón final del artículo: 216 (en días) | Media tiempo de publicación final de los articulos del número 73: 231 (en días)

Métricas

Métricas de este artículo

Vistas: 37222

Lectura del abstract: 34727

Descargas del PDF: 2495

Métricas completas de Comunicar 73

Vistas: 371844

Lectura del abstract: 343591

Descargas del PDF: 28253

Citado por

Citas en Web of Science

Acevedo-Duque, A; Prado-Sabido, T; (...); Armas, HMA. Postgraduate Trends in the Training of Human Talent for Sustainable Development Sustainability, 2022.

https://doi.org/10.3390/su142114356

Clares-Clares, E and Gomez-Marmol, A. Influence of performance in Spanish language and literature on physical education and music grades FRONTIERS IN EDUCATION, 2022.

https://doi.org/10.3389/feduc.2022.1054024

Quintero, FAL; Zambrano, LMV and Calderon, MGM. Diffusion of knowledge in the social area digital editorial initiative of open access ETIC NET-REVISTA CIENTIFICA ELECTRONICA DE EDUCACION Y COMUNICACION EN LA SOCIEDAD DEL CONOCIMIENTO, 2023.

https://doi.org/10.30827/eticanet.v23i1.26730

Manetti, A; Lara-Navarra, P and Sanchez-Navarro, J. Possibilities for futurecasting: designing a digital map of trends ARTNODES, 2022.

https://doi.org/10.7238/artnodes.v0i30.401218

Citas en Scopus

Acevedo-Duque, Á., Prado-Sabido, T., García-Salirrosas, E.E., (...), Valle Palomino, N., Aguilar Armas, H.M.. Postgraduate Trends in the Training of Human Talent for Sustainable Development), Sustainability, .

https://doi.org/10.3390/su142114356

Clares-Clares, E., Gómez-Mármol, A. . Influence of performance in Spanish language and literature on physical education and music grades ), Frontiers in Education, .

https://doi.org/10.3389/feduc.2022.1054024

Manetti, A., Lara-Navarra, P., Sánchez-Navarro, J.. Possibilities for futurecasting: designing a digital map of trends), Artnodes, .

https://doi.org/10.7238/artnodes.v0i30.401218

Filimonyuk, L., Ivashova, V., Burlyaeva, V., Demchenko, N., Sorokina, E.. Development of an up-to-date competency profile of the head of the university educational program), E3S Web of Conferences , .

https://doi.org/10.1051/e3sconf/202338908012

Citas en Google Scholar

Masegosa, A. N. DIAGNÓSTICO, DIDÁCTICA Y TEORÍA DE LA EDUCACIÓN CAPITALISTAS. COMUNICAR PARA EL CAPITAL. CARIBEÑA DE CIENCIAS SOCIALES, 1.

https://www.eumed.net/uploads/revistas/5b9519f59e9992f23d4c52ebded9cf21.pdf#page=4

Postgraduate Trends in the Training of Human Talent for Sustainable Development Á Acevedo-Duque, T Prado-Sabido… - Sustainability, 2022 - mdpi.com

https://www.mdpi.com/2071-1050/14/21/14356

Possibilities for futurecasting: designing a digital map of trends A Manetti, P Lara-Navarra, J Sánchez-Navarro - Artnodes, 2022 - raco.cat

https://www.raco.cat/index.php/Artnodes/article/view/n30-manetti

Descarga

Métricas alternativas

Cómo citar

Manetti, A., Lara-Navarra, P., & Sánchez-Navarro, J. (2022). Design process for the generation of future education scenarios. [El proceso de diseño para la generación de escenarios futuros educativos]. Comunicar, 73, 33-44. https://doi.org/10.3916/C73-2022-03

Compartir

           

Oxbridge Publishing House

4 White House Way

B91 1SE Sollihul Reino Unido

Administración

Redacción

Creative Commons

Esta web utiliza cookies para obtener datos estadísticos de la navegación de sus usuarios. Si continúas navegando consideramos que aceptas su uso. +info X