DOI:10.3916/c31-2008-03-058
Pedagogía de la imagen: lectura crítica de publicidad televisiva
Image Pedagogy: TV advertisement critical reading
Resumen
Hemos desarrollado una metodología sobre la «lectura crítica de publicidad televisiva». Está formada por unos libros guía para educadores, tarjetas para los estudiantes adolescentes y un vídeo. Fue presentada en la Fundación Marcelino Botín en una conferencia pública (para educadores y profesionales) y puesto en práctica con una muestra de 120 alumnos de distintos colegios de Cantabria. Los resultados de la experiencia son muy positivos pues confirman muchas de nuestras hipótesis de partida: la pedagogía de la imagen es muy necesaria.
Abstract
We have developed a methodology for a «Critical reading of TV advertisements». It consists of a guidebook for educators, cards for adolescents and a video. It has been presented in a public lecture aimed at educators and professionals at Marcelino Botín Foundation, and proved with 120 adolescents (12-19 years old). The results of the experience are very positive because they confirm many of the theoretical hypotheses: the pedagogy of the image is necessary in education.
Descriptores
Televisión, alfabetización audiovisual, información
Keywords
Television, audiovisual teaching, information
Javier Revuelta Blanco es director del centro de alta formación en habilidades sociales y desarrollo personal Revuelta (javier@ebue.com)