Índice de volúmenes - Índice de revistas - Índice de artículos - Mapa ---- Atrás
Revista Comunicar 30: Audiencias y pantallas en América (Vol. 15 - 2008)
La relevancia formativa de las pantallas
The formative relevance of screens
Jorge-A. Huergo
En el artículo se presenta, a partir de los límites de la educación para la recepción, una noción de formación que permite analizar el carácter formativo de las pantallas. Se analizan las interpelaciones televisivas en las pantallas como conjuntos textuales, así como los reconocimientos y las identificaciones subjetivas que suscitan. Finalmente, se exponen brevemente algunas claves para una intervención pedagógica centrada en la promoción de modos autónomos de leer y escribir el mundo.
This article presents the limits of an education for reception, from a notion of training that allows an analysis of the formative character of screens. Television interpellations are analyzed as textual contexts, as well as the recognition and subjective identifications they create. Finally, some clues for a pedagogical intervention centred on the promotion of autonomous ways of reading and writing the world are briefly presented.
Keywords
Recepción, formación, interpelación televisiva, conjunto textual, reconocimiento subjetivo, intervención pedagógica
Reception, training, televisual interpellation, textual context, subjective recognition, pedagogical intervention