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- Volumen 16 (2008)
- Revista Comunicar 32: Políticas de educación en medios
- Revista Comunicar 31: Educar la mirada. Aprender a ver TV
- La sociedad multipantallas: retos para la alfabetización mediática
- Lecturas transversales para formar receptores críticos
- El proceso de recepción televisiva como interacción de contextos
- Hacia una educación democrática de la mirada
- La TV como medio de educación moral para la ciudadanía democrática
- Bastidores de TV para niños: criterios en la construcción de la programación
- Programación infantil y TV sensacionalista: entretener, desinformar, deseducar
- El derecho a la pantalla: de la educación a los medios a la educomunicación en Brasil
- Televisión y jóvenes en España
- La educación crítica de los jóvenes en el centro de Europa
- La construcción de la realidad por la infancia española a través de su dieta televisiva
- Usos televisivos de los adolescentes y su relación con los valores
- Co-educar la mirada contra los estereotipos de género en TV
- Ver TV em família
- La dimensión comunitaria de la educación en comunicación
- Ver cine en TV: una ventana a la socialización familiar
- El ciudadano en la información periodística de la BBC
- «Telediario infantil»: recurso para el aprendizaje en TV
- Aprobado en lengua, matemáticas... y TV
- Los niños con discapacidad visual ante la TV: avances tecnológicos y propuestas
- El ‘frenesí comunicativo’ como desinformación
- Educar, cuestión de cuatro: padres, maestros, niños y TV
- La TV: una herramienta educativa en el contexto de la familia
- El impacto de los códigos de pantalla
- Enseñar desde la escuela y la familia a ver TV
- Estudio descriptivo del consumo televisivo en primaria y secundaria
- La tele no es Mary Poppins
- La TV: responsabilidad en la socialización
- TV y mayores: ¿educar o deseducar?
- La familia ante el consumo de la TV de sus hijos: orientaciones y propuestas
- Aprender la identidad: ¿qué menores ven los menores en TV?
- Infancia comercializada
- TV e minori in Italia: esperienze per insegnare a vedere la televisione
- Alfabetización televisiva en el «jardín de infancia»
- Criança, escola e TV: parcerias nas leituras de mundo
- La TV en la vida de la infancia: estudio de caso en Santiago de Chile
- Perfiles de la programación infantil y juvenil: «La Banda» de RTVA
- TV, contenidos e infancia: claves para enseñar a ver la TV
- «Cuatro»: la nueva estrategia de marca televisiva para conectar con los jóvenes
- Información en TV, los jóvenes también contamos
- La TV y la familia: trabajando juntos por la ¿educación?
- Lecturas propositivas de TV y creación de guiones dibujados por adolescentes
- ¿Persisten los estereotipos sociales en la dieta televisiva de los adolescentes?
- ¿Qué valores perciben los adolescentes en sus programas preferidos de televisión?
- ¿Todo vale? Hacia una mirada ética en los medios de comunicación
- Enseñar a ver TV como parte de «Educación para la ciudadanía»
- La mujer como objeto sexual en la publicidad
- La transmisión de valores en los programas infantiles
- La TV y la educación en valores
- ¿«Tele-educativa» o «tele-niñera»?: actitudes ante la TV actual
- Quem vê o quê? TV no âmbito da literacia dos media
- Espectadores inteligentes, un reto posible
- Aprender a mirar: «El internado», una propuesta para el pensamiento crítico
- Educar la mirada: una experiencia de lectura del deporte televisivo en Brasil
- Educar para los medios en la era digital
- El uso del vídeo digital en clase de enseñanza básica: una propuesta pedagógica
- Enseñar a ver a través del diálogo
- La enseñanza audiovisual para el fomento de competencias múltiples
- La TV es cosa nuestra
- Tiza, cámara, acción: la imagen en la formación de educadores
- TV de proximidad y alfabetización audiovisual
- ¿Para qué enseñar a ver TV?
- Aprender a ver TV: de lo virtual a la especialización en el uso creativo de la TV
- L’éducation à la télévision en France
- Educar en el deporte a través de la TV
- Educar la mirada y la escritura audiovisual
- El valor educativo de los medios: correlaciones socioculturales
- Enseñar a ver la TV: una asignatura pendiente
- Escuela y TV: amor y recelo en un entorno líquido
- La educación en comunicación en la LOE y sus decretos de Enseñanzas Mínimas
- La imagen: una oportunidad diaria para aprender
- La otra educación audiovisual
- Orientación psicopedagógica para aprender y enseñar a ver la TV
- Relaciones entre escuela y TV: hacer visible lo invisible
- RTP2 de Portugal y el fomento de la educación para los medios de comunicación
- TV educativa y profesorado: ¿una relación imposible?
- TV y realidad: una propuesta para la formación de educadores
- Propuesta metodológica para educar en mediaciones
- Pedagogía de la imagen: lectura crítica de publicidad televisiva
- Formación de la conciencia crítica en los medios de comunicación en Uruguay
- Enseñar a consumir los contenidos televisivos con un espíritu crítico
- Consumo televisivo y perfiles de las audiencias: un modo personalizado de ver la TV
- El consumo de las pantallas: un gran espectáculo
- Enseñar a ver la TV es cosa de todos
- Las asociaciones de telespectadores ante el reto de la educación audiovisual
- El fenómeno «telecanguro» o la moderna «Supernany» catódica
- TV y estrategias para el fomento del consumo en las niñas
- Recepción de telenovelas y perspectiva de género
- Televisión universitaria y servicio público
- España, vagón de cola de una TV de calidad
- La educación en móvil[idad]
- La mirada engañada: dictadura audiovisual y el contrapoder democrático
- Modelos de servicio público en Europa: análisis comparativo de TVE y BBC
- TV online-TV biunívoca: modos de ver e interpretar
- Una sociedad de pantallas: potencialidades y límites para la educomunicación
- Análisis creativo de la publicidad en los entornos virtuales
- Proyecto hipermedia: la lupa televisiva
- Educación estética en animación televisiva
- El cine de animación visto en casa: dibujos animados y TV
- Programas divulgativos y periodismo de misterio: ¿telebasura o rigor informativo?
- Volumen 13 (2005)
- Revista Comunicar 26: Comunicación para la salud
- Revista Comunicar 25: Televisión de calidad
- ¿Es posible una televisión de calidad?
- Televisión de calidad: distinción y audiencia
- Por una televisión para la educación en sintonía multimedia
- ¿Cómo es la televisión que tenemos?
- Enseñar a ver la televisión: una apuesta necesaria y posible
- ¿Pero sigue existiendo la televisión en un universo global de comunicación?
- Televisión de calidad y autorregulación de los mensajes para niños y jóvenes
- La televisión que queremos… si realmente queremos lo que decimos
- Televisión, globalización y cambio social
- Por un nuevo uso educativo de la radio y la televisión en Iberoamérica
- Hacia otro modelo de sistema televisivo en la era de la comunicación global
- Lo ideal y lo real en TV: calidad, formatos y representación
- Las asociaciones de telespectadores en la construcción de una televisión de calidad
- Televisión y telespectadores: la movilización de la sociedad civil
- Televisión y telespectadores: un conflicto permanente
- Lucha por la audiencia: televisión basura/educación basura
- Televisión y adolescentes, una mítica y controvertida relación
- Educação para os media: uma aposta urgente e necessária face aos novos media
- Ciudadanos y pantallas: pasividad o responsabilidad
- Alfabetización en la comunicación mediática: la narrativa digital
- Proyecto educativo, herramientas de educación audiovisual
- A qualidade na televisão para crianças
- El televisor: la pantalla estrella
- El discurso televisivo: un lenguaje seductor que cuenta un mundo virtual
- Televisión y telespectadores
- Lenguaje audiovisual y manipulación
- Aprender desde la escuela y la familia a ver televisión de calidad
- La televisión de calidad y la familia
- La TV como recurso curricular y medio de conocimiento
- La familia frente al televisor: ¿víctima o culpable?
- La responsabilidad de los programadores de televisión
- El futuro de la sociedad digital y los nuevos valores de la educación en medios
- A busca da comunicação na sociedade multi-ecrãs: perspectiva ecológica
- Televisión, educación, y construcción de identidad de los telespectadores
- Fin educativo para nuestra cultura: aprender a ser semióticamente fuerte
- El medio ya no es el mensaje
- La hipnosis de las pantallas: reflexiones ante un posible despertar del telespectador
- La oferta televisiva de calidad frente a la disponibilidad del telespectador
- Televisión y representación mediática. Problemas contractuales con el espectador
- La participación ciudadana desde la óptica de la ley de responsabilidad social en radio y televisión de Venezuela
- La televisión y la política: Francia y España
- El telespectador, soberano o marioneta del devenir político
- La información política en televisión: ¿apatía o interés entre los telespectadores?
- El espectador excesivo (fan) y las comunidades on-line: estudios de recepción y educación mediática en «Gran Hermano»
- El teléfono de Damocles: sobre el juicio del telespectador ante el relato de la telerrealidad Damocles’ telephone
- Andaluces en la telerrealidad: la audiencia a través del estereotipo del andaluz anónimo en televisión
- Periodistas y telespectadores: retos y exigencias para un proceso de relación interactiva
- El telespectador adolescente como náufrago
- Los efectos de la televisión en niños y adolescentes
- ¿Qué hacen los públicos infantiles con la televisión?
- Emoción y hábitos de los niños frente a la televisión
- Usos y gratificaciones de la televisión según los receptores infantiles
- Los padres y madres, principal referente de lo que los niños ven en la pantalla
- El niño preescolar como telespectador
- ¿Es mejor estar 6 horas en la calle que ver 1 hora la televisión?
- Lo que los niños del mundo le piden a la televisión: investigación internacional comparativa entre 6 países
- ¿Qué piensan los niños brasileños sobre lo que aprenden con la televisión?
- Los programas televisivos infantiles preferidos por los niños de 6 a 8 años
- La escucha de un espectador de fondo. El niño ante la televisión
- La banda sonora del programa «Xuxa no mundo da imaginação»
- La banda sonora del programa «Rá-Tim-Bum»
- La publicidad televisiva con actantes infantiles (hasta 12 años): Análisis de contenidos audiovisuales
- La televisión que quieren los jóvenes: hacia un medio de proximidad
- Consumo de televisión entre los jóvenes universitarios
- Los jóvenes ante la telebasura: estudio de caso
- Estudio empírico sobre el serial juvenil «Al salir de clase»: sobre la transmisión de valores a los adolescentes
- Televisión, desarrollo y lenguaje. Un estudio en adolescentes ceutíes
- Valores y preferencias televisivas: una experiencia universitaria
- Televisión y teleespectadores peruanos en un país oral y diverso
- La violencia audiovisual y sus efectos evolutivos: un estudio teórico y empírico
- Televisão e violência: (para) novas formas de olhar
- Reflexiones sobre los efectos de las imágenes de dolor, muerte y sufrimiento en los espectadores
- Violencia en los dibujos animados de ayer y hoy
- Televisión, publicidad y comunicación
- Weblogues: um novo instrumento para a promoção da comunicação entre televisão e telespectadores
- El posicionamiento en 20’’: las autopromociones de las cadenas de televisión
- Hacia una televisión más participativa
- Adaptación del comercio electrónico a la televisión digital
- La influencia de la televisión en los hábitos de consumo del telespectador: dictamen de las asociaciones de telespectadores
- «Selling me softly, la persuasión sutil»: influencia del product placement en las audiencias infantiles de las teleseries
- Rédito político y publicitario de interesadas pleitesías a la demanda
- Consumir como consumidores y no como espectadores
- Evolución en las preferencias de los consumidores de productos audiovisuales
- El Observatorio de la publicidad de la movilidad sostenible y la televisión
- Representaciones sociales televisivas y población infantil
- Ideas para la aplicación didáctica de la publicidad televisiva en el aprendizaje de la lengua
- El precario estatuto de las imágenes en la era digital
- Género y televisión. Estereotipos y mecanismos de poder en el medio televisivo
- La representación del «otro-mujer» en las pantallas: contenidos fílmicos en televisión y co-educación
- Bases teóricas para la reflexión sobre el significado social de la presencia de los famosos y famosillos en televisión
- El papel del lenguaje televisivo en la constitución del lector contemporáneo
- Los géneros de «simulación de realidad»: la producción como concepto clave en el análisis de los productos mediáticos
- Series de ficción de producción nacional y telespectadores: un negocio en bandeja
- Los contenidos en las televisiones locales
- La televisión local pública: plataforma para contenidos de servicio al ciudadano
- Las voces de los presentadores de informativos en televisiónTítulo
- El presentador de noticias: las cualidades necesarias para una comunicación eficaz
- Cine y televisión: Las amistades peligrosas
- Música y televisión
- El Informe del «Comité de sabios»: bases para una televisión de calidad
- Estándares de calidad en televisión y su valoración
- El modelo de programación de servicio público como criterio definidor de la televisión de calidad
- Cauces éticos necesarios para una televisión de calidad
- La televisión de calidad. Querer, saber o poder
- La función social de los medios y la situación actual de la televisión en España
- Televisión: ¿la calidad se paga? Públicos y privados en misión de servicio público
- Las productoras audiovisuales: instrumentos de análisis
- Quien te quiere, te analiza
- La televisión que veremos, ¿la televisión que queremos? Nuevas formas de hacer televisión
- El pacto fáustico: la televisión interactiva que (no) querríamos
- Calidad y televisión digital terrestre
- Los canales temáticos: una alternativa a la programación de la televisión generalista
- La televisión local de proximidad: redes horizontales
- Aproximación a la medida empírica de la calidad del audiovisual dirigido a niños
- Programación infantil: entre la educación y el entretenimiento
- ¿Ludistas o convencidos? Una aproximación a la realidad televisiva infantil
- El mensaje televisivo de programas y publicidad dirigido al público infantil: aproximación a la calidad de su contenido
- Metodología para el estudio de la calidad de los contenidos audiovisualesprogramáticos dirigidos a la infancia: trabajo de campo en centros escolares de Alicante
- La calidad en los dibujos animados en televisión
- El impacto como estrategia educativa en la televisión del siglo XXI
- La televisión que merecemos
- Calidad frente a Incertidumbre: miedos y riesgos por ver la televisión
- Televisión de calidad y participación ciudadana
- El interés ciudadano por los contenidos: los nuevos actores de la televisión
- El telespectador crítico: un agente determinante en la televisión de calidad
- Provedor do telespectador: um argumento contra a caixa de Pandora
- La hibridación de géneros y la crisis de la calidad televisiva: consejos audiovisuales en el panorama televisivo
- Las informaciones de las televisiones en Internet: análisis de las páginas web de Tele 5 y Antena 3
- La telegenia política en una televisión de calidad
- La televisión dominada: algunas limitaciones de la TV en educación y argumentos para una competencia televisiva
- Los contenidos televisivos y el control social de su calidad: los weblogs, una nueva herramienta interactiva
- Hacia una televisión pública 2.0.: el Creative Archive de la BBC
- Televisión e información: análisis de los criterios de televisión de calidad en los informativos de las cadenas nacionales
- Los informativos en televisión: ¿debilidades o manipulación?
- ¿Es el informativo un programa educativo y de conocimiento o es sólo un espacio de entretenimiento?
- De los analfabetismos a la telebasura: indagación sobre sus procesos de transición
- Las «otras noticias» y los telediarios españoles: una propuesta de análisis
- La calidad de la programación de los noticiarios de producción propia en las emisoras locales de Castilla y León
- La presencia del debate en televisión y su utilidad en la calidad de las programaciones
- El concurso como género de calidad en la televisión española
- El piloto de las series de televisión: análisis de «Aída», primera «spin off» española
- «A dos metros bajo tierra», una serie de calidad: análisis narrativo del capítulo piloto
- Ficción televisiva y representación generacional: modelos de tercera edad en las series nacionales
- «Reality shows»: el verdadero cerdo mediático
- La calidad de la producción audiovisual desde el análisis del valor
- Propuesta de un modelo de evaluación para desarrollar formatos televisivos de calidad
- Televisión en Europa: análisis y comparativa de las principales cadenas públicas en seis países
- Televisión de calidad: acciones y buenas prácticas en el panorama televisivo italiano
- Discusión de parámetros de calidad para analizar programas de la 2: Portuguesa
- Hacia un índice de la calidad televisiva: la experiencia de Argentina
- La programación televisiva argentina y el estado ausente: las empresas frente a los derechos ciudadanos
- La Ley Resorte y la calidad de la televisión en Venezuela
- Por un drama de calidad en televisión: la segunda edad dorada de la televisión norteamericana
- Lições da televisão brasileira para a construção de um conceito de TV de qualidade: o programa «Pânico na TV!»
- De una televisión educativa en general a una televisión educativa en sentido estricto
- ¿Es posible la televisión educativa en la multidifusión digital?
- La televisión educativa como estrategia metodológica universitaria
- La televisión educativa: un ejemplo práctico con «Barrio Sésamo»
- Movimientos sociales populares a partir de la lectura crítica de los contenidos televisivos
- Estudios de casos colaborativos audiovisuales sobre televisión educativa como metodologías de enseñanza en el EEES
- Televisión y educación, una pareja al borde de un ataque de nervios
- La disociación entre televisión y educación
- Formar a competência midiàtica: novas formas de consumo e perspectivas educativas
- Elementos para una propuesta: la televisión digital como eje de un programa de educación en comunicación
- Enseñar a ver televisión
- Nuevas formas de ver la televisión: nuevas formas de enseñar a ver la televisión
- Persuadir o educar: el papel de la televisión en la aldea global
- Televisión y escuela: comprender el ecosistema comunicativo
- De la televisión en la escuela a la televisión para la escuela
- Una nueva motivación: la tele en la escuela
- El desafío de la seducción catódica: cambio representacional en la construcción del conocimiento
- Televisión y universidad: un encuentro para la reflexión y la formación de los futuros maestros
- La televisión en la formación del profesor principiante en la universidad
- Televisión, personas con discapacidad y currículum formativo del profesorado
- Ubicando la creación audiovisual entre maestros y sus maestros
- Las campañas de alfabetización y la televisión como estrategia de aprendizaje en Latinoamérica
- ¿Cuál es la televisión que los docentes quieren? De las experiencias ausentes a las emergencias de conocimientos con vídeos y programas de televisión
- La televisión: ¿caja tonta o caja mágica?
- Influencia de la televisión en la educación familiar
- Orientación psicopedagógica, educación y televisión
- Niños, televisión y violencia: una propuesta de educación para la recepción
- TV, cinema e adolescentes: relações e inquietudes
- Orientación hacia el consumo abusivo de televisión en la infancia
- Televisión e infancia: Perspectiva de enseñantes en formación
- Las series animadas de televisión y su valor educativo
- Los dibujos animados como recurso de transmisión de los valores educativos y culturales
- El abuso de la televisión por parte de nuestros alumnos: cómo, cuándo y por qué
- La televisión y las profesoras: relato de prácticas en clase de niños de 7 hasta 11 años
- Representación mediática y producción audiovisual adolescente
- Series animadas y población infantil
- Dos modos de tratar la televisión en la escuela como herramienta curricular
- La realidad televisiva como modelo de comportamiento social: una propuesta didáctica
- Las posibilidades educativas de la televisión
- Televisión: un recurso para adquirir conocimientos, procedimientos y valores
- La televisión, un medio en el aula
- Enseñemos a discriminar estereotipos sexistas en la televisión
- La televisión como transmisora de actitudes, valores y referentes ideológicos
- Educación científica en el medio televisivo
- Educación científica, sociedad y televisión
- La televisión como recurso curricular y medio de conocimiento en el área de Historia
- Programas musicales en la televisión
- «Buen provecho»: aplicación de programas televisivos en un taller de cocina y de pastelería
- Deporte y televisión: una perspectiva desde la educación física escolar
- Los spots, una posibilidad para desarrollar la educación ambiental a través de la televisión
- Posibilidades educativas del medio televisivo: propuestas de análisis
- Telepuebla y Ebarrios televisión: dos experiencias de comunicación audiovisual
- Experiências brasileiras com TVs comunitárias
- Desde la televisión local para la educación global
- Vídeos universitarios latinoamericanos y desarrollo cultural, científico y económico
- A tv de crianças e adolescentes com câmara à mão
- Cine de calidad : estrategia para una lectura alfabetizadora por medio de la televisión
- Film Divers a Barcelona: miradas y voces jóvenes para la diversidad cultural
- «Tweenies»: una serie de televisión como modelo para la educación musical en el aula desde una propuesta transdisciplinar
- Cuándo niños son el público: analizar la información de Quiosque
- Las pedagogías públicas de la publicidad televisiva: un modo de apropiación didáctica
- Haz tu anuncio divertido
- 25² líneas: las matemáticas en la televisión
- La televisión persuasiva
- Crianças, cinema e televisão: experiência do filme e mediação educativa
- Aprender a mirar, primeros pasos para garantizar buenos hábitos audiovisuales en los niños.