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Revista Comunicar 31: Educar la mirada. Aprender a ver TV (Vol. 16 - 2008)
Lecturas transversales para formar receptores críticos
Transverse readings: how to build critical audiences
Luz-Rugenia Aguilar-González
En el presente artículo se realiza una propuesta para el desarrollo de la recepción crítica. El método propone que, por medio del análisis de los códigos y fuentes culturales de un programa televisivo determinado (lo que se entiende como lecturas transversales), se identifiquen las intertextualidades presentes en el mismo. La finalidad es desarrollar la competencia intertextual y la visión crítica de los niños. Ello puede contribuir a que los niños adquieran elementos para que puedan fundamentar críticamente el consumo, el rechazo o la interpretación compleja de programas de televisión.
The main point in this article is to discuss the development of the critical reception. The method establishes an analysis of the codes and cultural sources of a specific television show, (that analysis understood as transverse readings), to identify the intertextualities in the show. The purpose is to develop the intertextual competence and the critical vision of the children. The main goal is to make children acquire a critical capacity that enables them to criticize the consumption, the rejection or the interpretation of different television shows.
Keywords
Competencia intertextual, intertextualidad, recepción crítica, tipo de lectores, lecturas transversales
Intertextual competence, intertextuality, critics’ reception, type of readers, transverse readings