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• Volumen 7 (1999)
• Revista Comunicar 14: La comunicación humana
• La comunicación de masas y las otras comunicaciones: paradojas y análisis
• Medios, comunicación humana y sociedad del conocimiento
• Cómo aprender en el siglo de la información: claves para una enseñanza más comunicativa
• Mensajes, creatividad y valores para la socialización en un mundo tecnificado
• Reflexiones sobre la ciencia y el futuro
• Más allá de la dependencia: hacia una teoría de la educación para los medios
• La educación en medios de comunicación como alfabetización
• Usos y percepciones de las nuevas tecnologías e incidencias en la vida familiar
• La educación en medios de comunicación y las nuevas tecnologías
• La transmisión de los valores y la televisión
• Análisis crítico de las actitudes bloqueadoras de la comunicación humana
• Hacerse con los medios: estrategias edu-comunicativas para el milenio
• Los planos esenciales de la comunicación
• Hermeneutas todos: el círculo del investigador
• El análisis transaccional y la mejora de las relaciones interpersonales
• Representación cultural, medios de comunicación y educación
• Análisis de «El Rey León»: la «disneylandización» social
• La cultura andaluza en los libros de texto
• 100 películas de cine para trabajar la televisión en el aula
• Urgencias a la formación de profesores desde las innovaciones tecnológicas
• Escuela y justicia social: ¿adaptar o acelerar en la era de la información?
• Telemática, enseñanza y ambientes virtuales colaborativos
• Los medios como recurso reflexivo en las prácticas para ser maestro
• Los nuevos modelos de mujer y hombre a través de la publicidad
• Las alumnas ante los ordenadores: estrategias y formas de trabajo en el aula
• Revista Comunicar 13: Comunicación, educación y democracia
• La educación en el ecosistema comunicativo
• Educación para la recepción y valores democráticos en América Latina
• Educar en los medios de comunicación para favorecer la democracia
• Viejas y nuevas formas de censura en la sociedad de la información
• Los contenidos audiovisuales y la salvaguarda de los derechos fundamentales
• El proceso de liberalización y la regulación de las telecomunicaciones en España
• La ciudad es el medio, el territorio es el mensaje
• Reconstruir el pasado para construir la democracia
• La prensa y las transiciones políticas a la democracia
• Cómo reivindicar los «medios enteros»
• El periodismo de opinión y los valores democráticos
• La información científico técnica y la formación democrática de los ciudadanos
• Los ciudadanos en los contenidos de la tele: una manifestación democrática
• Escuela, televisión y valores democráticos
• Televisión y formación
• La educación para los medios es una educación para la democracia
• ¿La escuela en el diario o... el diario en la escuela?
• Las organizaciones no gubernamentales (ONG) y los medios
• Leer críticamente las noticias de política nacional en la prensa
• Carteles en libertad: ¿cómo se llega al pueblo con un cartel?
• El tratamiento de la información sobre la población en la prensa
• El cine, instrumento para el estudio y la enseñanza de la historia
• ¿Qué televisión consumimos?
• La utilización del cómic en la enseñanza
• II congreso de radios y televisiones locales públicas y alternativas
• «Lawrence de Arabia» narrada desde la pauta de sus fundidos encadenados
• Calidad de la educación e integración de las nuevas tecnologías
• Las nuevas tecnologías y la comunicación didáctica
• Funciones didácticas de las nuevas tecnologías en la animación comunitaria
• La comunicación política: un espacio de confrontación
• La investigación cinematográfica desde la interdisciplinariedad
• La publicidad indirecta de los dibujos animados y el consumo infantil de juguetes
• Análisis de documentos audiovisuales para el aula