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• Volumen 22 (2014)
• Revista Comunicar 44: Mooc en la educación
• Literatura y práctica: una revisión crítica acerca de los MOOC
• Diseño, motivación y rendimiento en un curso MOOC cooperativo
• Un estudio sobre los componentes pedagógicos de los cursos online masivos
• Desafíos en la creación, desarrollo e implementación de los MOOC: El curso de Web Science en la universidad de Southampton
• Anotaciones y el héroe griego antiguo: Pasado, presente y futuro
• Usabilidad y satisfacción en herramientas de anotaciones multimedia para MOOC
• Un repositorio digital de contenido fílmico como recurso didáctico
• Análisis e implicaciones del impacto del movimiento MOOC en la comunidad científica: JCR y Scopus (2010-13)
• Evaluación de competencias digitales didácticas en cursos masivos abiertos: Contribución al movimiento latinoamericano
• ¿Son los MOOC una alternativa de aprendizaje?
• Plagio académico entre alumnado de Secundaria y Bachillerato: Diferencias en cuanto al género y la procrastinación
• Hábitos de uso y conductas de riesgo en Internet en la preadolescencia
• El uso de multimedias en las tareas académicas por los estudiantes
• Formas de la convergencia de medios y contenidos multimedia: Una perspectiva rumana
• ARG (juegos de realidad alternativa). Contribuciones, limitaciones y potencialidades para la docencia universitaria
• Efectos no deseados por la comunicación digital en la respuesta moral
• Ciberacoso mediante teléfono móvil e Internet en las relaciones de noviazgo entre jóvenes
• Influencia del «placement» sobre la memoria explícita e implícita de estudiantes universitarios
• Categorización, selección de ítems y aplicación del test de alfabetización digital online como indicador de la competencia mediática
• La docencia sobre alfabetización mediática en las facultades de educación y comunicación
• Revista Comunicar 43: Prosumidores mediáticos
• Educación en alfabetización mediática para una nueva ciudadanía prosumidora
• Estudiantes conectados y movilizados: El uso de Facebook en las protestas estudiantiles en Chile
• Jóvenes comprometidos en la Red: El papel de las redes sociales en la participación social activa
• Internet como refugio y escudo social: Usos problemáticos de la Red por jóvenes españoles
• El consumo de noticias de los adolescentes chilenos: Intereses, motivaciones y percepciones sobre la agenda informativa
• Prosumidores mediáticos en la comunicación política: El «politainment» en YouTube
• Los jóvenes como usuarios de aplicaciones de marca en dispositivos móviles
• Audiencias activas: participación de la audiencia social en la televisión
• Las audiencias activas en la regulación de los medios: La dialéctica consumidor-ciudadano en España y México
• Conocimiento y valoración del crowdfunding en comunicación: La visión de profesionales y futuros periodistas
• La educación en medios y las políticas educativas brasileñas para la mejora del aprendizaje
• Enseñar a los adolescentes los riesgos de las redes sociales: una propuesta de intervención en Secundaria
• La brecha digital universitaria: la apropiación de las TIC en estudiantes de educación superior en Bogotá (Colombia)
• Gestión de la creatividad en entornos virtuales de aprendizaje colaborativos: un proyecto corporativo de EAD
• Las eRúbricas en la evaluación cooperativa del aprendizaje en la universidad
• Usos de Internet en contextos educativos informales: implicaciones para la educación formal
• El apoyo social percibido como factor de la inclusión digital de las mujeres de entorno rural en las redes sociales virtuales
• Adolescentes consumidores de televisión: autopercepciones sobre sus derechos
• Usos comunes de Facebook en adolescentes de distintos sectores sociales en la ciudad de Buenos Aires
• Claves de la publicidad viral: De la motivación a la emoción en los vídeos más compartidos