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• Volumen 24 (2016)
• Revista Comunicar 49: La educación en comunicación en el mundo: Currículum y ciudadanía
• La educación mediática como estrategia de participación cívica on-line en las escuelas portuguesas
• Pedagogía mediática en la formación de profesores de Alemania y EEUU
• El ecosistema de la alfabetización mediática: Un enfoque integral y sistemático para divulgar la educomunicación
• Alfabetización mediática en Brasil: Experiencias y modelos en educación no formal
• Competencia mediática del profesorado y del alumnado de educación obligatoria en España
• El proyecto Wiki Learning: Wikipedia como entorno de aprendizaje abierto
• La competencia digital de la Generación Z: Claves para su introducción curricular en la Educación Primaria
• Percepción docente sobre la transformación digital del aula a través de tabletas: Un estudio en el contexto español
• Dimensiones e indicadores de la calidad informativa en los medios digitales
• Adultos y mayores frente a las TIC. La competencia mediática de los inmigrantes digitales
• Revista Comunicar 48: Ética y plagio en la comunicación científica
• Plagio e integridad académica en Alemania
• La política editorial antifraude de las revistas científicas españolas e iberoamericanas del JCR en ciencias sociales
• Conocimientos y actitudes ante el plagio del profesorado de lengua inglesa en universidades chinas
• El impacto del diseño de actividades en el plagio de Internet en educación superior
• Las descargas de contenidos audiovisuales en Internet entre estudiantes universitarios
• Usos de Internet y éxito académico en estudiantes universitarios
• Cyberbullying: competencia social, motivación y relaciones entre iguales
• Estereotipos de género 2.0: Auto-representaciones de adolescentes en Facebook
• Jóvenes y tercer sector de medios en España: Formación en comunicación y cambio social
• Análisis comparativo entre escritura manual y electrónica en la toma de apuntes de estudiantes universitarios
• Revista Comunicar 47: Comunicación, sociedad civil y cambio social
• Ver y tuitear: Reacciones de los jóvenes ante la representación mediática de la resistencia
• Activismo cívico digital en Rumanía: La comunidad de Facebook en las protestas on-line contra Chevron
• La imagen transformadora. El poder de cambio social de una fotografía: La muerte de Aylan
• Competencias informativas profesionales y datos abiertos. Retos para el empoderamiento ciudadano y el cambio social
• Medios comunitarios como ejercicio de ciudadanía comunicativa: Experiencias desde Argentina y Ecuador
• La representación de las mujeres trabajadoras en la ficción televisiva española
• Valores y emociones en narraciones audiovisuales de ficción infantil
• Modelos de integración didáctica de las TIC en el aula
• Estilo comunicativo súbito en Twitter: Efectos sobre la credibilidad y la participación cívica
• Educación ética en la universidad a través del diálogo multicultural online
• Revista Comunicar 46: Internet del futuro
• Comunicar en 140 caracteres. Cómo usan Twitter los comunicadores en España
• Internet y emociones: nuevas tendencias en un campo de investigación emergente
• La transición digital de los diarios europeos: Nuevos productos y nuevas audiencias
• Consumo de pornografía on-line y off-line en adolescentes colombianos
• Ciberactivismo: Nueva forma de participación para estudiantes universitarios
• Influencia del clima escolar y familiar en adolescentes, víctimas de ciberacoso
• Expresiones discriminatorias, jóvenes y redes sociales: La influencia del género
• Análisis del diseño interactivo de las mejores apps educativas para niños de cero a ocho años
• Posibilidades ubicuas del ordenador portátil: Percepción de estudiantes universitarios españoles
• Los docentes de la generación Z y sus competencias digitales