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Volumen 3 (1995)
Revista Comunicar 6: La televisión en las aulas
La televisión: del telespectador ingenuo al espectador crítico
Adolescentes y televisión: la pantalla «amiga»
La telaraña de 625 líneas
Los niños y la televisión
Fobias y filias televisuales
La pantalla doméstica: un mundo de reflejos
Los informativos de la televisión y su tratamiento didáctico
TV y desarrollo: variables de la interacción alumno-medio
Canal Sur y el desarrollo de la televisión educativa andaluza
La televisión: ficción o realidad
Educar para un uso crítico de la televisión en educación infantil
Los usos sociales de la televisión: hacia una televisión local
La prensa nuestra de cada día
Las correventuras de Poli: un programa Prensa-Escuela
Lecturas con el medio radio en zonas de actuación prioritaria
Prensa y educación para la salud en la escuela
¿Qué es el vídeo educativo?
Conclusiones del II Congreso «Prensa en las Aulas»
Publicidad y estrategia docente
¿Los medios de comunicación educan sobre las drogas?
La publicidad: poderosa arma de la sociedad consumista
El trasfondo de la imagen
Televisión y contextos sociales en la infancia: hábitos televisivos y juego infantil
Revista Comunicar 5: Publicidad... ¿cómo la vemos?
La publicidad: un nuevo escenario para la comunicación
Publicidad y educación en valores
El duende televisivo
Hablar de anuncios en la escuela
Percibir, analizar, sentir, crear... desde la publicidad
Metapublicidad de la prensa: una experiencia en el aula
Desde el lenguaje publicitario a la acción didáctica
La lectura de imagen, tema transversal
Prensa y salud: organización de un boletín escolar
El cine como objeto y materia de estudio: Drag Màgic
Aprender a narrar con el cómic
Estudiando el SIDA con la ayuda de la prensa
Contemos con la publicidad
El uso del vídeo en la animación sociocultural
Aplicación práctica de la prensa en el aula
Prensa y matemática como instrumento de comprensión
Los medios de comunicación, constructores de lo real
El periódico escolar y la cultura organizativa del centro
El guión educativo: ¿es posible?
Visión de los profesores sobre el medio televisivo