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• Volumen 31 (2023)
• Revista Comunicar 77: Nuevos lenguajes y culturas. Enseñanza de lenguas para una comunicación global y digital
• Análisis de vídeos cortos en TikTok para el aprendizaje del portugués como lengua extranjera
• Traducción audiovisual didáctica en enseñanza de lenguas: Resultados del proyecto TRADILEX
• El aprendizaje en línea de inglés después de la pandemia: La facilidad precede a la utilidad
• Escritura, creatividad e inteligencia artificial. ChatGPT en el contexto universitario
• Escritura digital juvenil en WhatsApp y enseñanza de la ortografía
• Uso de YouTube para buscar respuestas y tomar decisiones: Implicaciones de la alfabetización mediática e informacional en adultos australianos
• Web social y fotoperiodismo: Contenido generado por el usuario en la guerra ruso-ucraniana
• Incidencias de la inteligencia artificial en la educación contemporánea
• Confinamiento, ciberodio y factor protector de las competencias socioemocionales y morales en Educación Primaria
• Análisis de medios y audiencias en redes sociales ante informaciones sobre suicidio
• Revista Comunicar 76: Neurotecnología en el aula: investigación actual y futuro potencial
• Hacia una metodología de evaluación del rendimiento del alumno en entornos de aprendizaje iVR utilizando eye-tracking y aprendizaje automático
• Análisis del estrés, atención, interés y conexión emocional en la enseñanza superior presencial y online: Un estudio neurotecnológico
• Aplicación y retos de la tecnología de movimiento ocular en Educación Superior
• Potencialidades y limitaciones de la usabilidad de dispositivos EEG en contextos educativos
• Aplicación de la neurotecnología en alumnado con TDA-H: Una revisión paraguas
• La credibilidad de los informativos de la televisión pública en España
• Las cuatro P en Internet: Pornografía, plagio, piratería y permisos
• La meta-reflexividad de los padres beneficia la educación mediática de los niños
• Empatía digital en la educación en línea: Un estudio comparativo entre Portugal y Rumanía
• Vacuna contra COVID-19 en Facebook: Un estudio sobre las emociones expresadas por el público brasileño
• Revista Comunicar 75: Juventud, identidad de género y poder en las plataformas digitales
• Identidad onlife: La cuestión del género y la edad en el comportamiento adolescente ante las redes
• Aunque no te lo digan, también duele: La homonegatividad internalizada en el ciberacoso LGBTQ+ en adolescentes
• Perspectivas de género sobre habilidades y actividades digitales: Comparación entre jóvenes no binarios y binarios
• Feminismo, identidad de género y polarización en TikTok y Twitter
• Selfis y clips de vídeo de adolescentes: Papel del género, territorio y nivel sociocultural
• Hablemos de series: Binge-watching vs. maratón. La dualidad en el consumo de episodios desde la Teoría Fundamentada
• Medios digitales y participación cívica escolar: Un modelo de mediación paralela
• Factores psicosociales y comportamiento de bajo riesgo de uso de TIC en adolescentes
• Paradigma de autoevaluación de estudiantes en MOOC: El caso de la educación superior en China
• Estilos de liderazgo político femenino en Instagram durante la COVID-19
• Revista Comunicar 74: Educación para la ciudadanía digital: Algoritmos, automatización y comunicación
• Algoritmos y comunicación: Revisión sistematizada de la literatura
• Cómo automatizar la extracción y análisis de información sobre ciencia ciudadana con propósitos educativos
• Reflexiones sobre la ética, potencialidades y retos de la Inteligencia Artificial en el marco de la Educación de Calidad (ODS4)
• Big Data y Business Intelligence en Twitter e Instagram para la inclusión digital
• Miedo (in)fundado al algoritmo: Las recomendaciones de YouTube y la polarización
• Alfabetización periodística entre jóvenes egipcios y españoles: Noticias falsas, discurso de odio y confianza en medios
• Factores determinantes en el uso del e-learning y la satisfacción docente
• Empoderamiento político entre jóvenes votantes: Redes sociales, partidismo y papel moderador del interés político
• Competencias digitales de la juventud en España: Un análisis de la brecha de género
• Redes sociales y su influencia en los jóvenes y niños: Análisis en Instagram, Twitter y YouTube