Desafíos educativos en tiempos de auto-comunicación masiva: la interlocución de las audiencias

Guillermo Orozco-Gómez; Eva Navarro-Martínez; Agustín García-Matilla

doi:10.3916/C38-2012-02-07

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Desafíos educativos en tiempos de auto-comunicación masiva: la interlocución de las audiencias

Educational challenges in times of mass self-communication: A dialogue among audience

Guillermo Orozco-Gómez, Guadalajara (México)

Eva Navarro-Martínez, Amsterdam (Países Bajos)

Agustín García-Matilla, Valladolid (España)

https://doi.org/10.3916/C38-2012-02-07

Palabras clave

Auto-comunicación masiva, recepción, audiencias, emirec, competencia mediática, alfabetización digital

Resumen

En este texto se abordan esencialmente dos temas. En primer lugar, los cambios emergentes en el estar como audiencias frente a nuevos y viejos medios y, en segundo lugar, los procesos múltiples de recepción e interlocución que hoy experimentan. Se argumenta que las audiencias sin perder siempre ese rol, están también asumiendo otros más activos e interactuando cada vez más como noveles productores y emisores de contenidos mediáticos, similares a los que intercambian a través de diversos lenguajes, formatos y dispositivos tecnológicos. Se destaca la necesidad de diferenciar el consumo amplificado y la gran conectividad existente, de una auténtica interlocución horizontal, creativa y propositiva de los interlocutores. Por otra parte, se presenta una propuesta educomunicativa acorde con esta realidad polimorfa y cambiante de las audiencias, que rescata la tradición pedagógico-crítica iberoamericana y que se desarrolla en la Universidad de Valladolid, Campus de Segovia. La asignatura «Comunicación, educación y sociedad en el contexto digital» se programa en los estudios de Comunicación de esta Universidad con el objetivo de desarrollar y fortalecer aquellas capacidades, destrezas y reflexiones apropiadas para una interlocución más integral en el mundo de la educomunicación. El principal objetivo de la educación en competencia comunicativa, educación en medios y alfabetización digital es educar en las técnicas y estrategias para el análisis y producción de contenidos en medios. En este artículo se subraya la gran complejidad comunicativa y cultural que conllevan los esfuerzos educativos en esta dirección.

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Vol. XIX, Nº 38, 1º semestre, marzo 2012

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Orozco-Gómez, G., Navarro-Martínez, E., & García-Matilla, A. (2012). Educational challenges in times of mass self-communication: A dialogue among audience. [Desafíos educativos en tiempos de auto-comunicación masiva: la interlocución de las audiencias]. Comunicar, 38, 67-74. https://doi.org/10.3916/C38-2012-02-07

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Revista Científica de Comunicación y Educación

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e-ISSN: 1988-3293 · ISSN: 1134-3478

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