Palabras clave

Sistemas de aprendizaje, aprendizaje formal, aprendizaje informal, auto-aprendizaje, Internet, diferencias individuales, personalidad

Resumen

El uso de Internet ofrece un importante espacio para el desarrollo social, emocional y cognitivo de los jóvenes y ocupa gran parte de su tiempo libre. Por lo tanto, es muy importante observar algunas variables que contribuyen a mejorar su uso como fuente de información y conocimiento en contextos formales e informales. ¿Cómo, entonces, aprovechar el enorme potencial de esta herramienta para ayudar a las personas en su aprendizaje?, ¿cuáles son las características cognitivas y sociales que ayudan a utilizarla sin que les afecte negativamente?, ¿qué habilidades se necesitan para seleccionar y gestionar la información y la comunicación?, ¿qué tipos de usos de Internet suscitan aprendizaje y nuevas y diferentes relaciones? En una muestra de 191 sujetos se examinan las diferentes características entre los sujetos con alto y bajo nivel de uso. Los resultados muestran que los individuos con alto nivel de uso de Internet tienen una puntuación más alta en lo que se refiere a las características de extroversión y apertura. La investigación se basa en un marco teórico que parte del análisis del uso de en un contexto informal para llegar a una reflexión sobre las posibilidades y ventajas que pueden derivarse de su uso en la educación, y del conjunto de habilidades que es necesario desarrollar para utilizar y evaluar la información de manera crítica y analítica y para construir una mente abierta y una actitud independiente.

Referencias

Amichai-Hamburger, Y. & Ben-Artzi, E. (2003). Loneliness and Internet Use. Computers in Human Behavior, 19 (1), 71-80. (DOI: 10.1016/S0747-5632(02)00014-6).

Link DOI | Link Google Scholar

Barbaranelli, C. & Caprara, G.V. (2000). Measuring the Big five in Self Report and Other Ratings: A Multitrait-multimethod Study. European Journal of Psychological Assessment, 16 (1), 31-43. (DOI: 10.1027//1015-5759.16.1.31).

Link DOI | Link Google Scholar

Barron, B. (2006). Interest and Self-sustained Learning as Catalysts of Development: A Learning Ecologies Perspective. Human Development, 49 (4), 193-224. (DOI: 10.1159/000094368).

Link DOI | Link Google Scholar

Bearne, E. (2003). Rethinking Literacy: Communication, Representation and Text. Literacy, 37 (3), 98-103. (DOI: 10.1046/j.0034-0472.2003.03703002.x).

Link DOI | Link Google Scholar

Bei, L-T, Chen, E.Y.I. & Widdows, R. (2004). Consumers’ Online Information Search Behavior and the Phenomenon of Search and Experience Products. Journal of Family and Economic Issues, 25 (4), 449-467. (DOI: 10.1007/s10834-004-5490-0).

Link DOI | Link Google Scholar

Caprara, G.V., Barbaranelli, C. & Borgogni, L. (1993). BFQ: Big Five Questionnaire. Firenze: OS, Organizzazioni Speciali.

Link Google Scholar

Casero-Ripollés, A. (2012). Beyond Newspapers: News Consumption among Young People in the Digital Era. Comunicar, 20 (39), 151-158. (DOI: 10.3916/C39-2012-03-05).

Link DOI | Link Google Scholar

Chen, N.S., Kinshuk, Wei, C.W. & Yang, S.J.H. (2008). Designing a Self-contained Group Area Network for Ubiquitous Learning. Educational Technology & Society, 11(2), 16-26.

Link DOI | Link Google Scholar

Chen, Y.F. & Peng, S.S. (2008). University Students’ Internet Use and its Relationships with Academic Performance, Interpersonal Relationships, Psychosocial Adjustment, and Self-evaluation. Cyberpsychology and Behavior, 11 (4), 467-469. (DOI: 10.1089/cpb.2007.0128).

Link Google Scholar

Coiro, J. (2003a). Reading Comprehension on the Internet: Expanding our Understanding of Reading Comprehension to Encompass New Literacies. The Reading Teacher, 56(5), 458-464.

Link Google Scholar

Coiro, J. (2003b). Rethinking Comprehension Strategies to Better Prepare Students for Critically Evaluating Content on the Internet. The NERA Journal, 39 (2), 29-34.

Link Google Scholar

Cope, B. & Kalantzis, M. (2000). Multiliteracies: Literacy Learning and the Design of Social Futures. South Melbourne: Macmillan.

Link Google Scholar

Correa, T., Hinsley, A.W. & De-Zúñiga, H.G. (2010). Who Interacts on the Web?: The Intersection of Users’ Personality and Social Media Use. Computers in Human Behavior, 26, 247-253. (DOI: 10.1016/j.chb.2009.09.003).

Link DOI | Link Google Scholar

Costa Jr, P.T. & McCrae, R.R. (1992). Four Ways Five Factors Are Basic. Personality and Individual Differences, 13 (6), 653-665. (DOI: 10.1016/0191-8869(92)90236-I).

Link DOI | Link Google Scholar

Costa, S., Cuzzocrea, F., La Vecchia, L., Murdaca, A.M. & Nuzzaci, A. (2013). A Study on the Use of Facebook in Informal Learning Contexts: What are the Prospects for Formal Contexts? International Journal of Digital Literacy and Digital Competence (IJDLDC), 4 (1), 1-11. (DOI: 10.4018/jdldc.2013010101).

Link DOI | Link Google Scholar

Cuzzocrea, F., Murdaca, A., Oliva P. (2011). Using Precision Teaching Software to Improve Foreign Language and Cognitive Skills in University Students. International Journal of Digital Literacy and Digital Competence, 2 (4), 50-60. (DOI: 10.4018/978-1-4666-2943-1.ch014).

Link DOI | Link Google Scholar

Downes, T. & Zammit, K. (2001). New Literacies for Connected Learning in Global Classrooms. A Framework for the Future. In P. Hogenbirk & H. Taylor (Eds.), the Bookmark of the School of the Future (113-128). Boston: Kluwer Academic Publishers.

Link Google Scholar

Eco, U. (1975). Trattato di semiotica generale. Milano: Bompiani.

Link Google Scholar

Erjavec, K. (2013). Informal Learning through Facebook among Slovenian Pupils. Comunicar, 21 (40), 607-611 (DOI: 10.3916/C41-2013-11).

Link DOI | Link Google Scholar

Freeman, M.F. & Tukey, J.W. (1950). Transformations Related to the Angular and the Square Root. Annals of Mathematical Statistics, 21 (4), 607-611. (DOI: 10.1214/aoms/1177729756).

Link DOI | Link Google Scholar

Garton, J. (1997). New Genres and New Literacies: The Challenge of the Virtual Curriculum. Australian Journal of Language and Literacy, 20 (3), 209-221.

Link Google Scholar

Gibbons, P. (2002). Scaffolding Language, Scaffolding Learning: Teaching Second Language Learners in the Mainstream Classroom. Portsmouth: Heinemann.

Link Google Scholar

Grasset, R., Dunser, A. & Billignhurst, M. (2008). The Design of a Mixed-reality Book: is it Still a Real Book? In Proceedings of the 2008 7th IEEE/ACM International Symposium on Mixed and Augmented Reality (Ismar ’08) (pp. 99-102).

Link Google Scholar

Hamburger, Y.A. & Ben-Artzi, E. (2000). The Relationship between Extraversion and Neuroticism and the Different Uses of the Internet. Computers in Human Behavior, 16 (4), 441-449. (DOI: 10.1016/S0747-5632(00)00017-0).

Link DOI | Link Google Scholar

Huang, H.W., Wu, C.W. & Chen, N.S. (2012). The Effectiveness of Using Procedural Scaffoldings in a Paper-plus-smartphone Collaborative Learning Context. Computers & Education, 59 (2), 250-259. (DOI: 10.1016/j.compedu.2012.01.015).

Link DOI | Link Google Scholar

Häkkinen, P. & Hämäläinen, R. (2012). Shared and Personal Learning Spaces: Challenges for Pedagogical Design. The Internet and Higher Education, 15 (4), 231-236. (DOI: 10.1016/j.iheduc.2011.09.001).

Link DOI | Link Google Scholar

Kabilan, M. & Rajab, B. (2010). The Utilisation of the Internet by Palestinian English Language Teachers Focusing on Uses, Practices and Barriers and Overall Contribution to Professional Development. International Journal of Education and Development Using ICT, 6 (3), 56-72.

Link Google Scholar

Keller, H. & Karau, S.J. (2013). The Importance of Personality in Students’ Perceptions of the Online Learning Experience. Computers in Human Behavior, 29 (6), 2494-2500. (DOI: 10.1016/j.chb.2013.06.007).

Link DOI | Link Google Scholar

Kuh, G.D. & Hu, S. (2001). The Effects of Student-faculty Interaction in the 1990s. The Review of Higher Education, 24 (3), 309-332. (DOI: 10.1353/rhe.2001.0005).

Link DOI | Link Google Scholar

Kumar, M.M. & Karapudi, B. (2012). Students’ Insight on Internet Usage: A Study. SRELS Journal of Information Management, 49 (3), 331-339.

Link Google Scholar

Landers, R.N. & Lounsbury, J.W. (2006). An Investigation of Big Five and Narrow Personality Traits in Relation to Internet Usage. Computers in Human Behavior, 22 (2), 283-293. (DOI: 10.1016/j.chb.2004.06.001).

Link DOI | Link Google Scholar

Leu, D.J., JR., Kinzer, C.K., Coiro, J. & Cammack, D.W. (2004). Toward a Theory of New Literacies Emerging from the Internet and Other Information and Communication Technologies. In R.B. Ruddell & N. Unrau (Eds.), Theoretical Models and Processes of Reading (pp. 1570-1613). Newark: International Reading Association.

Link Google Scholar

Leung, L. (2003). Impacts of Net-generation attributes, Seductive Properties of the Internet, and Gratifications-obtained on Internet Use. Telematics and Informatics, 20 (2), 107-129. (DOI: 10.1016/S0736-5853(02)00019-9).

Link DOI | Link Google Scholar

McKenna, K.Y.A., Green, A.S. & Gleason, M.J. (2002). Relationship Formation on the Internet: What’s the Big Attraction? Journal of Social Issues, 58 (1), 9-32. (DOI: 10.1111/1540-4560.00246).

Link DOI | Link Google Scholar

Murdaca A., Cuzzocrea F., Conti F. & Larcan R. (2011). Evaluation of Internet Use and Personality Characteristics. REM - Research on Education and Media, 3(2), 75-93.

Link Google Scholar

New London Group (Ed.) (2000). A Pedagogy of Multiliteracies: Designing Social Futures. In B. Cope & M. Kalantzis (Eds.), Multiliteracies: Literacy Learning and the Design of Social Futures (pp. 9-38). South Melbourne: Macmillan.

Link Google Scholar

Nuzzaci, A. & La Vecchia, L. (2012). A Smart University for a Smart City. International Journal of Digital Literacy and Digital Competence (IJDLDC), 3 (4), 16-32. (DOI: 10.4018/jdldc.2012100102).

Link DOI | Link Google Scholar

Nuzzaci, A. (2012). The «Technological good» in the Multiliteracies Processes of Teachers and Students. International Journal of Digital Literacy and Digital Competence, 3 (3), 12-26. (DOI: 10.4018/jdldc.2012070102).

Link DOI | Link Google Scholar

Nuzzaci, A. (2013). The Use of Facebook in Informal Contexts: What Implication does it have for Formal Contexts? In Convegno SIREM 2013, ICT in Higher Education and Lifelong Learning, Bari, 14-15 Novembre 2013, Università degli Studi di Bari.

Link Google Scholar

Nuzzaci, A. (Ed.) (2011). Patrimoni culturali, educazioni, territori: verso un’idea di multiliteracy. Lecce: Pensa Multimedia.

Link Google Scholar

Peterson, R.A. & Merino, M.C. (2003). Consumer Information Search Behaviour and the Internet. Psychology & Marketing, 20 (2), 99-121. (DOI: 10.1002/mar.10062).

Link DOI | Link Google Scholar

Prensky, M. (2001). Digital natives, Digital Immigrants part 1. On the horizon, 9 (5), 1-6.

Link DOI | Link Google Scholar

Roberts, D.F., Foehr, U.G. & Rideout, V.J. (2005). Generation M: Media in the lives of 8-18 year-olds. Henry J. Kaiser Family Foundation. January 2010. (http://goo.gl/bu2d3y).

Link Google Scholar

Salomon, G. (1994). Interaction of Media, Cognition and Learning. Hillsdale: Erlbaum.

Link Google Scholar

Soengas, X. (2013). The Role of the Internet and Social Networks in the Arab Uprisings. An Alternative to Official Press Censorship. Comunicar, Scientific Journal of Media Education, 21(41), 147-155 (DOI: 10.3916/C41-2013-14).

Link DOI | Link Google Scholar

Student Monitor (2003). Computing & the Internet: Fall 2002. Ridgewood: Author.

Link Google Scholar

Sturken, M. & Cartwright, L. (2001). Practices of Looking: Images, Power, and Politics & Viewers Make Meaning. Oxford-NewYork: Oxford University Press.

Link Google Scholar

Tejedor, S. & Pulido, C. (2012). Challenges and Risks of Internet Use by Children. How to Empower Minors? Comunicar, 20 (39), 65-72 (DOI: 10.3916/C39-2012-02-06).

Link DOI | Link Google Scholar

Tosun, L.P. & Lajunen, T. (2010). Does Internet Use Reflect your Personality? Relationship between Eysenck’s Personality Dimensions and Internet Use. Computers in Human Behavior, 26(2), 162-167. (DOI: 10.1016/j.chb.2009.10.010).

Link DOI | Link Google Scholar

Turkle, S. (1995). Life on the Screen. New York: Simon and Schuster.

Link Google Scholar

Young, K.S. (1998). Internet Addiction: The Emergence of a New Clinical Disorder. Cyberpsychol. Behav. 1 (3), 237-244. (DOI: 10.1089/cpb.1998.1.237).

Link DOI | Link Google Scholar

Fundref

Este trabajo no tiene ningún soporte financiero

Crossmark

Ficha técnica

Recibido: 28-05-2013

Revisado: 03-09-2013

Aceptado: 24-02-2014

OnlineFirst: 15-05-2014

Fecha publicación: 01-07-2014

Tiempo de revisión del artículo : 98 (en días) | Media de tiempo de revisión de los manuscritos del número 43: 44 (en días)

Tiempo de aceptación del artículo: 272 (en días) | Media tiempo aceptación de los manuscritos del número 43: 92 (en días)

Tiempo de edición OnlineFirst: 354 (en días) | Media tiempo edición de los OnlineFirst del número 43: 159 (en días)

Tiempo de publicacicón final del artículo: 399 (en días) | Media tiempo de publicación final de los articulos del número 43: 204 (en días)

Métricas

Métricas de este artículo

Vistas: 39129

Lectura del abstract: 31763

Descargas del PDF: 7366

Métricas completas de Comunicar 43

Vistas: 997686

Lectura del abstract: 828723

Descargas del PDF: 168963

Citado por

Citas en Web of Science

Garcia del Dujo, Angel; Munoz Rodriguez, Jose Manuel; Hernandez Serrano, Maria Jose. Interactive Social Media and (de-re)formation processes of citizenships TEORIA DE LA EDUCACION, 2015.

https://doi.org/10.14201/teoredu201527185101

Gomez, Angelica; Alberto Magrenan, A.; Orcos, Lara. UX of social network Edmodo in undergraduate engineering students INTERNATIONAL JOURNAL OF INTERACTIVE MULTIMEDIA AND ARTIFICIAL INTELLIGENCE, 2015.

https://doi.org/10.9781/ijimai.2015.346

Cruz-Diaz, Rocio; Ordonez-Sierra, Rosario; Roman Garcia, Sara; Pavon Rabasco, Francisco. GOOD PRACTICES FOR THE DEVELOPMENT OF MEDIA COMPETENCES IN SOCIOEDUCATIONAL CONTEXTS PIXEL-BIT- REVISTA DE MEDIOS Y EDUCACION, 2016.

https://doi.org/10.12795/pixelbit.2016.i48.07

Morentin, Javier; Ballesteros, Belen. Outside the School. A Refection about Learning from Trajectories of Early School Leaving REICE-REVISTA IBEROAMERICANA SOBRE CALIDAD EFICACIA Y CAMBIO EN EDUCACION, 2018.

https://doi.org/10.15366/reice2018.16.1.001

Barba Tellez, Maria Nela; Palacios Trujillo, Edinson Patricio. Social networks in the university academic context. Teacher challenges ETIC NET-REVISTA CIENTIFICA ELECTRONICA DE EDUCACION Y COMUNICACION EN LA SOCIEDAD DEL CONOCIMIENTO, 2018.

Link Google Scholar

Eckardt, Patricia; Janotha, Brenda; Marino, Marie Ann; Erlanger, David P.; Cannella, Dolores. Equipping Advanced Practice Nurses With Real-World Skills HEALTH CARE DELIVERY AND CLINICAL SCIENCE: CONCEPTS, METHODOLOGIES, TOOLS, AND APPLICATIONS, 2018.

https://doi.org/10.4018/978-1-5225-3926-1.ch072

Cristina Blasco-Serrano, Ana; Lorenzo Lacruz, Juan; Sarsa, Javier. Students' perception of flipped classroom through the use of social networks and classroom response systems RED-REVISTA DE EDUCACION A DISTANCIA, 2018.

https://doi.org/10.6018/red/57/6

Garcia Umana, Edwin Andros. Motivational analysis of the use of the Smartphone in Ecuadorian university students: Approach to the Theory of Uses and Gratifications REVISTA DE INVESTIGACION EDUCATIVA DE LA ESCUELA DE GRADUADOS EN EDUCACION, 2018.

Link Google Scholar

Pereira, Sara; Fillol, Joana; Moura, Pedro; . Young people learning from digital media outside of school: The informal meets the formal LEARNING MEDIA AND TECHNOLOGY, 2019.

https://doi.org/10.3916/C58-2019-04

Castello-Tarrida, Antoni; Cladellas-Pros, Ramon; Limonero-Garcia, Joaquin T.. The role of knowledge structures in adult excellence. An approach from expert functioning COMUNICAR, 2019.

https://doi.org/10.3916/C60-2019-05

Gonzalez, Orlando. The video tutorial as a non-formal education tool for students in Bogota, Colombia QUESTION, 2018.

https://doi.org/10.24215/16696581e071

Garcia-Umana, Andres; Cristina Ulloa, Maria; Fernanda Cordoba, Evelyn; . The digital era and dehumanization for the purposes of ICT REIDOCREA-REVISTA EECTRONICA DE INVESTIGACION Y DOCENCIA CREATIVA, 2020.

https://doi.org/#EANF#

Kao, Chia-Pin; Wu, Ying-Tien; Chang, Yu-Yu;. Understanding Web-Based Professional Development in Education: The Role of Attitudes and Self-efficacy in Predicting Teachers' Technology-Teaching Integration ASIA-PACIFIC EDUCATION RESEARCHER , 2020.

https://doi.org/10.1007/s40299-019-00493-x

Gugliandolo, M. C.; Costa, S.; Kuss, D. J.;. Technological Addiction in Adolescents: the Interplay Between Parenting and Psychological Basic Needs INTERNATIONAL JOURNAL OF MENTAL HEALTH AND ADDICTION , 2020.

https://doi.org/10.1007/s11469-019-00156-4

Citas en Scopus

García Del Dujo, A., Muñoz Rodríguez, J.M., Hernández Serrano, M.J.. Interactive Social Media, (de-re)formation processes of citizenships [Medios De interacción social y procesos de (De-Re)formación de ciudadanías]), Teoria de la Educacion, .

https://doi.org/10.14201/teoredu201527185101

Eckardt, P., Janotha, B., Ann Marino, M., Erlanger, D.P., Cannella, D.. Equipping advanced practice nurses with real-world skills), Handbook of Research on Technology Tools for Real-World Skill Development, .

https://doi.org/10.4018/978-1-4666-9441-5.ch007

Castillo, H., Pérez-Latre, F.J.. The impact of the online presence on the Twitter accounts of the Basque, Navarre universities [El impacto de la presencia online en las cuentas de Twitter de las universidades vascas y navarras]), Estudios Sobre el Mensaje Periodistico, .

https://doi.org/10.5209/rev_ESMP.2016.v22.n1.52591

Morán López, P.M.. E-learning in the ELE classroom: From the blogs to the beacon technology [E-learning en el aula de ELE: Del blog a la tecnología beacon]), Opcion, .

Link Google Scholar

Eckardt, P., Janotha, B., Marino, M.A., Erlanger, D.P., Cannella, D.. Equipping advanced practice nurses with real-world skills), Health Care Delivery and Clinical Science: Concepts, Methodologies, Tools, and Applications, .

https://doi.org/10.4018/978-1-5225-3926-1.ch072

Morentin, J., Ballesteros, B.. Outside the school. A refection about learning from trajectories of early school leaving [Desde fuera de la Escuela: Una Reflexión en torno al Aprendizaje a partir de Trayectorias de Abandono Escolar Prematuro]), REICE. Revista Iberoamericana Sobre Calidad, Eficacia y Cambio en Educacion, .

https://doi.org/10.15366/reice2018.16.1.001

Cano Hila, A.B., Sabariego Puig, M., Ruiz Bueno, A.. Youth participation in Spanish urban periphery: Its concept, spheres, conditioning factors Ana Belén Cano Hila, Marta Sabariego Puig, Antoni Ruiz Bueno), Youth Voice Journal, .

Link Google Scholar

Blasco-Serrano, A.C., Lacruz, J.L., Sarsa, J.. Students' perception of flipped classroom through the use of social networks, classroom response systems [Percepción de los estudiantes al 'invertir la clase' mediante el uso de redes sociales y sistemas de respuesta inmediata]), Revista de Educacion a Distancia, .

https://doi.org/10.6018/red/57/6

Gugliandolo, M.C., Costa, S., Kuss, D.J., Cuzzocrea, F., Verrastro, V.. Technological Addiction in Adolescents: the Interplay Between Parenting, Psychological Basic Needs), International Journal of Mental Health, Addiction, .

https://doi.org/10.1007/s11469-019-00156-4

Pereira, S., Fillol, J., Moura, P.. Young people learning from digital media outside of school: The informal meets the formal [El aprendizaje de los jóvenes con medios digitales fuera de la escuela: De lo informal a lo formal]), Comunicar, .

https://doi.org/10.3916/C58-2019-04

Castelló-Tarrida, A., Cladellas-Pros, R., Limonero-Garcia, J.T.. The role of knowledge structures in adult excellence. An approach from expert functioning), Comunicar, .

https://doi.org/10.3916/C60-2019-05

Gugliandolo, M.C., Verrastro, V., Liga, F. . Dysfunctional parenting and technological addictions: The role of parental psychological control | [Parenting invalidante e dipendenze tecnologiche: Il ruolo del controllo psicologico genitoriale]), Maltrattamento e Abuso all'Infanzia, .

https://doi.org/10.3280/MAL2019-003005

Kao, C.-P., Wu, Y.-T., Chang, Y.-Y., Chien, H.-M., Mou, T.-Y. . Understanding Web-Based Professional Development in Education: The Role of Attitudes and Self-efficacy in Predicting Teachers’ Technology-Teaching Integration), Asia-Pacific Education Researcher, .

https://doi.org/10.1007/s40299-019-00493-x

Eckardt, P., Janotha, B., Marino, M.A., Erlanger, D.P., Cannella, D.. Equipping advanced practice nurses with real-world skills), Nursing Education, Administration,, Informatics: Breakthroughs in Research, Practice, .

https://doi.org/10.4018/978-1-5225-5490-5.ch010

Verrastro, V., Albanese, C.A., Ritella, G., Gugliandolo, M.C., Cuzzocrea, F.. Empathy, social self-efficacy, problematic internet use, and problematic online gaming between early and late adolescence), Cyberpsychology, Behavior, and Social Networking, .

https://doi.org/10.1089/cyber.2021.0042

Citas en Google Scholar

Pereira, S., Fillol, J., & Moura, P. (2019). El aprendizaje de los jóvenes con medios digitales fuera de la escuela: De lo informal a lo formal. Comunicar: Revista científica iberoamericana de comunicación y educación, (58), 41-50.

https://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=6733859

González, O. (2018). El video tutorial como herramienta de educación no formal en estudiantes de Bogotá, Colombia. Question, 1(59), 071.

http://www.perio.unlp.edu.ar/ojs/index.php/question/article/view/4696

Eckardt, P., Janotha, B., Marino, M. A., Erlanger, D. P., & Cannella, D. (2016). Equipping Advanced Practice Nurses with Real-World Skills. In Handbook of Research on Technology Tools for Real-World Skill Development (pp. 163-189). IGI Global.

https://www.igi-global.com/chapter/equipping-advanced-practice-nurses-with-real-world-skills/139685

Pereira, S., Fillol, J., & Moura, P. F. R. D. (2019). Young people learning from digital media outside of school: The informal meets the formal. Comunicar, 27(58), 41-50.

https://repositorium.sdum.uminho.pt/handle/1822/58314

Ndlela, N. N. T. (2017). Students’ perceptions of student support services at a selected nursing campus in the EThekwini District (Doctoral dissertation).

http://ukzn-dspace.ukzn.ac.za/handle/10413/15958

Kayode-Adedeji, T., Usaini, S., & Oyedepo, T. (2018). The Place of the Nigerian Family Values in Social Media Usage. International Journal of Innovative Research and Knowledge, 3(7), 277-287.

http://eprints.covenantuniversity.edu.ng/11355/

Corbeil, J. R., & Corbeil, M. E. (2017). THE EDTECH BLOG: LEARNING BEYOND THE CLASSROOM THROUGH SOCIAL SPACES FOR INFORMAL LEARNING. Issues in Information Systems, 18(4).

...

García del Dujo, Á., Muñoz Rodríguez, J. M., & Hernández Serrano, M. J. (2015). Medios de interacción social y procesos de (de-re) formación de ciudadanías.

https://gredos.usal.es/jspui/handle/10366/131773

Cruz-Díaz, R., Ordóñez-Sierra, R., García, S. R., & Rabasco, F. P. (2016). Buenas prácticas que desarrollan la competencia mediática en entornos socioeducativos. Píxel-Bit. Revista de Medios y Educación, (48), 97-113.

https://www.redalyc.org/pdf/368/36843409008.pdf

PEIXOTO, J. (2016). Tecnologias e relações pedagógicas: a questão da mediação. Revista de Educação Pública, 25(59/1), 367-379.

http://www.periodicoscientificos.ufmt.br/ojs/index.php/educacaopublica/article/view/3681

Gómez, A., Ruiz, Á. A. M., & Orcos, L. (2015). UX of social network Edmodo in undergraduate engineering students. IJIMAI, 3(4), 31-36.

https://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=5574316

Morentin, J., & Ballesteros, B. (2018). Desde fuera de la escuela: Una reflexión en torno al aprendizaje a partir de trayectorias de abandono escolar prematuro. REICE. Revista Iberoamericana sobre Calidad, Eficacia y Cambio en Educación.

https://repositorio.uam.es/handle/10486/681015

Castillo, H., & Pérez-Latre, F. J. (2016). El impacto de la presencia online en las cuentas de Twitter de las universidades vascas y navarras.

https://dadun.unav.edu/handle/10171/42317

Mejía-Salazar, G., & Gómez-Álvarez, R. (2017). Internet como herramienta didáctica en la formación académica en alumnos de nivel medio superior. RICSH Revista Iberoamericana de las Ciencias Sociales y Humanísticas, 6(11).

https://www.redalyc.org/pdf/5039/503954319010.pdf

del Dujo, A. G., Rodriguez, J. M. M., & Serrano, M. J. H. (2015). Medios de interacción social y procesos de (de-re) formación de ciudadanías. Teoría de la Educación. Revista Interuniversitaria, 27(1 (en-jun)), 85-101.

http://revistas.usal.es/index.php/1130-3743/article/view/13074

Pastor Lanchares, M. (2017). El uso del edublog en el aula de Educación Primaria para el aprendizaje del inglés como lengua extranjera.

http://uvadoc.uva.es/handle/10324/26353

Morales Valencia, J. C., Giraldo Montoya, J. C., & Zuluaga Alzate, S. (2018). Relación entre rasgos de personalidad y los patrones de uso de internet en adolescentes (Doctoral dissertation, Psicologia).

http://200.24.17.74:8080/jspui/handle/fcsh/1436

Pinto Rivera, J. L. (2016). ÁREA TÉCNICA (Doctoral dissertation, Universidad del Azuay).

http://dspace.utpl.edu.ec/bitstream/123456789/15401/1/Tesis_Jos%C3%A9_Pinto.pdf

Umaña, E. A. G. (2018). Análisis motivacional del uso del Smartphone en estudiantes universitarios ecuatorianos. Acercamiento a la Teoría de Usos y Gratificaciones. Revista de Investigación Educativa del Tecnológico de Monterrey, 9(17), 25-35.

http://www.rieege.mx/index.php/rieege/article/view/468

Castaño, F. C. G., & GARCÍA, E. H. (2016). Análisis de la intervención de las NTIC en los procesos de enseñanza-aprendizaje de los docentes y estudiantes de grado décimo y once del Colegio Nuestra Señora del Rosario de Belén de Umbría (Risaralda) durante el periodo de tiempo 2015-2016 (Doctoral dissertation, Universidad Tecnológica de Pereira. Facultad de Ciencias de la Educación. Licenciatura en Comunicación e Informática Educativa).

https://core.ac.uk/download/pdf/71399646.pdf

Ochoa, J. M. (2018). Prácticas digitales de aprendizaje formal y no formal en estudiantes de educación superior del Gran Santiago.

https://repositorio.uc.cl/bitstream/handle/11534/22295/Tesis%20-%20Ochoa%20FINAL.pdf?sequence=1

López Costa, M. (2015). Perfils de participació a la xarxa dels estudiants universitaris: Pràctiques socioculturals i repercussions en l'aprenentatge.

http://diposit.ub.edu/dspace/handle/2445/97480

López, P. M. M. (2016). E-learning en el aula de ELE: Del blog a la tecnología beacon. Opción: Revista de Ciencias Humanas y Sociales, (11), 973-989.

https://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=5866949

Descarga

Métricas alternativas

Cómo citar

Costa, S., Cuzzocrea, F., & Nuzzaci, A. (2014). Use of the Internet in educative informal contexts. Implication for formal education. [Usos de Internet en contextos educativos informales: implicaciones para la educación formal]. Comunicar, 43, 163-171. https://doi.org/10.3916/C43-2014-16

Compartir

           

Oxbridge Publishing House

4 White House Way

B91 1SE Sollihul Reino Unido

Administración

Redacción

Creative Commons

Esta web utiliza cookies para obtener datos estadísticos de la navegación de sus usuarios. Si continúas navegando consideramos que aceptas su uso. +info X