Revista Comunicar

Area, M., Gros, B. & Marzal, M. (2008). Alfabetizaciones y tecnologías de la información y la comunicación. Madrid: Síntesis.

Berríos, L., & Buxarrais, M.R. (2005). Las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) y los adolescentes. Algunos datos. OEI, 5. (http://goo.gl/cEJjtA) (10-02-2015).

Bringué, X., & Sádaba, C. (2009). La generación interactiva en España: Niños y adolescentes ante las pantallas. Barcelona: Ariel.

Bringué, X., & Sádaba, C. (Coord.). (2008). La generación interactiva en Iberoamérica 2008: Niños y adolescentes ante las pantallas. Barcelona: Ariel/Fundación Telefónica.

Bringué, X., Sádaba, C., & Tolsá, J. (2011). La generación interactiva en Iberoamérica 2010. Niños y adolescentes ante las pantallas. Madrid: Foro Generaciones Interactivas.

Buxarrais, M.R., Noguera, T., Tey, A., Burguet, M., & Duprat, F. (2011). La influencia de las TIC en la vida cotidiana de las familias y los valores de los adolescentes. Barcelona: Universitat de Barcelona/ Observatori Educació Digital.

Consejo Nacional de Televisión. (2010). Anuario de programación infantil: oferta y consumo. Santiago: Consejo Nacional de Televisión de Chile.

Consejo Nacional de Televisión. (2012a). Los padres y la regulación televisiva. Santiago: Consejo Nacional de Televisión de Chile.

Consejo Nacional de Televisión. (2012b). Encuesta niños, adolescentes y televisión: consumo televisivo multi-pantalla, control parental, identificación con jóvenes en pantalla. Santiago: Consejo Nacional de Televisión de Chile.

García, F., & Bringué, X. (2007). Educar hij@s interactiv@s. Una reflexión práctica sobre las pantallas. Madrid:Rialp/Instituto de Ciencias para la Familia, Universidad de Navarra.

Garitaonandia, C., & Garmendia, M. (2009). Cómo usan Internet los jóvenes: hábitos, riesgos, y control parental. (http://goo.gl/PNrTYk) (10-04-2014).

Garmendia, M., Casado, M., Martínez, G., & Garitaonandia, C. (2013). Las madres y padres, los menores e Internet. Estrategias para la mediación parental en España. Doxa, 17, 99-117.

Gutnick, A.L., Robb, M., Takeuchi, L., & Kotler, J. (2010). Always Connected: The New Digital Media Habits of Young Children. New York: The Joan Ganz Cooney Center at Sesame Workshop.

Lepicnik, J., & Samec, P. (2013). Uso de tecnologías en el entorno familiar en niños de cuatro años de Eslovenia. Comunicar, 40, 119-126. DOI: http://dx.doi.org/10.3916/C40-2013-03-02

Livingstone, S. (2013). Children´s Use of Mobile Phones: An International Comparasion, 2012. GSM, 3. (http://goo.gl/DIZDyl) (10-02-2015).

Livingstone, S., & Helsper, E. (2008). Parental Mediation and Children’s Internet Use. Journal of Broadcasting & Electronic Media, 52(4), 581-599.

Livingstone, S., Haddon, L., Görzig, A., & Olafsson, K. (2010). Risks and Safety on the Internet. The Perspective of European Children. Initial Findings from the EU Kids Online Survey of 9-16 Year Olds and their Parents. (http://goo.gl/NpjfvQ) (10-02-2015).

Lloret, D., Cabrera, V., & Sanz, Y. (2013). Relaciones entre hábitos de uso de videojuegos, control parental y rendimiento escolar. European Journal of Investigation in Health, Psychology and Education, 3, 249-260.

Mcpake, J., Stephen, C. & Plowman, L. (2007). Entering E-Society. Young Children’s Development of E-Literacy. University of Stirling (http://goo.gl/sZk6BW) (13-04-2012).

Mediametrie, Eurodata TV. (2013). Kids TV Report: Trends & Hits in Children’s Programming in France, Germany, Italy, Spain & the UK. (http://goo.gl/4VOlbb) (17-01-2014).

Plowman, L., Mcpake, J., & Stephen, C. (2010). The Technologisation of Childhood? Young Children and Technologies at Home. Children and Society, 24(1), 63-74.

Plowman, L., Stephen, C., & Mcpake, J. (2012). Young Children Learning with Toys and Technology at Home. Research Briefing, 8 (http://goo.gl/fY9Yxk) (10-02-2015).

Plowman, L., Stevenson, O., Stephen, C., & Mcpake, J. (2012). Preschool Children’s Learning with Technology at Home. Computers & Education, 59(1), 30-37.

Prensky, M. (2011). Enseñar a nativos digitales. Madrid: SM.

Rangel, A., Ladrón-De-Guevara, I., Goncalves, I., & Zambrano, L. (2011). Los videojuegos en ambientes de desarrollo infantil y juvenil: propuestas para definirlos, clarificarlos y aprovecharlos como entornos de investigación psicológica. Psicología, 30(2), 15-29.

Rojas, V. (2008). Influencia de la televisión y videojuegos en el aprendizaje y conducta infanto-juvenil. Revista Chilena de Pediatría, 79, 80-85. DOI: http://dx.doi.org/10.4067/S037-41062008000700012

Sádaba, C., & Bringué, X. (2010). Niños y adolescentes españoles ante las pantallas: rasgos configuradores de una generación interactiva. CEE Participación Educativa, 15, 86-104. (http://goo.gl/cNkeCd) (12-08-2011).

Fundref

Este trabajo no tiene ningún soporte financiero

Crossmark

Ficha técnica

Recibido: 02-06-2014

Revisado: 05-08-2014

Aceptado: 17-01-2015

OnlineFirst: 15-04-2015

Fecha publicación: 01-07-2015

Tiempo de revisión del artículo : 64 (en días) | Media de tiempo de revisión de los manuscritos del número 45: 46 (en días)

Tiempo de aceptación del artículo: 229 (en días) | Media tiempo aceptación de los manuscritos del número 45: 127 (en días)

Tiempo de edición OnlineFirst: 349 (en días) | Media tiempo edición de los OnlineFirst del número 45: 247 (en días)

Tiempo de publicacicón final del artículo: 394 (en días) | Media tiempo de publicación final de los articulos del número 45: 292 (en días)

Métricas

Métricas de este artículo

Vistas: 40506

Lectura del abstract: 33259

Descargas del PDF: 7247

Métricas completas de Comunicar 45

Vistas: 917086

Lectura del abstract: 736945

Descargas del PDF: 180141

Citado por

Citas en Web of Science

Lopez de Ayala, Maria Cruz; Ponte, Cristina. Parental mediation in online practices of the Spanish minors: a review of empirical research DOXA COMUNICACION, 2016.

Plaza-De-La-Hoz, Jesus. Advantages and downsides of children ICT use in Spain: the parent's perspective 3RD INTERNATIONAL CONFERENCE ON LIFELONG LEARNING AND LEADERSHIP FOR ALL (ICLEL 2017), 2017.

https://doi.org/10.14204/ejrep.43.16123

Gimenez, Ana M.; Luengo, Jose A.; Jose Bartrina, M.. What are young people doing on Internet? Use of ICT, parental supervision strategies and exposure to risks ELECTRONIC JOURNAL OF RESEARCH IN EDUCATIONAL PSYCHOLOGY, 2017.

Peled, Yehuda. Children's Attitudes to Parental Mediation in a Traditional Society CYBERPSYCHOLOGY BEHAVIOR AND SOCIAL NETWORKING, 2018.

https://doi.org/10.1089/cyber.2018.0165

Katz, Vikki S.; Moran, Meghan B.; Ognyanova, Katherine. Contextualizing connectivity: how internet connection type and parental factors influence technology use among lower-income children INFORMATION COMMUNICATION & SOCIETY, 2019.

https://doi.org/10.1080/1369118X.2017.1379551

Santana-Vega, Lidia-E.; Gomez-Munoz, Ana-Maria; Feliciano-Garcia, Luis; . Adolescents problematic mobile phone use, Fear of Missing Out and family communication COMPUTERS IN HUMAN BEHAVIOR, 2019.

https://doi.org/10.3916/C59-2019-04

Sanchez-Valle, Maria; de-Frutos-Torres, Belinda; Vazquez-Barrio, Tamara. Parent's Influence on Acquiring Critical Internet Skills COMUNICAR, 2017.

https://doi.org/10.3916/C53-2017-10

Jimenez-Morales, Monika; Montana, Mireia; Medina-Bravo, Pilar;. Childhood use of mobile devices: Influence of mothers' socio-educational level COMUNICAR , 2020.

https://doi.org/10.3916/C64-2020-02

Franky, Angélica Pineda; Chiappe, Andrés;. Ensaio: Avaliação e Políticas Públicas em Educação , 2018.

https://doi.org/10.1590/s0104-40362018002601507

Citas en Scopus

Sánchez-Valle, M., de-Frutos-Torres, B., Vázquez-Barrio, T.. Parent's influence on acquiring critical internet skills), Comunicar, .

https://doi.org/10.3916/C53-2017-10

Giménez, A.M., Luengo, J.A., Bartrina, M.J.. What are young people doing on Internet? Use of ICT, parental supervision strategies, exposure to risks), Electronic Journal of Research in Educational Psychology, .

https://doi.org/10.14204/ejrep.43.16123

Franky, A.P., Chiappe, A.. ICT, home-educating families: A qualitative multiple case study [Famílias que educam em casa com TIC: Um estudo qualitativo de múltiplos casos] [Familias que educan en casa con TIC: Un estudio cualitativo de múltiples casos]), Ensaio, .

https://doi.org/10.1590/S0104-40362018002601507

Peled, Y.. Children's attitudes to parental mediation in a traditional society), Cyberpsychology, Behavior, and Social Networking, .

https://doi.org/10.1089/cyber.2018.0165

Santana-Vega, L.-E., Gómez-Muñoz, A.-M., Feliciano-García, L.. Adolescents problematic mobile phone use, Fear of Missing Out, family communication), Comunicar, .

https://doi.org/10.3916/C59-2019-04

Third, A., Livingstone, S., Lansdown, G.. Recognizing children's rights in relation to digital technologies: Challenges of voice, evidence, principle, practice), Research Handbook on Human Rights, Digital Technology: Global Politics, Law, International Relations, .

https://doi.org/10.1080/1369118X.2017.1379551

Katz, V.S., Moran, M.B., Ognyanova, K.. Contextualizing connectivity: how internet connection type, parental factors influence technology use among lower-income children), Information Communication, Society, .

Pavez, I., García-Béjar, L. . Ciberacoso desde la perspectiva docente Discursos, percepciones y estrategias de profesores en dos ciudades de Chile y México), Perfiles Educativos, .

https://doi.org/10.22201/IISUE.24486167E.2020.168.58850

Jiménez-Morales, M., Montaña, M., Medina-Bravo, P. . Childhood use of mobile devices: Influence of mothers' socio-educational level), Comunicar, .

https://doi.org/10.3916/C64-2020-02

de Miguel, C.R., Pérez, D.D., Sánchez, G.R. . Perception of the use of the mobile phone in students from primary education to university degree | [Percepción del uso del teléfono móvil en alumnos desde educación primaria hasta grado universitario]), Digital Education Review, .

https://doi.org/10.1344/DER.2021.39.23-41

Bandrés, I.O.C., Sisamón, A.M. . Exploring the relationshop between family literacy, ICT and literacy skills | [Exploración de la relación entre la alfabetización familiar, las TIC y la competencia lectoescritora]), Tejuelo, .

https://doi.org/10.17398/1988-8430.33.161

Torrecillas-Lacave, T., Vázquez-Barrio, T., Suárez, R., Fernández-Martínez, L.M. . The role of parents in the online behavior of hyperconnected minors | [El papel de los padres en el comportamiento online de menores hiperconectados]), Revista Latina de Comunicacion Social, .

https://doi.org/10.4185/RLCS-2020-1419

Ramírez-Garciá, A., Salcines-Talledo, I., González-Fernández, N. . Mobile devices at home. Formative interest of Spanish families | [Los dispositivos mÓviles en el hogar. interÉs formativo de las familias espaNõlas1]), Revista Espanola de Orientacion y Psicopedagogia, .

https://doi.org/10.5944/reop.vol.31.num.1.2020.27286

Salinas, A.C., Escoriaza, J.C., Hernández, S.O. . Internet abuse and teenagers: Gratifications, family supervision, and responsible use. Educational and family implications | [Abuso de Internet y adolescentes: Gratificaciones, supervisión familiar y uso responsable. Implicaciones educativas y familiares]), Digital Education Review, .

https://doi.org/10.1344/DER.2021.39.42-59

Halpern, D., Piña, M., Ortega-Gunckel, C. . Parent and school mediation: Use of technology to enhance school performance | [Mediación parental y escolar: Uso de tecnologías para potenciar el rendimiento escolar]), Educacion XX1, .

https://doi.org/10.5944/educxx1.28716

de la Hoz, J.P. . The evolution of ICT use by adolescents in recent years: Lights and shadows | [Evolución del uso de las TIC por parte de los adolescentes en los últimos años: Luces y sombras]), Aloma, .

https://doi.org/10.51698/ALOMA.2021.39.1.39-47

Jara, L.S., Fuentes-Barría, H.. Parental mediation: use of information and communication technologies in the COVID-19 pandemic ), Andes Pediatrica, .

https://doi.org/10.32641/andespediatr.v93i1.4134

Villa, N.B., Del Pino Espejo, M.J., Valdebenito, J.Z., Peña Testa, C.L.. TEACHING from WITHIN: TEACHER'S NARRATIVES in ANDALUCÍA (SPAIN)), Revista Notas Historicas y Geograficas, .

https://doi.org/10.13187/ijmil.2021.2.283

Chelysheva, I., Mikhaleva, G.. Methodology, Technology and Practice of Organizing Media Education Seminars and Workshops for Teachers on Promoting Interethnic Tolerance in the University Student Community), International Journal of Media and Information Literacy, .

Feijoo, B., Sádaba, C., Martínez, G.. On My Own: Acquiring Technical Digital Skills for Mobile Phone Use in Chile. Parents-children Perceptions), International Journal of Media and Information Literacy, .

https://doi.org/10.13187/ijmil.2021.2.289

Ramírez-García, A., González-Fernández, N., Salcines-Talledo, I. . Parental Mediation and Use of Mobile Devices-Smartphones and Tablets- in Spanish Families), Journal of Family Issues, .

https://doi.org/10.1177/0192513X211055126

Citas en Google Scholar

Franky, A. P., & Chiappe, A. (2018). ICT and home-educating families: a qualitative multiple case study. Ensaio: Avaliação e Políticas Públicas em Educação, (ahead).

http://www.scielo.br/scielo.php?pid=S0104-40362018005007101&script=sci_abstract&tlng=es

Katz, V. S., Moran, M. B., & Ognyanova, K. (2019). Contextualizing connectivity: how internet connection type and parental factors influence technology use among lower-income children. Information, Communication & Society, 22(3), 313-335.

https://www.tandfonline.com/doi/abs/10.1080/1369118X.2017.1379551

PLAZA-DE-LA-HOZ, J. (2017). Advantages and downsides of children ICT use in Spain: The parent’s perspective. International Journal on Lifelong Education and Leadership, 3(2), 22-31.

https://dergipark.org.tr/ijlel/issue/39626/468928

Novoa, L. L. Fortalecimiento de Competencias TIC en tutores de Inglés del Instituto Virtual de Lenguas INVIL de la UNAD.

http://congreso.us.es/ciece/web/wp-content/uploads/2016/08/lib_Ciece_17.pdf#page=134

Mateus, N. A., & Sánchez, A. D. V. LA EDUCACIÓN DE LA DIVERSIDAD Y DE LAS EMCIONES CON TAC. LA EXPRESIÓN Y COMUNICACIÓN EMOCIONAL COMO BASE DE LA CREATIVIDAD, 134.

Escortell Sánchez, R. (2017). Cyberbullying y ajuste psicosocial y escolar en estudiantes de 5º y 6ª de Educación Primaria.

http://rua.ua.es/dspace/handle/10045/86891

LEUNG, D. S. Research and Evaluation of Screen Time and Digital Technology.

Wagner, B., Kettemann, M. C., & Vieth, K. (Eds.). (2019). Research Handbook on Human Rights and Digital Technology: Global Politics, Law and International Relations. Edward Elgar Publishing.

https://www.elgaronline.com/view/edcoll/9781785367717/9781785367717.00029.xml

Third, A., Livingstone, S., & Lansdown, G. (2019). Recognizing children’s rights in relation to digital technologies: challenges of voice and evidence, principle and practice. In Research Handbook on Human Rights and Digital Technology. Edward Elgar Publishing.

HIGHFIELD, K., GUY, M. J., LEUNG, S., & WALLIS, K. (2017). RESEARCH AND EVALUATION OF SCREEN TIME AND DIGITAL TECHNOLOGY.

https://www.liebertpub.com/doi/abs/10.1089/cyber.2018.0165

Peled, Y. (2018). Children's Attitudes to Parental Mediation in a Traditional Society. Cyberpsychology, Behavior, and Social Networking, 21(12), 774-780.

Kutrovátz, K., Balogh, T., Wittinger, B., & Király, G. (2018). A technológiával kapcsolatos szülői mediáció. SOCIO. HU: TÁRSADALOMTUDOMÁNYI SZEMLE, 2018(4), 47-69.

http://unipub.lib.uni-corvinus.hu/3840/

Sánchez Valle, M., Frutos Torres, B. D., & Vázquez Barrio, T. (2017). La influencia de los padres en la adquisición de habilidades críticas en Internet.

https://repositorioinstitucional.ceu.es/handle/10637/8602

Luque, E. A. C., & Vallejo, A. P. (2017). Eficacia de un programa de intervención basado en el uso de las TIC en la tutoría. Revista de Investigación Educativa, 35(1), 215-233.

https://revistas.um.es/rie/article/view/248831

Giménez, A. M., Luengo, J. A., & Bartrina, M. (2017). What are young people doing on Internet? Use of ICT, parental supervision strategies and exposure to risks.