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• Volumen 4 (1996)
• Revista Comunicar 8: La educación en medios de comunicación
• Hacia una cultura comunicativa
• Medios, audiencias y mediaciones
• Propuestas para la educación y la comunicación
• Más allá de la planificación en la «educación en medios de comunicación»
• ¡Escuela e imagen, hoy!
• La lectura dinámica de los signos
• La comunicación como espacio y el espacio para la comunicación
• Educar en una sociedad de información
• El diario en la escuela y la formación de valores
• Diez pistas posibles para introducir la televisión en la escuela latinoamericana
• La televisión en el nuevo diseño curricular español
• Aprender a ver televisión
• Influencias de la exposición a la televisión en los escolares
• El aprendizaje de la televisión en escuelas de Mendoza en Argentina
• La televisión: la nueva agencia cultural en la escuela
• Diseño instruccional de los medios y estrategias cognitivas
• Lectura de imagen
• Periódicos escolares
• Enseñar y aprender en un espacio cibernético
• Revista Comunicar 7: ¿Qué vemos?, ¿qué consumimos?
• ¿Qué es consumir medios de comunicación? Claves para su comprensión
• Consumir imágenes
• Dime qué compras y te diré cómo piensas
• Hacia un consumo racionalizado de los medios de comunicación
• El lector como consumidor
• Consumidores de signos, símbolos y mensajes
• El espejo electrónico
• Orientación educativa para un consumo racional
• La educación para el consumo crítico de la televisión en la familia
• La nueva figura del defensor del telespectador
• Niños y padres europeos ante el consumo de televisión
• Televisión escolar y educación del consumidor
• ¿Tenemos la televisión que nos merecemos?
• Educación para el consumo: el uso de los «media» en un programa municipal
• Consuma matemáticas
• Un periódico escolar contra el racismo
• ¿Periódicos en clase de inglés?
• La educación audiovisual, una didáctica interdisciplinar
• Transversales y medios de comunicación
• El periódico literario: un ejemplo práctico con «Don Quijote»
• Psicología, cine y educación
• El descubrimiento del sustantivo a través de la prensa
• Hacia una perspectiva comunicativa de los procesos educativos
• El lenguaje audiovisual y la formación del profesorado
• El ordenador como recurso en la animación comunitaria
• Atención a la diversidad y medios audiovisuales