Más allá de la planificación en la «educación en medios de comunicación»

 Julio Cabero-Almenara, Universidad de Sevilla (España)

https://doi.org/10.3916/C08-1997-08

Palabras clave

Resumen

El proceso formativo de los docentes, para poder utilizar didácticamente y de forma racional y crítica los medios de comunicación social, debe contemplar una serie de elementos formativos y organizativos. En este artículo, se presentan una serie de recomendaciones para concretar la formación de los educadores. En concreto, se hace referencia a estrategias metodológicas y propuestas organizativas que favorecerán el proceso formativo del profesorado y se repara en la importancia crucial del período formativo inicial, así como en la necesidad de un perfeccionamiento continuado.

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