Diseño instruccional de los medios y estrategias cognitivas

 Elena Dorrego, Caracas (Venezuela)

https://doi.org/10.3916/C08-1997-20

Palabras clave

Resumen

En este artículo se pone de manifiesto la importancia de tomar en cuenta los aportes de los enfoques cognitivos a la hora de diseñar propuestas educativas que nos permitan desarrollar estrategias que capaciten a los alumnos y alumnas para procesar adecuadamente la información requerida para aprender. En esta línea, se propone un modelo para elaborar y desarrollar diseños instruccionales de los medios de comunicación.

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