Escuela y justicia social: ¿adaptar o acelerar en la era de la información?

 Jesús Domingo-Segovia, Granada (España)

https://doi.org/10.3916/C14-2000-24

Palabras clave

Resumen

En la sociedad de la información que se está gestando, el no disponer de acceso a los nuevos canales y fuentes de información y comunicación agudizará las viejas desigualdades e incrementará las distancias entre la sociedad tecnológica avanzada y el resto de la población, cada vez más al margen del progreso. Si se cree en conceptos tales como justicia social y democracia, habrá que dar acceso y posibilidad a estos sectores para que cojan el tren del futuro y para que sean capaces de transformar su realidad. En este trabajo se señalan algunas sugerencias del porqué y cómo poder alcanzar este objetivo.

Referencias

AYUSTE, A. y OTROS (1994): Planteamientos de la pedagogía crítica. Comunicar y transformar. Barcelona, Graó.

Link Google Scholar

BOTEY, J. y FLECHA, R. (1998): «Transformar dificultades en posibilidades», en Cuadernos de Pedagogía, 265; 53-56.

Link Google Scholar

CASTELLS, M. (1994): «Flujos, redes e identidades: una teoría crítica de la sociedad informacional», en CASTELLS, M. y OTROS (1994): Nuevas perspectivas críticas en educación. Barcelona, Paidós.

Link Google Scholar

CONNELL, R.W. (1997): Escuelas y justicia social. Madrid, Morata.

Link Google Scholar

DE VICENTE, P.S. (1998): «Atención a la diversidad sociocultural », en MARTÍN-MORENO, Q. y OTROS (Eds.): Las organizaciones ante los retos educativos del siglo XXI. Actas del V Congreso Interuniversitario de Organización de Instituciones Educativas. Madrid, Universidad Complutense/ UNED.

Link Google Scholar

DOMINGO, J. (1997): «Programas de atención educativa a alumnos con necesidades educativas derivadas de situaciones de desigualdad y deprivación socio-económica y cultural», en SOLA, T. y LÓPEZ, N. (Coords.): Aspectos didácticos y organizativos de la Educación Especial. Granada, GEU.

Link Google Scholar

DOMINGO, J. (1998): «Trabajar la publicidad en la escuela. Alternativas ante un reto actual», Cultura y Educación, 11/ 12; 169-182.

Link Google Scholar

DOMINGO, J. (1999): «Vencer la marginación adelantándose al futuro: perspectivas actuales de las nuevas tecnologías en la compensación de desigualdades», en SÁNCHEZ, A. y OTROS (Coords.): Los desafíos de la Educación Especial en el umbral del siglo XXI. Almería, DDOE/ Universidad de Almería.

Link Google Scholar

DOMINGO, J. y BOLÍVAR, A. (1998): «Escuela y comunidad, una experiencia de enriquecimiento mutuo», en MARTÍN- MORENO, Q. y OTROS (Eds.): Las organizaciones ante los retos educativos del siglo XXI. Actas del V Congreso Interuniversitario de Organización de Instituciones Educativas. Madrid, Universidad Complutense/UNED.

Link Google Scholar

DOMINGO, J. y MESA, R. (1999): Aplicaciones didácticas de las tecnologías de la información y la comunicación. Granada, Adhara.

Link Google Scholar

ELBOJ, C. y OTROS (1998): «Comunidades de aprendizaje: propuesta educativa igualitaria en la sociedad de la información », en Aula de Innovación Educativa, 72; 49-51.

Link Google Scholar

FLECHA, R. (1997): Compartiendo palabras. El aprendizaje de las personas adultas a través del diálogo. Barcelona, Paidós.

Link Google Scholar

FLECHA, R. (1999): «Las comunidades de aprendizaje, propuesta de transformación social en la sociedad de la información », en DOMINGO, J. y MESA, M.G. (Coords.): Trabajando por la justicia social también desde la escuela. Granada, Delegación Provincial de Asuntos Sociales/Ayuntamiento de Granada.

Link Google Scholar

FREIRE, P. (1993): Pedagogía de la esperanza. Madrid, Siglo XXI.

Link Google Scholar

FREIRE, P. (1997): A la sombra de este árbol. Barcelona, El Roure.

Link Google Scholar

GALLIANI, L. (1991): «Las nuevas tecnologías y los nuevos lenguajes en el desarrollo de la ciudad educadora», en MORELL, S. y FERNANDO, J. (Eds.): La ciudad educadora. Barcelona, Ayuntamiento de Barcelona.

Link Google Scholar

HABERMAS, J. (1987): Teoría de la acción comunicativa. 2 Vol. Madrid, Taurus.

Link Google Scholar

MEC (1995): Real Decreto de Ordenación de las acciones para la compensación de desigualdades (BOE, 2-6-95).

Link Google Scholar

SÁNCHEZ, R. (1997): Ordenador y discapacidad. Madrid, CEPE.

Link Google Scholar

SLAVIN, R. y MADDEN, N.A. (1988): «Instructionals strategies for accelerating», en Conference on Acceleration of the Education of At-Risk . Stanford.

Link Google Scholar

VARIOS (1998/99): Comunidad de aprendizaje: «escuela aceleradora» (http://www.dir.es/r.medina).

Link Google Scholar

VYGOTSKI, L.S. (1979): Desarrollo de los procesos psicológicos superiores. Barcelona, Crítica.

Link Google Scholar

WILLIS, P. (1988): Aprendiendo a trabajar. Cómo los chicos de la clase obrera consiguen trabajos de la clase obrera. Madrid, Akal.

Link Google Scholar

Fundref

Este trabajo no tiene ningún soporte financiero

Crossmark

Ficha técnica

Métricas

Métricas de este artículo

Vistas: 23734

Lectura del abstract: 20585

Descargas del PDF: 3149

Métricas completas de Comunicar 14

Vistas: 926550

Lectura del abstract: 806667

Descargas del PDF: 119883

Citado por