¿Es posible la televisión educativa en la multidifusión digital?

Is it an educational television in the digital multibroadcast age possible

 Miquel Francés-i-Domènec, Valencia (España)

https://doi.org/10.3916/C25-2005-160

Palabras clave

Programas educativos de televisión, televisión educativa, documentales educativos, vídeos educativos

Resumen

Los programas educativos de televisión y la realización de documentales educativos (vídeos educativos, videogramas, audiovisuales didácticos, multimedia o documentales educativos) siempre han sido relatos complementarios del espacio de la televisión educativa. Los centros educativos se han interesado por estas emisiones televisivas en muchas experiencias conectando la escuela con el tubo. El sistema educativo necesita de la televisión y la televisión debe tener una perspectiva educativa como referente. La historia televisiva ha tratado al sistema educativo de forma desigual. Las televisiones públicas europeas han jugado un papel clave sobre todo en la época paleotelevisiva, con la introducción de la televisión educativa. Esta etapa de maridaje de la escuela con la pequeña pantalla se interrumpió con la aparición de la televisión comercial en el periodo desregulador de los años 80. Pronto llegaron los recortes en los espacios culturales y educativos. La asunción de la comercialización televisiva por parte de las televisiones públicas empeoró la situación con el protagonismo de la audiometría y la fidelización de perceptores, dejando de lado los objetivos básicos de un servicio público, es decir, el programador y el responsable de marketing tomaron las riendas frente a los responsables de contenidos. A fecha de hoy, la falta de tratamiento de los espacios educativos y culturales de las televisivas públicas necesita urgentemente de una revisión. La televisión pública y generalista no solo tiene la obligación de informar y entretener, sino también tiene que transmitir los valores del conocimiento y la proyección del patrimonio cultural de su entorno. Por otra parte, hoy comenzamos a situarnos en otra dimensión social en donde el ciclo biológico del conocimiento ha cambiado. Por primera vez en la historia de la humanidad, el ciclo de los acontecimientos es menor al ciclo vital de una persona. Estamos entrando en una sociedad que puede producir diferentes cambios de conocimiento en una vida de una persona. La sociedad de la información, la sociedad del conocimiento, la sociedad digital o la sociedad en red, llámese como quiera, debe considerar la igualdad de acceso al conjunto de la ciudadanía. La nueva televisión cada vez más fragmentada, la industria multimedia e Internet tienen muchas cosas que decir. Y sobre todo, aquellas propuestas hechas desde plataformas o medios públicos que han de velar por educar a una sociedad nueva que necesita de un aprendizaje permanente y un reciclaje de conceptos que se han de transmitir a los ciudadanos dentro de sus espacios de ocio, mediante cómodas fórmulas multidifusivas. El poder de la democracia participativa y plural tiene la clave para iniciar una nueva época de transmisión de conocimientos y valores para toda la ciudadanía. Los medios tecnológicos, la multidifusión y la posibilidad de interaccionar, propiciados por la era digital, facilitan plenamente la incorporación de espacios educativos y contenedores culturales. Una vez situados en la estrecha franja que dedica hoy la programación televisiva para los vídeos y documentales educativos, no estaría mal plantearse algunas preguntas: ¿cuál es el espacio de los videogramas en la nueva televisión?, ¿qué nuevos formatos pueden ocupar estos contenedores? o ¿cuál es el flujo en la secuencia multidifusiva de estos nuevos espacios?

Referencias

ALBERO, M. (1984): La televisión didáctica. Barcelona, Mitre.

Link Google Scholar

BUSTAMANTE, E. y ZALLO, R. (1988): Las industrias culturales en España. Grupos multimedia y transnacionales. Madrid, AKAL.

Link Google Scholar

CANO, P. LL. (1987): Apunts sobre l'ensenyament del vídeo. Barcelona, Serveis de Cultura Popular.

Link Google Scholar

CASTELLS, M. (1996): La era de la información. Madrid, Alianza Editorial.

Link Google Scholar

CLIMENT T. y MOLINA L. (1987): La incorporació del vídeo a l'escola. Barcelona, Serveis de Cultura Popular.

Link Google Scholar

CORTÉS, José Angel (2001): Los documentales en la paleotelevisión, la neotelevisión y el narrow casting. Madrid, Universidad Cardenal Herrera CEU.

Link Google Scholar

Entrevistas:

Link Google Scholar

FERRÉS, J. (1992): La realització de videogrames didàctics. Entrevista a Jordi Lladó. Barcelona, Alta Fulla.

Link Google Scholar

FRANCÉS, M. (2003): La producción de documentales en la era digital. Madrid, Cátedra.

Link Google Scholar

FRANCES, M. y CEBRIÁN, M. (1994): Audiovisual i ensenyament. L’aprofitament didàctic del video. Valencia, Universitat de València.

Link Google Scholar

GECA (1995): Informe sobre la televisión educativa en España. Madrid, Gabinete de la Secretaría de Estado de Educación, del Ministerio de Educación y Ciencia.

Link Google Scholar

GÓMEZ, B. y GONZÁLEZ, M.E. (2004): La televisión educativa en España. Estructura y audiencias. Málaga, Universidad de Málaga.

Link Google Scholar

LLEDÓ, E.; BUSTAMANTE, E. y otros (2005): Informe para la reforma de los medios de comunicación de titularidad del Estado. Madrid, Consejo para la Reforma de los Medios de Comunicación de Titularidad del Estado.

Link Google Scholar

MALLAS, S. (1986): Didàctica del vídeo. Barcelona, Serveis de Cultura Popular.

Link Google Scholar

MEYER, M. (1992): Aspects of School Television in Europe.Munich, Saur.

Link Google Scholar

NEGROPONTE, N. (1999): El mundo digital. Un futuro que ya ha llegado. Barcelona, Ediciones B.

Link Google Scholar

PERCEBAL, J. M. (2000): Medios de comunicación y educación en la sociedad del ocio. Comunicación y educación en la sociedad de la información. Barcelona, Paidós.

Link Google Scholar

PEREZ ORNIA, José Ramón (2000): La caida de la presencia de documentales en la programación de la televisión comercial. Madrid, Universidad Complutense.

Link Google Scholar

PÉREZ TORNERO J. M. (1994): El desafio educativo de la televisión. Barcelona, Paidós.

Link Google Scholar

PÉREZ TORNERO J. M. (2000): Comunicación y educación en la sociedad de la información. Barcelona, Paidós.

Link Google Scholar

RICHERI, G. (1983): La televisión: entre servicio público y negocio. Barcelona, Gustavo Gili.

Link Google Scholar

Fundref

Este trabajo no tiene ningún soporte financiero

Crossmark

Ficha técnica

Métricas

Métricas de este artículo

Vistas: 0

Lectura del abstract:

Descargas del PDF:

Métricas completas de Comunicar 25

Vistas: 0

Lectura del abstract:

Descargas del PDF:

Citado por