Palabras clave
Televisión, alfabetización audiovisual, información
Resumen
Hemos desarrollado una metodología sobre la «lectura crítica de publicidad televisiva». Está formada por unos libros guía para educadores, tarjetas para los estudiantes adolescentes y un vídeo. Fue presentada en la Fundación Marcelino Botín en una conferencia pública (para educadores y profesionales) y puesto en práctica con una muestra de 120 alumnos de distintos colegios de Cantabria. Los resultados de la experiencia son muy positivos pues confirman muchas de nuestras hipótesis de partida: la pedagogía de la imagen es muy necesaria.
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Citado por
Citas en Web of Science
Ines Taboas-Pais, Maria; Rey-Cao, Ana;. Racial Representation in Physical Education Textbooks for Secondary Schools: Image Content and Perceptions Held by Students SAGE OPEN , 2015.
https://doi.org/10.1177/2158244015574972
Rey-Cao, Ana; Ines Taboas-Pais, Ma; Canales-Lacruz, Inma;. Representation of the elderly in Spanish Physical Education textbooks REVISTA DE EDUCACION , 2013.
Citas en Scopus
Táboas-Pais, M.I., Rey-Cao, A.. Racial representation in physical education textbooks for secondary schools: Image content, perceptions held by students), SAGE Open, .
https://doi.org/10.1177/2158244015574972
Rey-Cao, A., Táboas-Pais, M.I., Canales Lacruz, I.. Representation of the elderly in spanish physical education textbooks [La representación de las personas mayores en los libros de texto de educación física]), Revista de Educacion, .
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González-Palomares, A., Rey-Cao, A.I.. The ages in body culture: Representations in brazilian physical education textbooks), Revista Brasileira de Educacao, .
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Cómo citar
Revuelta-Blanco, J. (2008). Image Pedagogy: TV advertisement critical reading. [Pedagogía de la imagen: lectura crítica de publicidad televisiva]. Comunicar, 31. https://doi.org/10.3916/c31-2008-03-058
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