Vicent Gozálvez-Pérez, Valencia (España)
Paloma Contreras-Pulido, Universidad Internacional de La Rioja (España)
Palabras clave
Educación mediática, educomunicación, alfabetización mediática, ciudadanía, democracias participativas, desarrollo, pensamiento crítico, libertad
Resumen
En el presente artículo se analiza el concepto de ciudadanía en sus diferentes significaciones (ciudadanía política, jurídica, social, económica, ecológica e intercultural), con el fin de justificar la actualidad del concepto de ciudadanía mediática, sobre todo por su validez en el ámbito de la educomunicación. El objetivo último es reconstruir la dimensión social, ética y política de la educomunicación a partir de un fundamento filosófico práctico. En esta tarea de fundamentación, cabe apelar a dos enfoques muy potentes en la actualidad como son la ética dialógica y el enfoque de las capacidades, por su vinculación con el ámbito comunicativo y por su contribución a la noción del desarrollo humano, presente en los programas de educación mediática de organismos internacionales como la UNESCO o la Comisión Europea. A partir de la fundamentación filosófica ofrecida, los criterios para evaluar y reconstruir la dimensión práctica de la educomunicación son la participación cívica, la libertad como desarrollo y la autonomía crítica, consideradas asimismo como fines de los sistemas educativos en sociedades plurales y democráticas, sobre todo desde un modelo deliberativo y participativo de democracia. Tras esta argumentación, el artículo concluye a favor de la interdisciplinariedad en el estudio de la educación mediática, un proyecto educativo que es crucial para la reactivación de la sociedad civil y el empoderamiento de la ciudadanía en el actual contexto comunicativo.
Referencias
Link DOI | Link Google Scholar
Apel, K.O. (2007). Los seres humanos están preparados para las exigencias de la ética discursiva. In Zavadivker, N. (Ed.), La ética en la encrucijada. Buenos Aires: Prometeo.
Benéitez, J.J. (2010). La ciudadanía cosmopolita de Martha Nussbaum. Revista Internacional de Filosofía, 3, 347-354.
Brey, A., Campàs, J. & Mayos, G. (2009). La sociedad de la ignorancia y otros ensayos Barcelona: Infonomia.
Buckingham, D. (2005). Educación en medios. Alfabetización, aprendizaje y cultura. Barcelona: Paidós.
Link DOI | Link Google Scholar
Conill, J. (2004). Horizontes de economía ética. Madrid: Tecnos.
Cortina, A. (1990/2010). Ética sin moral. Madrid: Tecnos.
Cortina, A. (1997). Ciudadanos del mundo. Hacia una teoría de la ciudadanía. Madrid: Alianza.
Cortina, A. (2004). Ciudadanía activa en una sociedad mediática. In J. Conill & V. Gozálvez (Eds.), Ética de los medios. Una apuesta por la ciudadanía audiovisual. Barcelona: Gedisa.
Link DOI | Link Google Scholar
Del Rio, O. (2010). El valor de las Tecnologías de Información y Comunicación (TIC) para el desarrollo humano: ¿oportunidad o amenaza? Folios, 24, 13-33.
Dobson, A. & Bell, D. (2006). Environmental citizenship. Cambridge: MIT Press.
Dobson, A. (2005). Ciudadanía ecológica. Isegoría, 32, 47-62.
Link DOI | Link Google Scholar
Link DOI | Link Google Scholar
Gavara, J. C. (2013). Autoridades independientes del audiovisual. Del CEMA al CNMC. Revista Catalana de Dret Públic. (http://blocs.gencat.cat/blocs/AppPHP/eapc-rcdp/2013/05/21/autoridades-independientes-del-audiovisual-del-cema-a-la-cnmc-juan-carlos-gavara) (23-05-2013).
Gavara, J.C & Pérez-Tornero, J. M. (2010) La alfabetización mediática y la Ley General de comunicación audiovisual en España. Barcelona: UOC.
Gozálvez, V. (2012). Ciudadanía mediática. Una mirada educativa. Madrid: Dykinson.
Greppi, A. (2012). La democracia y su contrario. Representación, separación de poderes y opinión pública. Madrid: Trotta.
Link DOI | Link Google Scholar
Habermas, J. (1992). Teoría de la acción comunicativa. Madrid: Taurus.
Jacquinot, G. (1999). Educar en los medios de comunicación para favorecer la democracia. Comunicar, 13, 29-35.
Kahne, J., Lee, N.J., & Feezell, J.T. (2012). Digital Media Lliteracy Education and Online Civic and Political Participation. International Journal of Communication, 6, 1-24. (DOI: 1932–8036/201200050001).
Ley 7/2010, de 31 de marzo, General de la Comunicación Audiovisual (BOE, 01-04-2010).
Lipovetsky G. & Serroy, J. (2009). La pantalla global. Cultura mediática y cine en la era hipermoderna. Barcelona: Anagrama.
Macpherson, C. B. (2003). La democracia liberal y su época. Madrid: Alianza.
Masterman, L. (1985/2010). La enseñanza de los medios de comunicación. Madrid: De la Torre.
Link DOI | Link Google Scholar
Link DOI | Link Google Scholar
Nussbaum, M. (2012). Crear capacidades. Propuestas para el desarrollo humano. Barcelona: Paidós.
Nussbaum, M. (Ed.) (1999). Los límites del patriotismo. Identidad, pertenencia y ciudadanía mundial. Barcelona: Paidós.
Ortega-Gasset, J. (1923/2003). El tema de nuestro tiempo. Madrid: Espasa.
Parlamento Europeo. Resolución del 16 de diciembre de 2008, sobre la alfabetización de los medios de comunicación en un mundo digital (2008/2129(INI)) (http://eur-lex.europa.eu/LexUriServ/LexUriServ.do?uri=oj:c:2010:045e:0009:0014:es:pdf) (17-05-2013).
Pérez-Tornero, J.M. & Varis, T. (2008). Media Literacy and New humanism. UNESCO: Institute for Information Technologies in Education. (http://iite.unesco.org/pics/-publications/en/files/3214678.pdf) (25-05-2013).
Sánchez-Ruiz, E. (2005). Medios de comunicación y democracia. Bogotá: Norma.
Sen, A. (1999). Desarrollo y libertad. Barcelona: Planeta.
Sen, A. (2009). The Idea of Justice. Cambridge: The Belknap Press of Harvard University Press.
UNESCO (1982). Declaración de Grünwald sobre la educación relativa a los medios de comunicación. Grünwald. (www.unesco.org/education/nfsunesco/pdf/MEDIA_S.PDF) (26-05-2013)
UNESCO (2007) Agenda de París. (www.diplomatie.gouv.fr/fr/IMG/pdf/Parisagendafin_en.pdf) (26-05-2013).
UNESCO (2008A). Indicadores de Desarrollo mediático. Marco para evaluar el desarrollo de los medios de comunicación social. (http://unesdoc.unesco.org/images/0016/001631/163102S.pdf) (15-05-2013).
UNESCO (2008B). Media as partners in education for sustainable development. (http://unesdoc.unesco.org/images/0015/001587/158787e.pdf) (12-05-2013).
UNESCO (2011). Declaración de Braga sobre alfabetización mediática. (www.cca.eca.usp.br/noticia/756) (13-08-2013).
UNICEF (2006). Desarrollo de capacidades para el ejercicio de la ciudadanía. (www.unicef.org/argentina/spanish/EDUPAScuadernillo-5.pdf) (29-04-2013).
Fundref
Este trabajo no tiene ningún soporte financiero
Ficha técnica
Recibido: 06-06-2013
Revisado: 23-06-2013
Aceptado: 01-08-2013
OnlineFirst: 15-11-2013
Fecha publicación: 01-01-2014
Tiempo de revisión del artículo : 17 (en días) | Media de tiempo de revisión de los manuscritos del número 42: 35 (en días)
Tiempo de aceptación del artículo: 56 (en días) | Media tiempo aceptación de los manuscritos del número 42: 73 (en días)
Tiempo de edición OnlineFirst: 164 (en días) | Media tiempo edición de los OnlineFirst del número 42: 146 (en días)
Tiempo de publicacicón final del artículo: 209 (en días) | Media tiempo de publicación final de los articulos del número 42: 191 (en días)
Métricas
Métricas de este artículo
Vistas: 55322
Lectura del abstract: 48037
Descargas del PDF: 7285
Métricas completas de Comunicar 42
Vistas: 1216135
Lectura del abstract: 1011506
Descargas del PDF: 204629
Citado por
Citas en Web of Science
Rodrigues, Renata. Search, Selection, and Management of Academic Information in Digital Natives: Few Surprises and Great Educational Challenges DIGITAL EDUCATION REVIEW, 2014.
Dornaleteche-Ruiz, Jon; Buitrago-Alonso, Alejandro; Moreno-Cardenal, Luisa. Categorization, Item Selection and Implementation of an Online Digital Literacy Test as Media Literacy Indicator COMUNICAR, 2015.
https://doi.org/10.3916/C44-2015-19
Rabadan, Angel V.. Media Literacy through photography and participation. A conceptual approach JOURNAL OF NEW APPROACHES IN EDUCATIONAL RESEARCH, 2015.
https://doi.org/10.7821/naer.2015.1.96
Mata Benito, Patricia; Ballesteros Velazquez, Belen. CITIZENSHIP AND SOCIAL TRANSFORMATION IN THE MEDIATIZED SOCIETY KULTUR-REVISTA INTERDISCIPLINARIA SOBRE LA CULTURA DE LA CIUTAT, 2015.
https://doi.org/10.6035/Kult-ur.2015.2.3.8
Rocha, Paula Melani. THE IMPORTANCE OF EDUCOMMUNICATION IN THE TRAINING OF MASS COMMUNICATION PROFESSIONALS IN CONTEMPORANEITY COMMUNICATIO-SOUTH AFRICAN JOURNAL FOR COMMUNICATION THEORY AND RESEARCH, 2015.
https://doi.org/10.1080/02500167.2015.1070186
Ribeiro Pessoa, Maria Teresa; Hernandez Serrano, Maria Jose; Munoz Rodriguez, Jose Manuel. Informal learning, media literacy and social inclusion. Description of an experience PROFESORADO-REVISTA DE CURRICULUM Y FORMACION DE PROFESORADO, 2015.
Yanez-Duamante, Constanza; Browne Sartori, Rodrigo; Music Caceres, Andres. Upsetness, press and citizenship within the context of mining production in northern Chile CHASQUI-REVISTA LATINOAMERICANA DE COMUNICACION, 2015.
Dashti, Ali A.; Mesbah, Hesham. The perceptions of female media professionals in Kuwait about their job: an empowerment perspective FEMINIST MEDIA STUDIES, 2016.
https://doi.org/10.1080/14680777.2015.1092459
Contreras Pulido, Paloma; Duarte Hueros, Ana; Guzman Franco, Ma Dolores. Educommunicative proposals on the Uniradio: from pre-primary to university EDMETIC, 2016.
Hernandez-Villalobos, Lorenzo; Jimenez Liso, Ma Rut. Educommunication and Scientific News in Science for contemporary world's textbooks DIDACTICA DE LAS CIENCIAS EXPERIMENTALES Y SOCIALES, 2016.
https://doi.org/10.7203/DCES.31.6841
Plaza, Jesus; Caro, Carmen. Family involvement via ICT in young people's education in ethics and civics ALOMA-REVISTA DE PSICOLOGIA CIENCIES DE L EDUCACIO I DE L ESPORT, 2016.
Caprino, Monica Pegurer; Martinez-Cerda, Juan-Francisco. Media Literacy in Brazil: Experiences and Models in Non-formal Education COMUNICAR, 2016.
https://doi.org/10.3916/C49-2016-04
Linares-Palomar, Rafael; Baraybar-Fernandez, Antonio. THE EMPOWERMENT OF THE FILM SPECTATOR: THEATRICAL ON DEMAND IN SPAIN PROFESIONAL DE LA INFORMACION, 2017.
https://doi.org/10.3145/epi.2017.ene.07
Martinez Rodriguez, Juan Bautista; Hernandez Merayo, Elisa. Critical review of reports on the use of new technologies and their socio-effects EDMETIC, 2017.
https://doi.org/10.21071/edmetic.v6i2.5319
Rodriguez Breijo, Vanessa; Boullon Sabin, Alfonso; Morales Dominguez, Lucas. The Participation of Television Audiences in Spanish Opinion Programs Via Twitter TRIPODOS, 2017.
Trejo-Quintana, Janneth. NOTES ON THE INCORPORATION OF THE TERM DIGITAL AND MEDIA LITERACY IN LATIN AMERICA PIXEL-BIT- REVISTA DE MEDIOS Y EDUCACION, 2017.
https://doi.org/10.12795/pixelbit.2017.i51.15
Saura, Geo; Munoz-Moreno, Jose-Luis; Luengo-Navas, Julian; Martos, Jose-Manuel. Protesting on Twitter: Citizenship and Empowerment from Public Education COMUNICAR, 2017.
https://doi.org/10.3916/C53-2017-04
Camilli-Trujillo, Celia; Romer-Pieretti, Max. Meta-synthesis of Literacy for the Empowerment of Vulnerable Groups COMUNICAR, 2017.
https://doi.org/10.3916/C53-2017-01
Rodrigo-Cano, Daniel; de-Casas-Moreno, Patricia; Aguaded, Ignacio; . THE ROLE OF THE TEACHER DEGREE AND HIS INVOLVEMENT WITH THE DIGITAL HUMANITIES INDEX COMUNICACION, 2018.
Mato-Vazquez, Dorinda; Montserrat Castro-Rodriguez, Ma; Camino Pereiro-Gonzalez, Ma. Analysis of Digital Teaching Materials to Guide and/or Support the Teaching-Learning Process of Mathematics ATTIC-REVISTA D INNOVACIO EDUCATIVA, 2018.
https://doi.org/10.7203/attic.20.12117
Alves, Paulo; Morais, Carlos; Renes Arellano, Paula; Miranda, Luisa. HIGHER EDUCATION STUDENTS' PERCEPTIONS OF VALUES ON THE INTERNET INTED Proceedings, 2018.
Jimenez Cortes, Rocio; . WOMEN CREATORS OF DIGITAL CONTENTS IN EVERYDAY SITUATIONS PRISMA SOCIAL, 2018.
Saiz-Echezarreta, V; Alvarado, MC and Gomez-Lorenzini, P. Advocacy of trafficking campaigns: A controversy story COMUNICAR, 2018.
https://doi.org/10.3916/C55-2018-03
Galletero-Campos, Belen; Lopez-Cepeda, Ana-Maria; . Direct subsidies to the media and institutional advertising in Spanish regional laws: Indicators and improvement guidelines 20minutos.es, 2018.
https://doi.org/10.3145/epi.2018.may.21
Iniguez-Berrozpe, Tatiana; Valero-Errazu, Diana; Elboj-Saso, Carmen. Towards an Inclusive Information Society. Technology proficiency and ICT Skills of Mature Adults REVISTA MEDITERRANEA COMUNICACION-JOURNAL OF COMMUNICATION, 2018.
https://doi.org/10.14198/MEDCOM2018.9.2.9
Camas, Laura; Valero, Aida; Vendrell, Mireia. Hacking memes: Democratic culture, social media and education ESPIRAL-CUADERNOS DEL PROFESORADO, 2018.
https://doi.org/10.25115/ecp.v12i23.2017
Bel Martinez, Juan Carlos; Colomer Rubio, Juan Carlos; Valls Montes, Rafael; . VISUAL LITERACY AND HISTORICAL THINKING DEVELOPMENT: ACTIVITIES WITH PICTURES IN TEXTBOOKS A Taxonomy for Learning, Teaching and Assessing: A Revision of Bloom's Taxonomy of Educational Objectives, 2019.
https://doi.org/10.5944/educXX1.20008
Lozano-Diaz, Antonia; Sebastian Fernandez-Prados, Juan; . Towards an education for critical and active digital citizenship in the university REVISTA LATINOAMERICANA DE TECNOLOGIA EDUCATIVA-RELATEC, 2019.
https://doi.org/10.17398/1695-288X.18.1.175
Perez Largacha; Antonio;. The City in History. Teach Your Past, Present and Future in the Classrooms of Secondary Education FUTURO DEL PASADO-REVISTA ELECTRONICA DE HISTORIA , 2019.
https://doi.org/10.14516/fdp.2019.010.001.007
Camarero, Emma; Varona-Aramburu, D.; . Media Literacy for Woman's Empowerment. A Case Study with Groups of Honduran Indigenous and Rural Women in Vulnerable Situation MEDIA EDUCATION-MEDIAOBRAZOVANIE, 2019.
https://doi.org/10.13187/me.2019.3.367
Carbonell-Alcocer, A and Gertrudix-Barrio, M. Assessment of an educational intervention for data literacy using scientific method and situated learning REVISTA MEDITERRANEA COMUNICACION-JOURNAL OF COMMUNICATION , 2019.
https://doi.org/10.14198/MEDCOM2019.10.2.6
Encarnacion Carrillo-Garcia, M.; Martinez-Ezquerro, Aurora; . NEURODIDACTICS OF LANGUAGE AND LITERATURE REVISTA IBEROAMERICANA DE EDUCACION, 2018.
Couto, M. J.; Lucas, C.; Brites, M. J.;. DIGITAL LITERACY IN EUROPE: BEST PRACTICES IN SIX COUNTRIES EDULEARN18: 10TH INTERNATIONAL CONFERENCE ON EDUCATION AND NEW LEARNING TECHNOLOGIES , 2018.
Citas en Scopus
Rocha, P.M.. THE IMPORTANCE OF EDUCOMMUNICATION IN THE TRAINING OF MASS COMMUNICATION PROFESSIONALS IN CONTEMPORANEITY), Communicatio, .
https://doi.org/10.1080/02500167.2015.1070186
Catalina García, B., López De Ayala López, Ma.C., Fernández Fernández, J.G.. The use of Twitter by mayors to promote public communications [Twitter como plataforma de los alcaldes para la comunicación pública]), Estudios Sobre el Mensaje Periodistico, .
https://doi.org/10.5209/rev-ESMP.2015.v21.n2.50884
Llorent-Bedmar, V., Cobano-Delgado Palma, V.. The role of the digital press to the integration of immigrants: Zeit Online y The Times Online [La prensa digital ante la integración de los inmigrantes. Los casos del Zeit Online y The Times Online]), Estudios Sobre el Mensaje Periodistico, .
https://doi.org/10.5209/rev-ESMP.2015.v21.n2.50888
Bonjour, A.. Breastfeeding: Semiotic analysis, éducommunicationnelle approach. Handling the meanings, performative acts [L’allaitement maternel : Analyse sémiotique et approche éducommunicationnelle]), ESSACHESS - Journal for Communication Studies, .
Dornaleteche, J., Buitrago, A., Moreno, L.. Categorization, item selection, implementation of an online digital literacy test as media literacy indicator), Comunicar, .
https://doi.org/10.3916/C44-2015-19
Caprino, M.P., Martínez-Cerdá, J.-F.. Media literacy in Brazil: Experiences, models in non-formal education), Comunicar, .
https://doi.org/10.3916/C49-2016-04
Laverde, A.C., Vallejo, V.A.. Educommunication in digital environments: An analysis from the exchange of information [La Educomunicación en entornos digitales: Un análisis desde los intercambios de información]), Opcion, .
Dashti, A.A., Mesbah, H.. The perceptions of female media professionals in Kuwait about their job: An empowerment perspective), Feminist Media Studies, .
https://doi.org/10.1080/14680777.2015.1092459
Fuente-Cobo, C.. Vulnerable publics, digital empowerment: The challenge of an e-inclusive society [Públicos vulnerables y empoderamiento digital: El reto de una sociedad e-inclusiva]), Profesional de la Informacion, .
https://doi.org/10.3145/epi.2017.ene.01
Linares-Palomar, R., Baraybar-Fernández, A.. The empowerment of the film spectator: Theatrical on demand in Spain), Profesional de la Informacion, .
https://doi.org/10.3145/epi.2017.ene.07
Camilli-Trujillo, C., Römer-Pieretti, M.. Meta-synthesis of literacy for the empowerment of vulnerable groups), Comunicar, .
https://doi.org/10.3916/C53-2017-01
Rekondo, G.G., González, M.J.C., Mardaras, L.I.. Citizen journalism in the fight against youth violence. the experience of the Agência da Boa Notícia Guajuviras (Brazil) [El periodismo ciudadano en la lucha contra la violencia juvenil. La experiencia de la Agência da Boa Notícia Guajuviras (Brasil)]), Estudios Sobre el Mensaje Periodistico, .
https://doi.org/10.5209/ESMP.58020
Saiz-Echezarreta, V., Alvarado, M.-C., Gómez-Lorenzini, P.. Advocacy of trafficking campaigns: A controversy story), Comunicar, .
https://doi.org/10.3916/C55-2018-03
Bel Martínez, J.C., Colomer Rubio, J.C., Montés, R.V.. Visual literacy, historical thinking development: Activities with pictures in textbooks [Alfabetización visual y desarrollo del pensamiento histórico: Actividades con imágenes en manuales escolares]), Educacion XX1, .
https://doi.org/10.5944/educxx1.20008
Jiménez Cortés, R.. University graduates's media competence: Women creators of digital contents in everyday situations [Competencia mediática de tituladas universitarias: Mujeres creadoras de contenidos digitales en situaciones cotidianas]), Prisma Social, .
Largacha, A.P.. The city in history. Teach your past, present, future in the classrooms of secondary education [La ciudad en la historia. enseñar su pasado, presente y futuro en las aulas de secundaria]), Futuro del Pasado, .
https://doi.org/10.14516/fdp.2019.010.001.007
García-García, F.J., Lopez-Torrijo, M., Gozálvez, V.. Inclusive education for European citizenship: The double pathway [Educación Inclusiva para la Ciudadanía Europea: El doble itinerario]), Aula Abierta, .
https://doi.org/10.17811/rifie.48.2.2019.175-182
Cejudo-Cortés, C.M.A., Corchuelo-Fernández, C., Moreno-Sánchez, E. . Teacher training and MOOCs, trend or milestone? | [Formación del profesorado y MOOCs ¿una moda o un hito?]), Espacios, .
Gallardo-Vázquez, D. . Measurement scale of social responsibility in the university context: A triple vision based on competences, training and student participation. | [Escala para medir a responsabilidade social no contexto universitário: Uma visão tripla baseada em competências, treinamento e participação estudantil.]), Prisma Social, .
https://doi.org/10.18046/j.estger.2019.151.3138
Jiménez-Liso, M.R., Palacios, F.J.P., Vargas, I.L. . The Aznalcóllar mine in twitter years after the spill: Spontaneous or induced socio-environmental controversy? | [La mina de Aznalcóllar en Twitter años después del vertido: ¿controversia socioambiental espontánea o inducida?]), Estudios Sobre el Mensaje Periodistico, .
https://doi.org/10.5209/esmp.66999
Paredes-Labra, J., Freitas-Cortina, A., Sánchez-Antolín, P. . From the initiation to tolerated use of technologies. The digital competence of Madrid students before high school | [De la iniciación al manejo tolerado de tecnologías. La competencia digital de los estudiantes Madrileños antes de la educación secundaria]), Revista de Educacion a Distancia, .
https://doi.org/10.6018/RED/61/03
Gozálvez, V., Romero-Rodríguez, L.M., Larrea-Oña, C.. Twitter, public opinion. A critical view for an educational outlook [Twitter y opinión pública. Una perspectiva crítica para un horizonte educativo]), Revista Espanola de Pedagogia, .
https://doi.org/10.22550/REP77-3-2019-04
Celaya, I., Ramírez-Montoya, M.S., Naval, C., Arbués, E.. The educational potential of the podcast: An emerging communications medium educating outside the classroom), ACM International Conference Proceeding Series, .
https://doi.org/10.1145/3362789.3362932
Vizcaíno-Verdú, A., Contreras-Pulido, P., Guzmán-Franco, M.D. . Building the fanbullying concept: Critical review of social media harassment | [Construcción del concepto fanbullying: Revisión crítica del acoso en redes sociales]), Pixel-Bit, Revista de Medios y Educacion, .
https://doi.org/10.12795/pixelbit.2020.i57.09
Marín-Gutiérrez, I., Rivera-Rogel, D., Mendoza-Zambrano, D., Zuluaga-Arias, L.I. . Media competences of young university students from Ecuador and Colombia | [Competencia mediática de jóvenes universitarios de Ecuador y Colombia]), Tripodos, .
Srivi Ramasubramanian, S., Darzabi, R.C. . Civic engagement, social justice, and media literacy), Tripodos, .
Lozano-Díaz, A., Figueredo-Canosa, V., Fernández-Prados, J.S. . Sustainable Development Goals and Digital Citizenship), Pixel-Bit, Revista de Medios y Educacion, .
https://doi.org/10.1145/3395245.3396431
Moya, A.V., Morancho, M.V., Garrido, L.C. . The educational use of Social Networks Sites: A comparative analysis between the Spanish and English production), Digital Education Review, .
https://doi.org/10.1344/DER.2020.37.304-322
Bonilla-Del-Río, M., Castillo-Abdul, B., Civila, S. . Impact of the MOOCx's conventional educational design), Sustainability (Switzerland), .
https://doi.org/10.1145/3434780.3436654
Martínez-Sanz, R., Durántez-Stolle, P. . Corporate communication and value-based education in the university classroom. a project of service-learning (s-l) | [Comunicación corporativa y educación en valores en el aula universitaria. un proyecto de aprendizaje-servicio (aps)]), OBETS, .
https://doi.org/10.14198/OBETS2020.15.2.07
Muñoz-Borja, P., Sarria, J.M.E., García-Ruiz, R., Aguaded, I. . [en] inclusive educommunication and disability in andean region: Qualitative review of advances and achievements | [Educomunicación inclusiva y discapacidad en la región andina: Revisión cualitativa de avances y logros1]), Revista Complutense de Educacion, .
https://doi.org/10.5209/RCED.68017
Iranzo-Cabrera, M., Gozálvez Pérez, V. . Professional activism in journalism and education in gender equality through Twitter | [Professional activism in journalism and education in gender equality through Twitter]), Feminist Media Studies, .
https://doi.org/10.1080/14680777.2020.1847158
Muñoz-Márquez, C.E., Barrera, R.M., Domínguez-Espinosa, A. . Model of psychological empowerment based on structural equations for predicting autonomy | [Modelo de empoderamiento psicológico basado en ecuaciones estructurales para predecir la autonomía]), Revista Colombiana de Psicologia, .
https://doi.org/10.15446/RCP.V30N2.82149
Kaçinová, V., Chalezquer, C.S. . Conceptualization of media competence as an “augmented competence” | [Conceptualización de la competencia mediática como una “competencia aumentada”]), Revista Latina de Comunicacion Social, .
https://doi.org/10.4185/RLCS-2022-1514
Hernández, A.S.J., Cáceres-Muñoz, J., Martín-Sánchez, M. . Social justice, participation, and school during the covid-19— the international project gira por la infancia), Sustainability (Switzerland), .
https://doi.org/10.3390/su13052704
Galletero-Campos, B., López-Cepeda, A.-M.. Direct subsidies to the media, institutional advertising in Spanish regional laws: Indicators, improvement guidelines [Ayudas directas y publicidad institucional a medios de comunicación en el escenario autonómico: Indicadores y pautas de mejora]), Profesional de la Informacion, .
https://doi.org/10.3145/epi.2018.may.21
Moreno, J.M.O., Castro, C.M.. From the gypsy stereotype in the leading press to «Yo no soy trapacero» of the social networks. A case study about the image, the representation in the media of a ethnic minority [Del estereotipo gitano en la prensa de referenda al «Yo no soy trapacero» de las redes sociales. Caso de estudio sobre la imagen y la représentatión mediática de una minoría étnica]), Sistema, .
Saura, G., Muñoz-Moreno, J.-L., Luengo-Navas, J., Martos, J.-M.. Protesting on Twitter: Citizenship, empowerment from public education), Comunicar, .
https://doi.org/10.3916/C53-2017-04
Rodrigues, R. . Search, selection, and management of academic information in digital natives: Few surprises and great educational challenges | [Búsqueda, selección y gestión de información académica de los nativos digitales: Pocas sorpresas y grandes retos educativos]), #EANF#, .
García-ruiz, R., Pérez, V.G., Gómez, J.I.A.. The media competence as a challenge for educommunication: Tools of evaluation [La competencia mediática como reto para la educomunicación: Instrumentos de evaluación]), Cuadernos.info, .
Citas en Google Scholar
Funk, S., Kellner, D., & Share, J. (2016). Critical media literacy as transformative pedagogy. In Handbook of research on media literacy in the digital age (pp. 1-30). IGI Global.
https://www.igi-global.com/chapter/critical-media-literacy-as-transformative-pedagogy/141692
Dashti, A. A., & Mesbah, H. (2016). The perceptions of female media professionals in Kuwait about their job: an empowerment perspective. Feminist Media Studies, 16(2), 276-292.
https://www.tandfonline.com/doi/abs/10.1080/14680777.2015.1092459
Camilli-Trujillo, C., & Römer-Pieretti, M. (2017). Metasíntesis en alfabetización para el empoderamiento de grupos vulnerables. Comunicar, 25(53), 9-18.
https://www.redalyc.org/pdf/158/15852792001.pdf
Laverde, A. C., & Vallejo, V. A. (2016). La Educomunicación en entornos digitales: un análisis desde los intercambios de información. Opción, 32(7), 461-479.
https://www.redalyc.org/pdf/310/31048480028.pdf
Rocha, P. M. (2015). THE IMPORTANCE OF EDUCOMMUNICATION IN THE TRAINING OF MASS COMMUNICATION PROFESSIONALS IN CONTEMPORANEITY. Communicatio, 41(2), 192-205.
https://www.tandfonline.com/doi/abs/10.1080/02500167.2015.1070186
Camilli-Trujillo, C., & Römer-Pieretti, M. (2017). Meta-Synthesis of Literacy for the Empowerment of Vulnerable Groups. Comunicar: Media Education Research Journal, 25(53), 9-18.
https://eric.ed.gov/?id=EJ1170729
Cáceres Torres, A. C. (2018). Infografía audiovisual educomunicacional, para la difusión de saberes ancestrales medicinales del Ecuador (Bachelor's thesis, Universidad del Azuay).
http://dspace.uazuay.edu.ec/handle/datos/7955
GERTRUDIX-BARRIO, M. Alejandro CARBONELL-ALCOCER.
Camas, L., Valero, A., & Vendrell, M. (2018). Hackeando memes: cultura democrática, redes sociales y educación.
http://repositorio.ual.es/bitstream/handle/10835/6222/2017-6245-1-PB.pdf?sequence=1
Carbonell-Alcocer, A., & Gertrudix-Barrio, M. (2019). Evaluación de una intervención educativa para la alfabetización en datos mediante el uso del método científico y el aprendizaje situado.
http://rua.ua.es/dspace/handle/10045/92830
Mato-Vázquez, D., Castro-Rodríguez, M. M., & Pereiro-González, M. C. (2018). Análisis de materiales didácticos digitales para guiar y/o apoyar el proceso de enseñanza-aprendizaje de las matemáticas. @ tic. revista d'innovació educativa, (20), 80-88.
https://www.redalyc.org/pdf/3495/Resumenes/Resumen_349557964011_1.pdf
Casado, M. F., & López, J. G. ESTUDIO DEL ENTORNO DE UN COLEGIO DE COMUNIDADES DE APRENDIZAJE PARA UNA INTERVENCIÓN QUE SUPERE LA POBREZA Y LA EXCLUSIÓN SOCIAL. Coordinadora: ASCENSIÓN PALOMARES RUIZ Una mirada internacional sobre la educación inclusiva. Propuestas de intervención y renovación pedagógica, 165.
Mediavilla, M. L. G. J., & Sarmiento, M. A. L. M. ESTRATEGIAS DIGITALES APLICADAS A LOS EMPRENDIMIENTOS. Periodismo Digital: tras las comunidades sostenibles en el ciberespacio.
Rodríguez, J. M., & Correa, L. Z. LAS NUEVAS COMPETENCIAS COMUNICATIVAS DE LAS REDES SOCIALES EN EL PERIODISMO DIGITAL. Periodismo Digital: tras las comunidades sostenibles en el ciberespacio.
Garrido, L. C., Moya, A. V., & Morancho, M. V. (2018). “Hackeando memes”: Cultura democrática, redes sociales y educación|“Hacking memes”: Democratic culture, social media and education. Espiral. Cuadernos del profesorado, 11(23), 120-129.
http://ojs.ual.es/ojs/index.php/ESPIRAL/article/view/2017
Mato-Vázquez, D., Castro-Rodríguez, M. M., & González, C. P. (2018). Analysis of Digital Teaching Materials to Guide and/or Support the Teaching-Learning Process of Mathematics. @ tic revista d'innovació educativa, (20), 72-79.
https://ojs.uv.es/index.php/attic/article/view/12117
Pisanu, F. (2016). RICERCAZIONE.
Contreras-Pulido, P., & Aguaded, I. (2019). Communication Media and Digital Literacy as Intervention Tools in Prisons: The Case in Spain. In Infocommunication Skills as a Rehabilitation and Social Reintegration Tool for Inmates (pp. 105-125). IGI Global.
Camarero, E., & Varona-Aramburu, D. (2019). MEDIA LITERACY FOR WOMAN’S EMPOWERMENT. A CASE STUDY WITH GROUPS OF HONDURAN INDIGENOUS AND RURAL WOMEN IN VULNERABLE SITUATION. Медиаобразование, (3).
Pedreira, M. C. C., Zamorano, C. A. M., Navarro, R. E. G., & Betancourt, S. G. (2017). A pedagogical experience of hypermedia teachers in Spain and Chile. RICERCAZIONE, 123.
Brites, M. J., Gerrard, A., Contreras-Pulido, P., & Jaramillo-Dent, D. TEACHERS AND MEDIA LITERACY IMPROVEMENTS, THE RELEVANCE OF SPECIFIC TRAINING.
Jørring, L. (2018). Mapping a Changing Field. Digital Culture & Society, 4(2), 11-38.
https://www.degruyter.com/view/j/dcs.2018.4.issue-2/dcs-2018-0203/dcs-2018-0203.xml
Bonjour, A. (2015). L’allaitement maternel: analyse sémiotique et approche éducommunicationnelle. ESSACHESS-Journal for Communication Studies, 8(02), 165-180.
https://www.ceeol.com/search/article-detail?id=307245
Dornaleteche-Ruiz, J., Buitrago-Alonso, A., & Moreno-Cardenal, L. (2015). Categorización, selección de ítems y aplicación del test de alfabetización digital online como indicador de la competencia mediática. Comunicar, 22(44), 177-185.
https://www.redalyc.org/pdf/158/15832806019.pdf
García-Ruiz, R., Gozálvez Pérez, V., & Aguaded Gómez, J. I. (2014). La competencia mediática como reto para la educomunicación: instrumentos de evaluación. Cuadernos. info, (35), 15-27.
https://scielo.conicyt.cl/scielo.php?pid=S0719-367X2014000200001&script=sci_arttext
García, B. C., López, M. L. D. A., & Fernández, J. G. (2015). Twitter como plataforma de los alcaldes para la comunicación pública. Estudios sobre el mensaje periodístico, 21(2), 757-772.
https://core.ac.uk/download/pdf/38815084.pdf
Fuente-Cobo, C. (2017). Públicos vulnerables y empoderamiento digital: el reto de una sociedad e-inclusiva. El profesional de la información (EPI), 26(1), 5-12.
http://www.elprofesionaldelainformacion.com/contenidos/2017/ene/01.html
Pessoa, M. T. R., Serrano, M. J. H., & Rodríguez, J. M. M. (2015). Aprendizaje informal, alfabetización mediática e inclusión social. Descripción de una experiencia. Profesorado. Revista de Currículum y Formación de Profesorado, 19(2), 75-91.
https://www.redalyc.org/pdf/567/56741181006.pdf
de la Hoz, J. P., & Samada, C. C. (2016). La implicación de la familia en la formación ético-cívica de los jóvenes a través de las TIC. Aloma: Revista de Psicologia, Ciències de l'Educació i de l'Esport, 34(2).
http://www.revistaaloma.net/ojsV3/index.php/aloma/article/view/291
Rodrigues, R. (2014). Búsqueda, selección y gestión de información académica de los nativos digitales: pocas sorpresas y grandes retos educativos. Digital Education Review, 26, 39-60.
http://165.98.12.83/1752/1/11580-20439-1-SM.pdf
Rabadán, Á. V. (2015). Media Literacy through photography and participation. A conceptual approach.
http://rua.ua.es/dspace/handle/10045/60931
Dornaleteche-Ruiz, J. (2015). Categorization, Item Selection and Implementation of an Online Digital Literacy Test as Media Literacy Indicator/Categorización, selección de ítems y aplicación del test de alfabetización digital on-line como indicador de la competencia mediática. Comunicar (English edition), 22(44), 177-185.
Saiz-Echezarreta, V., Alvarado, M. C., & Gómez-Lorenzini, P. (2018). Incidencia política de las campañas contra la trata: Un relato controvertido. Comunicar, 26(55), 29-38.
https://www.redalyc.org/pdf/158/Resumenes/Resumen_15854832003_1.pdf
Quintana, J. T. (2017). Apuntes sobre la incorporación del término alfabetización mediática y digital en América Latina. Píxel-Bit. Revista de Medios y Educación, (51), 227-241.
https://www.redalyc.org/pdf/368/36853361016.pdf
Saura, G., Muñoz-Moreno, J. L., Luengo-Navas, J., & Martos, J. M. (2017). Protesting on Twitter: Citizenship and Empowerment from Public Education. Comunicar: Media Education Research Journal, 25(53), 39-48.
https://eric.ed.gov/?id=EJ1171093
Íñiguez-Berrozpe, T., Valero-Errazu, D., & Elboj-Saso, C. (2018). Hacia una Sociedad de la Información inclusiva. Competencia tecnológica y habilidades relacionadas con las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) de los adultos maduros.
http://rua.ua.es/dspace/handle/10045/75315
Pegurer-Caprino, M., & Martínez-Cerdá, J. F. (2016). Alfabetización mediática en Brasil: experiencias y modelos en educación no formal. Comunicar, 24(49), 39-48.
https://www.redalyc.org/pdf/158/15847434005.pdf
Rodrigo-Cano, D., & Machuca-de-la-Rosa, I. (2018). La educomunicación ambiental, herramienta necesaria ante el cambio climático frente al greenwashing. Los medios de comunicación como difusores del cambio climático, 47-66.
Caprino, M. P., & Martinez-Cerda, J. F. (2016). Media Literacy in Brazil: Experiences and Models in Non-formal Education. Comunicar, 24(49).
Llorent Bedmar, V., & Cobano-Delgado Palma, V. (2015). La prensa digital ante la integración de los inmigrantes. Los casos del Zeit Online y The Times Online. Estudios sobre el mensaje periodístico, 21 (2), 849-862.
https://idus.us.es/xmlui/handle/11441/49753
Saura, G., Muñoz-Moreno, J. L., Luengo-Navas, J., & Martos, J. M. (2017). Protestando en Twitter: ciudadanía y empoderamiento desde la educación pública. Comunicar, 25(53), 39-48.
https://www.redalyc.org/pdf/158/15852792004.pdf
Galletero-Campos, B., & López-Cepeda, A. M. (2018). AYUDAS DIRECTAS Y PUBLICIDAD INSTITUCIONAL A MEDIOS DE COMUNICACIÓN EN EL ESCENARIO AUTONÓMICO: INDICADORES Y PAUTAS DE MEJORA. El profesional de la información, 27(3).
Pegurer-Caprino, M., & Martínez-Cerdá, J. F. (2016). Media literacy in Brazil: Experiences and models in non-formal education. Comunicar, 24(49), 39-48.
http://eprints.rclis.org/30076/
Placencia, G. L. (2016). El empoderamiento ciudadano del siglo XXI y las TIC. Revista Electrónica sobre Tecnología, Educación y Sociedad, 3(5).
http://www.ctes.org.mx/index.php/ctes/article/view/560
Cano, D. R., de Casas Moreno, P., & Gómez, J. I. A. (2018). El rol del docente universitario y su implicación ante las humanidades digitales. Index. comunicación: Revista científica en el ámbito de la Comunicación Aplicada, 8(2), 13-31.
https://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=6459844
Pastor, C. A. (2015). INSTITUTOS DE INNOVACIÓN TECNOLÓGICA DE LA COMUNIDAD DE MADRID (Doctoral dissertation, Universidad Complutense de Madrid).
https://eprints.ucm.es/34341/1/T36694.pdf
Lozano Díaz, A., & Fernández Prados, J. S. (2019). Hacia una educación para la ciudadanía digital crítica y activa en la universidad.
http://dehesa.unex.es/handle/10662/9796
Pulido, P. C., Hueros, A. D., & Franco, M. D. G. (2016). Propuestas educomunicativas desde Uniradio. De infantil a la Universidad. EDMETIC, 5(2), 182-201.
https://www.uco.es/ucopress/ojs/index.php/edmetic/article/view/5782
Yáñez-Duamante, C., Browne Sartori, R., & Music Cáceres, A. (2016). Malestar, prensa y ciudadanía en contexto de producción minera al norte de Chile.
http://200.41.82.22/handle/10469/10259
Rabadn, A. (2015). Alfabetizacin meditica a travs de la fotografa y la participacin. Una aproximacin conceptual. Journal of New Approaches in Educational Research (NAER Journal), 4(1), 32-39.
https://www.learntechlib.org/p/150689/
Linares-Palomar, R., & Baraybar-Fernández, A. (2017). The empowerment of the film spectators: Theatrical on demand in Spain. El profesional de la información (EPI), 26(1), 67-76.
http://www.elprofesionaldelainformacion.com/contenidos/2017/ene/07.html
Méndez Góngora, Y. G. El papel de las tecnologías digitales en la construcción de la subjetividad política de jóvenes que terminan su educación media (Master's thesis, Facultad de Educación).
http://repository.javeriana.edu.co/handle/10554/18685
Hernández-Villalobos, L., & Liso, M. R. J. Educomunicación y noticias científicas en los libros de Ciencias para el Mundo Contemporáneo Educommunication and Scientific News in Science for contemporary world’s textbooks.
https://core.ac.uk/download/pdf/80525110.pdf
LAZO, D. C. M. EDUCACIÓN MEDIÁTICA. PROPUESTA METODOLÓGICA PARA EL DESARROLLO DE LA COMPETENCIA MEDIÁTICA EN LA PRÁCTICA EDUCATIVA.
http://e-spacio.uned.es/fez/eserv/tesisuned:ED-Pg-CyEED-Ehergueta/HERGUETA_COVACHO_Elisa_Tesis.pdf
Velázquez, B. B. Patricia Mata Benito.
Flores Villalva, P. M. (2018). Plan de empoderamiento ciudadano de los proyectos de vinculación con la sociedad de la Universidad Técnica de Babahoyo (Bachelor's thesis).
http://repositorio.unemi.edu.ec/handle/123456789/4429
Mata Benito, P., & Ballesteros Velázquez, B. (2015). Ciudadanía y transformación social en la sociedad mediatizada.
http://repositori.uji.es/xmlui/handle/10234/159244
Carrillo-García, M. E., & Martínez-Ezquerro, A. (2018). Neurodidáctica de la Lengua y la Literatura. Revista Iberoamericana de Educación, 78(1), 149-164.
https://rieoei.org/RIE/article/view/3243
Pessoa, M. T. R., Serrano, M. J. H., & Rodríguez, J. M. M. (2015). Informal learning, media literacy and social inclusion. Description of an experience. Profesorado, Revista de Currículum y Formación del Profesorado, 19(2), 75-91.
https://recyt.fecyt.es/index.php/profesorado/article/view/41519
Largacha, A. P. (2019). La ciudad en la Historia. Enseñar su pasado, presente y futuro en las aulas de Secundaria. El Futuro del Pasado, 10, 187-214.
https://elfuturodelpasado.com/ojs/index.php/FdP/article/view/349
Rabadán Crespo, Á. V. Media Literacy through photography and participation: a conceptual approach.
http://rabida.uhu.es/dspace/handle/10272/9746
Martínez, J. C. B., Rubio, J. C. C., & Montés, R. V. (2018). Alfabetización visual y desarrollo del pensamiento histórico: actividades con imágenes en manuales escolares. Educación XX1, 22(1).
http://revistas.uned.es/index.php/educacionXX1/article/view/20008
Umbert-Doig, M. (2017). Estudio comparativo sobre el uso del Internet en niños entre 8 y 10 años, de la institución educativa No. 1263, Puruchuco-Ate, Lima, Perú, en los años 2013 y 2016.
http://repositorio.ulima.edu.pe/handle/ulima/4699
Berrozpe, T. I., & Marcaletti, F. Más allá de las TIC. Aprendizaje Permanente para una Sociedad de la Información Inclusiva.
Maldonado Esteras, M. S. (2015). Educación patrimonial y redes sociales: análisis y evaluación de acciones en los medios de comunicación social para la definición de una cartografía educativa.
http://uvadoc.uva.es/handle/10324/16879
Rodrigo-Cano, D., Picó, M. J., & Dimuro, G. (2019). The Sustainable Development Goals as frame for the action and social and environmental intervention. RETOS. Revista de Ciencias de la Administración y Economía, 9(17), 25-36.
Martínez Rodríguez, J. B., & Hernández Merayo, E. (2017). Revisión crítica de los informes sobre el uso de las nuevas tecnologías y sus efectos socioeducativos.
http://helvia.uco.es/handle/10396/15413
Hernández Villalobos, L., & Jiménez Liso, M. R. (2016). Educomunicación y noticias científicas en los libros de Ciencias para el Mundo Contemporáneo.
http://roderic.uv.es/handle/10550/57449
Mendoza Pinoargote, J. (2017). Factores que condicionan la apropiación mediática en la docencia universitaria. Caso de estudio: Universidad Laica Eloy Alfaro de Manabí (Doctoral dissertation, Universidad Internacional de Andalucía).
http://dspace.unia.es/handle/10334/3891
Gallardo-Vázquez, D. A. (2019). Escala de medida de responsabilidad social en el contexto universitario: una triple visión basada en competencias, formación y participación del estudiante. Estudios Gerenciales.
https://www.icesi.edu.co/revistas/index.php/estudios_gerenciales/article/view/3138
Darie, C. M. (2017). El tratamiento del colectivo trans en la comunicación publicitaria. Análisis de discursos publicitarios comerciales.
http://repositori.uji.es/xmlui/handle/10234/168236
Pedreira, M. C. C., Aguaded, I., & Rodríguez, M. A. P. (2019). Educomunicación y Buenas Prácticas en los nuevos escenarios tecnológicos: Análisis del Caso Gallego (España). Hamut´ ay, 6(1), 96-111.
https://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=6974901
Piarpuezán Chumaña, J. E. (2018). Radio Púrpura: Educomunicación y género. Proyecto radiofónico para el empoderamiento de los derechos de las mujeres. Estudio de caso (Bachelor's thesis, Quito: UCE).
http://www.dspace.uce.edu.ec/handle/25000/16492
VALERO-ERRAZU, D., & ELBOJ-SASO, C. (2018). Dra. Tatiana ÍÑIGUEZ-BERROZPE. mediterranea-comunicacion. org, 25.
https://rua.ua.es/dspace/bitstream/10045/76888/1/RMC_2018_9-2_V3.pdf#page=25
Ballesteros, B., & Benito, P. M. (2015). Ciudadanía y transformación social en la sociedad mediatizada. kult-ur, 2(3), 159-170.
http://www.e-revistes.uji.es/index.php/kult-ur/article/view/1730
Ordoñez, L. A. G., & Calero, R. E. G. (2017). Estudio de caso sobre el impacto del conflicto del CENEPA en la postguerra machaleña (original). Olimpia: Publicación científica de la facultad de cultura física de la Universidad de Granma, 14(43), 139-147.
https://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=6210811
Cortés, R. J. (2018). Competencia mediática de tituladas universitarias: Mujeres creadoras de contenidos digitales en situaciones cotidianas. Prisma Social: revista de investigación social, (20), 180-205.
https://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=6360034
Rodrigo-Cano, D., Picó, M. J., & Dimuro, G. (2019). Los Objetivos de Desarrollo Sostenible como marco para la acción y la intervención social y ambiental. RETOS. Revista de Ciencias de la Administración y Economía, 9(17), 25-36.
http://scielo.senescyt.gob.ec/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1390-86182019000100025
Morales, A. M. VOLUNTARIADO Y ACOMPAÑAMIENTO EDUCATIVO EN CONTEXTOS VULNERABLES.
http://www.eumed.net/libros-gratis/actas/2016/educacion/hpmm.pdf
Benítez Cabrera, A. D. J. (2018). Características de la comunicación alternativa y su utilidad en lectores de la revista horeb.
http://repositorio.utmachala.edu.ec/handle/48000/12785
García García, F., & Marfil-Carmona, R. (2018). La voz de la solidaridad. Análisis de la publicidad radiofónica de Manos Unidas de 2010 a 2016.
http://digibug.ugr.es/handle/10481/49721
Caldeiro Pedreira, M. C., Aguaded Gómez, J. I., & Pérez Rodríguez, M. A. Educomunicación y Buenas Prácticas en los nuevos escenarios tecnológicos: Análisis del Caso Gallego (España).
http://rabida.uhu.es/dspace/handle/10272/16247
Rodas, B. I., & Celleri Aveiga, A. (2017). Influencia de la radio con un enfoque educomunicativo para la formación ciudadana.
https://repositorio.uide.edu.ec/handle/37000/3474
Bravo Guerrero, F. E., Trelles Zambrano, C. A., Barrazueta Samaniego, J. F., Cevallos Soria, N., Romero Sandoval, A., Arla Odio, N., ... & Tapia Zurita, E. (2017). INNOVA Research Journal.
https://repositorio.uide.edu.ec/handle/37000/3761
Rodriguez, J. B. M., & Merayo, E. H. (2017). Revisión crítica de los informes sobre el uso de las nuevas tecnologías y sus efectos socioeducativos. EDMETIC, 6(2), 317-335.
https://www.uco.es/servicios/ucopress/ojs/index.php/edmetic/article/view/5319
SOCIAL, M. E. I. APRENDIZAJE INFORMAL, ALFABETIZACIÓN.
http://www.ugr.es/~recfpro/rev192ART5.pdf
Villalobos, L. H., & Liso, M. R. J. (2017). Educomunicación y noticias científicas en los libros de Ciencias para el Mundo Contemporáneo. Didáctica de las Ciencias Experimentales y Sociales, (31), 119-136.
https://ojs3.uv.es/index.php/dces/article/view/6841
Rekondo, G. G., González, M. J. C., & Iturregui, L. (2017). El periodismo ciudadano en la lucha contra la violencia juvenil. La experiencia de la Agência da Boa Notícia Guajuviras (Brasil). Estudios sobre el mensaje periodístico, (23), 861-872.
https://core.ac.uk/download/pdf/141667631.pdf
García-García, F. J., Lopez-Torrijo, M., & Gozálvez, V. (2019). Educación Inclusiva para la Ciudadanía Europea: el doble itinerario. Aula Abierta, 48(2), 175-182.
Gozálvez, V., Rodríguez, L. M. R., & Oña, C. L. (2019). Twitter y opinión pública. Una perspectiva crítica para un horizonte educativo. Revista española de pedagogía, 77(274), 403-419.
https://www.jstor.org/stable/26768191
García-Ruiz, R., Pérez, V. G., & Gómez, J. I. A. (2014). La competencia mediática como reto para la educomunicación: instrumentos de evaluación. Cuadernos. info, (35), 15-27.
http://www.cuadernos.uc.cl/uc/index.php/CDI/article/view/cdi.35.623
Rascón Gómez, M. T., & Cabello Fernández-Delgado, F. (2019). Narrativas audiovisuales sobre resiliencia y educación desde un enfoque edu-comunicativo. Journal Educational Innovation/Revista Innovación Educativa, 19(80).
Gonzalez Alba, B. (2018). Pedagogía de la Posibilidad. Descubriendo las Potencialidades Educativas Resilientes (PER) que se han desarrollado en la trayectoria vital de dos personas diagnosticadas de Síndrome de Asperger.
https://riuma.uma.es/xmlui/handle/10630/17375
Linares-Palomar, R., & Baraybar-Fernández, A. (2017). Empoderamiento del espectador cinematográfico: exhibición bajo demanda en España. El profesional de la información, 26(1), 67-76.
http://www.elprofesionaldelainformacion.com/contenidos/2017/ene/07_esp.pdf
Morillo Salvatierra, B. J. (2018). La educomunicación como proceso de aprendizaje de la asignatura Lengua y Literatura en niños de 10 a 13 años en la Academia naval Almirante Illingworth, año lectivo 2018-2019 (Bachelor's thesis, Universidad de Guayaquil, Facultad de Comunicación Social).
http://repositorio.ug.edu.ec/handle/redug/32601
Romero-Rodríguez, L. M., Chaves-Montero, A., & Torres-Toukoumidis, Á. (2018). Neopopulismo, poder y control social: las competencias mediáticas en ideología y valores como defensa de la ciudadanía. Lumina, 12(1), 40-54.
http://periodicos.ufjf.br/index.php/lumina/article/view/21492
Rodrigues, R. (2014). Search, Selection, and Management of Academic Information in Digital Natives: Few Surprises and Great Educational Challenges. Digital Education Review, 39-60.
http://revistes.ub.edu/index.php/der/article/view/11580
Saiz-Echezarreta, V., Alvarado, M. C., & Gómez-Lorenzini, P. (2018). Advocacy of Trafficking Campaigns: A Controversy Story. Comunicar: Media Education Research Journal, 26(55), 29-38.
https://eric.ed.gov/?id=EJ1174590
Gallardo-Vázquez, D. (2019). Measurement scale of social responsibility in the university context: a triple vision based on competences, training and student participation. Estudios Gerenciales, 35(151), 159-177.
http://www.scielo.org.co/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0123-59232019000200159
Gallardo-Vázquez, D. A. (2019). Escala de medida de responsabilidad social en el contexto universitario: una triple visión basada en competencias, formación y participación del estudiante. Estudios Gerenciales.
https://www.icesi.edu.co/revistas/index.php/estudios_gerenciales/article/view/3138
Métricas alternativas
Cómo citar
Gozálvez-Pérez, V., & Contreras-Pulido, P. (2014). Empowering media citizenship through educommunication. [Empoderar a la ciudadanía mediática desde la educomunicación]. Comunicar, 42, 129-136. https://doi.org/10.3916/C42-2014-12