Palabras clave
Ética, educación secundaria, bachillerato, integridad académica, plagio académico, competencias informacionales, evaluación, cultura escolar
Resumen
En este trabajo se analiza el fenómeno del plagio académico entre el alumnado de Educación Secundaria Obligatoria y Bachillerato. Se trata de un tema poco estudiado en los niveles preuniversitarios y muy escasamente tratado en el contexto hispanohablante. Se investiga la prevalencia de este fenómeno así como su relación con el género y la procrastinación. Los datos fueron obtenidos mediante la administración de un cuestionario a una muestra representativa (n=2.794). Los resultados del estudio muestran que las prácticas constitutivas de plagio están ampliamente extendidas en las aulas de los ciclos educativos medios. Además, se demuestra que los varones presentan niveles de perpetración significativamente superiores a los de las mujeres y que el alumnado que tiende a dejar los trabajos hasta el último momento tiene mayor propensión a cometer plagio. Los frutos de esta investigación sugieren la necesidad de tomar en seria consideración la magnitud y severidad del problema detectado. Los centros de educación secundaria deben proyectar y acometer de manera perentoria medidas en aras de reducir y prevenir la comisión de este tipo de fraudes académicos. Los resultados también hacen recomendable que los docentes hagan un seguimiento y un control efectivo del proceso de elaboración de los trabajos académicos. La mejora de las competencias informacionales del alumnado es señalada como una de las estrategias necesarias para encarar eficazmente el problema.
Referencias
Athanasou, J.A. & Olasehinde, O. (2002). Male and Female Differences in Self-report Cheating. Practical Assessment, Research & Evaluation, 8(5). (http://goo.gl/GvIwSf) (12-01-2014).
Link DOI | Link Google Scholar
Link DOI | Link Google Scholar
Cizek, G.J. (1999). Cheating on Tests: How to do it, Detect it, and Prevent it. London: Routledge.
Clariana, M., Gotzens, C., Badia, M. & Cladellas, R. (2012). Procrastination and Cheating from Secondary School to University. Electronic Journal of Research in Educational Psychology, 10(2) 737-754. (http://goo.gl/Invcz3) (10-01-2014).
Comas, R. & Sureda, J. (2010). Academic Plagiarism: Explanatory Factors from Students’ Perspective. Journal of Academic Ethics, 8(3), 217-232 (DOI: http://doi.org/fspd6s).
Comas, R. (2009). El ciberplagio y otras formas de deshonestidad académica entre el alumnado universitario (Tesis doctoral no publicada). Palma de Mallorca: Universidad de las Islas Baleares.
Comas, R., Sureda, J., Angulo, F. & Mut, T. (2011). Academic Plagiarism amongst Secondary Education Students: State of the Art. 4th International Conference of Education, Research and Innovations Proceedings, 4314-4321. Madrid: IATED.
Link DOI | Link Google Scholar
Dant, D.R. (1986). Plagiarism in High School: A Survey. English Journal, 75(2), 81-84.
Link DOI | Link Google Scholar
DeLambert, K., Ellen, N. & Taylor, L. (2003). Cheating ? What is it and why do it: a study in New Zealand tertiary Institutions of the Perceptions and Justifications for Academic Dishonesty. Journal of American Academy of Business, 3 (1/2), 98-104.
Ferguson, L.M. (2013). Student Self-Reported Academically Dishonest Behavior in Two-Year Colleges in the State of Ohio. Tesis Doctoral. (http://goo.gl/D4LFQd) (02-02-2014).
Link DOI | Link Google Scholar
Link DOI | Link Google Scholar
Link DOI | Link Google Scholar
Lathrop, A. & Foss, K. (2005). Guiding Students from Cheating and Plagiarism to Honesty and Integrity. Strategies for change. Westrop: Libraries Unlimited.
Link DOI | Link Google Scholar
Moreno, J.M. (2001). Con trampa y con cartón. Cuadernos de Pedagogía, 283, 71-77.
Morey M., Comas, R., Sureda, J., Samioti, G. & Mut, T. (2012). School Intervention against Academic Plagiarism: Analysis of the Internal Regulations of the Centers of Secondary Education. 6th International Technology, Education and Development Conference Proceedings, 5.225-5.230. Valencia: IATED.
Morey, M. (2011). Anàlisi de l'alfabetització informacional entre l'alumnat de la Universitat de les Illes Balears (Tesis doctoral no publicada). Palma de Mallorca: Universidad de las Islas Baleares.
Morey, M., Sureda, J., Oliver, M. & Comas, R. (2013). Plagio y rendimiento académico entre el alumnado de Educación Secundaria Obligatoria. ESE, 24, 225-244.
Mut, T. (2012). La alfabetización informacional: una aproximación al ciberplagio académico entre el alumnado de bachillerato (Tesis Doctoral no publicada). Palma de Mallorca: Universidad de las Islas Baleares.
Link DOI | Link Google Scholar
Schab, F. (1980). Cheating among College and Non-College Bound Pupils, 1969-1979. Clearing House, 53(8), 379-80.
Link DOI | Link Google Scholar
Link DOI | Link Google Scholar
Straw, D. (2002). The Plagiarism of Generation ‘why not?’. Community College Week, 14(24).
Sureda, J., Comas, R., Morey, M., Mut, T. & Gili, M. (2010). El ciberplagi acadèmic. Anàlisi del ciberplagi entre l'alumnat de batxillerat de les Illes Balears. Palma: Fundación IBIT.
Tabor, E.L. (2013). Is Cheating always Intentional? The Perception of College Students toward the Issues of Plagiarism. Tesis Doctoral. (http://goo.gl/D4LFQd) (12-01-2014).
Williamson, K. & McGregor, J. (2011). Generating Knowledge and Avoiding Plagiarism: Smart Information Use by High School Students. School Library Research, 14. (http://goo.gl/o3cJIy) (05-02-2014).
Wilson, C., Grizzle, A., Tuazon, R., Akyempong, K. & Cheung, C. (2011). Alfabetización mediática e informacional: currículum para profesores. París: UNESCO.
Crossmark
Ficha técnica
Recibido: 14-03-2014
Revisado: 18-05-2014
Aceptado: 21-06-2014
OnlineFirst: 15-11-2014
Fecha publicación: 01-01-2015
Tiempo de revisión del artículo : 65 (en días) | Media de tiempo de revisión de los manuscritos del número 44: 37 (en días)
Tiempo de aceptación del artículo: 99 (en días) | Media tiempo aceptación de los manuscritos del número 44: 69 (en días)
Tiempo de edición OnlineFirst: 248 (en días) | Media tiempo edición de los OnlineFirst del número 44: 197 (en días)
Tiempo de publicacicón final del artículo: 293 (en días) | Media tiempo de publicación final de los articulos del número 44: 242 (en días)
Métricas
Métricas de este artículo
Vistas: 52911
Lectura del abstract: 40804
Descargas del PDF: 12107
Métricas completas de Comunicar 44
Vistas: 1058297
Lectura del abstract: 828629
Descargas del PDF: 229668
Citado por
Citas en Web of Science
Cebrian Robles, Violeta; Raposo Rivas, Manuela; Sarmiento Campos, Jose Antonio; . STUDY OF THE REASONS FOR AND MEASURES TO AVOID PLAGIARISM IN YOUNG STUDENTS OF EDUCATION PROFESORADO-REVISTA DE CURRICULUM Y FORMACION DE PROFESORADO, 2020.
https://doi.org/10.30827/profesorado.v24i1.8572
Cebrian-Robles, Violeta; Raposo-Rivas, Manuela; Jose Ruiz-Rey, Francisco;. University students knowledge on anti-plagiarism tolls and preventive measures PIXEL-BIT- REVISTA DE MEDIOS Y EDUCACION , 2020.
Baysen, Fatma; Akcay, Ayten Ozsavas;. Architecture student's Understanding of Citations: Turkish vs. Asian and African EDUCATION IN THE KNOWLEDGE SOCIETY , 2019.
https://doi.org/10.14201/eks2019_20_a26
Yusoff, Nur Hafizah. Academic integrity among National University of Malaysia (UKM) students GEOGRAFIA-MALAYSIAN JOURNAL OF SOCIETY & SPACE, 2019.
https://doi.org/10.17576/geo-2019-1504-13
Porto Castro, Ana Maria; Espineira Bellon, Eva Maria; Losada Puente, Luisa; Gerpe Perez, Enelina Maria. Students from higher education institutions towards institutional and classroom policies on plagiarism BORDON-REVISTA DE PEDAGOGIA, 2019.
https://doi.org/10.13042/Bordon.2019.69104
Munoz-Cantero, Jesus-Miguel; Rebollo-Quintela, Nuria; Mosteiro-Garcia, Josefa; Ocampo-Gomez, Camilo-Isaac; . Validation of a questionnaire of attributions to the detection of coincidences in academic work RELIEVE-REVISTA ELECTRONICA DE INVESTIGACION Y EVALUACION EDUCATIVA, 2019.
https://doi.org/10.7203/relieve.25.1.13599
Carlos Torres-Diaz, Juan; Duart, Josep M.; Hinojosa-Becerra, Monica; . Plagiarism, Internet and Academic Success at the University JOURNAL OF NEW APPROACHES IN EDUCATIONAL RESEARCH, 2018.
https://doi.org/10.7821/naer.2018.7.324
Rodriguez-Gomez, David; Castro, Diego; Meneses, Julio; . Problematic uses of ICT among young people in their personal and school life COMPUTERS IN HUMAN BEHAVIOR, 2018.
https://doi.org/10.3916/C56-2018-09
Torres-Diaz, Juan-Carlos; Marin-Gutierrez, Isidro; Hinojosa-Becerra, Monica; . Uses of Internet and levels of plagiarism 2018 13TH IBERIAN CONFERENCE ON INFORMATION SYSTEMS AND TECHNOLOGIES (CISTI), 2018.
Cebrian-Robles, Violeta; Raposo-Rivas, Manuela; Cebrian-de-la-Serna, Manuel; Sarmiento-Campos, Jose Antonio; . PERCEPTION OF ACADEMIC PLAGIARISM BY SPANISH UNIVERSITY STUDENTS HANDBOOK OF ACADEMIC INTEGRITY, 2018.
https://doi.org/10.5944/educXX1.20062
Cerezo, Rebeca; Esteban, Maria; Sanchez-Santillan, Miguel; Nunez, Jose C.. Procrastinating Behavior in Computer-Based Learning Environments to Predict Performance: A Case Study in Moodle FRONTIERS IN PSYCHOLOGY, 2017.
https://doi.org/10.3389/fpsyg.2017.01403
Santos, Christiane C.; dos Santos, Patricia S.; Sant'ana, Mauricio C.; Masuda, Hatisaburo; Barboza, Monica B.; Vasconcelos, Sonia M. R.. Going Beyond Academic Integrity Might Broaden our Understanding of Plagiarism in Science Education: A Perspective from a Study in Brazil ANAIS DA ACADEMIA BRASILEIRA DE CIENCIAS, 2017.
https://doi.org/10.1590/0001-3765201720160474
Lopez-Gil, Monica; Angulo Rasco, Felix; Vazquez-Recio, Rosa. Cyber-Plagiarims in the secondary andalusian students: sense, gravity and reasons REVISTA ICONO 14-REVISTA CIENTIFICA DE COMUNICACION Y TECNOLOGIAS, 2017.
https://doi.org/10.7195/ri14.v15i2.1054
Dias, Paulo C.; Mergendoller, John R.. Plagiarism vs. Pedagogy: Implications of Project-Based Learning Research for Teachers in the 21st Century Advances in Higher Education and Professional Development Book Series, 2017.
https://doi.org/10.4018/978-1-5225-1610-1.ch011
Hernandez-Amoros, M. J.; Urrea-Solano, M. E.; Ripoll-Ferrandiz, J.. PLAGIARISM IN ACADEMIC WORK BY STUDENT TEACHERS EDULEARN Proceedings, 2017.
Baysen, Engin; Hoskova-Mayerova, Sarka; Cakmak, Nermin; Baysen, Fatma. Misconceptions Regarding Providing Citations: To Neglect Means to Take Risk for Future Scientific Research Studies in Systems Decision and Control, 2017.
https://doi.org/10.1007/978-3-319-54819-7_12
Cebrian-Robles, Violeta; Raposo-Rivas, Manuela; Sarmiento-Campos, Jose-Antonio. Ethical or Dishonest Practice? Plagiarism in Academic Degrees REVISTA DE EDUCACION, 2016.
https://doi.org/10.4438/1988-592X-RE-2016-374-330
Comas-Forgas, Ruben; Sureda-Negre, Jaume;. Prevalence and ability to recognize academic plagiarism among university students in economics PROFESIONAL DE LA INFORMACION , 2016.
https://doi.org/10.3145/epi.2016.jul.11
Gomez-Espinosa, Maria; Francisco, Virginia; Moreno-Ger, Pablo. The Impact of Activity Design in Internet Plagiarism in Higher Education COMUNICAR, 2016.
https://doi.org/10.3916/C48-2016-04
Vazquez-Recio, R.; Calvo-Garcia, G.; Lopez-Gil, M.; Picazo-Gutierrez, M.; Ruiz-Bejarano, A. M.; Calvo-Gutierrez, P.. CONCEPTIONS AND CAUSES OF PLAGIARISM AMONG UNIVERSITY STUDENTS OF THE DEGREE IN INFANT AND PRIMARY EDUCATION INTED Proceedings, 2016.
Sanvicen Torne, Paquita; Molina Luque, Fidel. EFFECTS OF THE USE OF INTERNET AS A MAIN SOURCE OF INFORMATION Evidence freshmen college course PRISMA SOCIAL, 2015.
Cuadrado, Damaris; Salgado, Jesus F.; Moscoso, Silvia;. Individual differences and counterproductive academic behaviors in high school PLOS ONE , 2020.
https://doi.org/10.1371/journal.pone.0238892
Chen, Mei; Zhang, Tingyu; Zhang, Ruqian;. Neural alignment during face-to-face spontaneous deception: Does gender make a difference? HUMAN BRAIN MAPPING , 2020.
https://doi.org/10.1002/hbm.25173
Burbidge, Tamsin; Hamer, Rebecca;. Academic Honesty in the International Baccalaureate Diploma Programme: Student Teacher, and School Perspectives JOURNAL OF INTERNATIONAL STUDENTS , 2020.
Citas en Scopus
Comas-Forgas, R., Sureda-Negre, J.. Prevalence, ability to recognize academic plagiarism among university students in economics [Prevalencia y capacidad de reconocimiento del plagio académico entre el alumnado del área de economía]), Profesional de la Informacion, .
https://doi.org/10.3145/epi.2016.jul.11
Gómez-Espinosa, M., Francisco, V., Moreno-Ger, P.. The impact of activity design in internet plagiarism in Higher Education), Comunicar, .
https://doi.org/10.3916/C48-2016-04
Cebrián-Robles, V., Raposo-Rivas, M., Sarmiento-Campos, J.-A.. Ethical or dishonest practices? Plagiarism degrees in Education [¿Ética o prácticas deshonestas? El plagio en las titulaciones de Educación]), Revista de Educacion, .
https://doi.org/10.4438/1988-592X-RE-2016-374-330
Dias, P.C., Mergendoller, J.R.. Plagiarism vs. pedagogy: Implications of project-based learning research for teachers in the 21st Century), Handbook of Research on Academic Misconduct in Higher Education, .
https://doi.org/10.4018/978-1-5225-1610-1.ch011
Santos, C.C., Dos Santos, P.S., Sant’Ana, M.C., Masuda, H., Barboza, M.B., De Vasconcelos, S.M.R.. Going beyond academic integrity might broaden our understanding of plagiarism in science education: A perspective from a study in Brazil), Anais da Academia Brasileira de Ciencias, .
https://doi.org/10.1590/0001-3765201720160474
Baysen, F., Baysen, E., Çakmak, N.. The effect of international baccalaureate program on high school students' misconceptions regarding plagiarism [Lise öǧrencilerinin intihal ile ilgili kavram yanilgilarinin giderilmesinde uluslararasi bakalorya programi'nin etkisi]), Bilgi Dunyasi, .
Cerezo, R., Esteban, M., Sánchez-Santillán, M., Núñez, J.C.. Procrastinating behavior in computer-based learning environments to predict performance: A case study in Moodle), Frontiers in Psychology, .
https://doi.org/10.3389/fpsyg.2017.01403
Cebrián-Robles, V., Raposo-Rivas, M., Cebrián-de-la-Serna, M., Sarmiento-Campos, J.A.. Perception of academic plagiarism by Spanish university students [Percepción sobre el plagio académico de estudiantes universitarios Españoles]), Educacion XX1, .
https://doi.org/10.5944/educXX1.20062
Torres-Diaz, J.C., Duart, J.M., Hinojosa-Becerra, M.. Plagiarism, internet, academic success at the university), Journal of New Approaches in Educational Research, .
https://doi.org/10.7821/naer.2018.7.324
Rodriguez-Gomez, D., Castro, D., Meneses, J.. Problematic uses of ICT among young people in their personal, school life), Comunicar, .
https://doi.org/10.3916/C56-2018-09
Torres-Diaz, J.-C., Marin-Gutierrez, I., Hinojosa-Becerra, M.. Uses of internet, levels of plagiarism [Usos de Internet y niveles de plagio]), Iberian Conference on Information Systems, Technologies, CISTI, .
https://doi.org/10.23919/CISTI.2018.8399147
Baysen, F., Cakmak, N., Ozsavaş Akçay, A.. Architecture students' attitudes toward plagiarism), Bilgi Dunyasi, .
https://doi.org/10.15612/BD.2018.719
Morales-Martinez, G.E., Lopez-Ramirez, E.O., Mezquita-Hoyos, Y.N., Lopez-Perez, R., Lara Resendiz, A.Y.. Cognitive mechanisms underlying the engineering students’ desire to cheat during online, onsite statistics exams), European Journal of Educational Research, .
https://doi.org/10.12973/eu-jer.8.4.1145
Baysen, E., Hošková-Mayerová, Š., Çakmak, N., Baysen, F.. Misconceptions regarding providing citations: To neglect means to take risk for future scientific research), Studies in Systems, Decision, Control, .
https://doi.org/10.1007/978-3-319-54819-7_12
Castro, A.M.P., Bellón, E.M.E., Puente, L.L., Pérez, E.M.G.. Students from higher education institutions towards institutional, classroom policies on plagiarism [Étudiants des établissements d'enseignement supérieur face aux des politiques institutionnelles et de salle de classe à propos du plagiat] [El alumnado universitario ante políticas institucionales y de aula sobre plagio]), Bordon. Revista de Pedagogia, .
https://doi.org/10.13042/Bordon.2019.69104
Cebrián-Robles, V., Raposo-Rivas, M., Ruiz-Rey, F.J. . University students knowledge on anti-plagiarism tolls and preventive measures | [Conocimiento de los estudiantes universitarios sobre herramientas antiplagio y medidas preventivas]), Pixel-Bit, Revista de Medios y Educacion, .
https://doi.org/10.12795/pixelbit.2020.i57.05
Torné, P.S., Luque, F.M.. Effects of the use of internet as a main source of information [Efectos del uso de internet como fuente principal de informaciÓn]), Prisma Social, .
Cebrián Robles, V., Raposo Rivas, M., Sarmiento Campos, J.A. . Study of the reasons for and measures to avoid plagiarism in young students of education | [Estudio de las razones y medidas para evitar el plagio en jóvenes estudiantes de educación]), Profesorado, .
https://doi.org/10.30827/profesorado.v24i1.8572
Chen, M., Zhang, T., Zhang, R., (...), Liu, T., Li, X. . Neural alignment during face-to-face spontaneous deception: Does gender make a difference?), Human Brain Mapping, .
https://doi.org/10.1002/hbm.25173
Baysen, F., Akçay, A.Ö. . Architecture students’ understanding of citations: Turkish vs. Asian and African | [La comprensión de las citas por parte de los estudiantes de arquitectura: Turco vs. Asiáticos y Africanos]), Education in the Knowledge Society, .
https://doi.org/10.14201/eks2019_20_a26
Cuadrado, D., Salgado, J.F., Moscoso, S. . Individual differences and counterproductive academic behaviors in high school), PLoS ONE, .
https://doi.org/10.1371/journal.pone.0238892
Echanique, B.B. . Students' knowledge of plagiarism: Basis for SPUP Honor Code framework), Universal Journal of Educational Research, .
https://doi.org/10.13189/ujer.2020.080931
Belli, S., Raventós, C.L., Guarda, T. . Plagiarism detection in the classroom: honesty and trust through the urkund and turnitin software), Advances in Intelligent Systems and Computing, .
https://doi.org/10.1007/978-3-030-40690-5_63
Espiñeira-Bellón, E.M., Mosteiro-García, M.J., Muñoz-Cantero, J.M., Porto-Castro, A.M. . Academic honesty as a criterion for evaluating the work of university), RELIEVE - Revista Electronica de Investigacion y Evaluacion Educativa, .
https://doi.org/10.7203/relieve.26.1.17097
Arias-Chávez, D., Ramos-Quispe, T., Villalba-Condori, K.O., Postigo-Zumarán, J.E. . The characteristics of academic plagiarism in four universities in the city of Arequipa: A comparative study conducted on male and female students), International Journal of Innovation, Creativity and Change, .
Mosteiro-García, M.J., Espiñeira-Bellón, E.M., Porto-Castro, A.M., Muñoz-Cantero, J.M. . University students before the commission of plagiarism by their peer group | [El alumnado universitario ante la comisión de plagio por parte de sus compañeros/as]), Revista de Investigacion Educativa, .
https://doi.org/10.6018/RIE.424381
TORRES DIAZ, J.C., DUART, J.M., TORRES CARRIÓN, P.V., GUTIERREZ, I.M. . Plagiarism and use of technology by high school students), Campus Virtuales, .
Castro, A.M.P., Crego, C.P., García, M.J.M., Rey, Á.L. . The training process of citation and the needs of university students | [El proceso formativo de citación y las necesidades del alumnado universitario]), Revista Electronica Interuniversitaria de Formacion del Profesorado, .
https://doi.org/10.6018/REIFOP.453701
Luján, R.J.M., Inacio, E.J.H., Calderón, V.E.H., Villamar, R.M., García, A.K. . Attitudes toward learning english and procrastination in students from a private institution specialized in foreign languages in the City of Lima-Peru | [Actitudes hacia el aprendizaje de inglés y procrastinación en estudiantes de una institución privada especializada en idiomas extranjeros en la ciudad de Lima-Perú]), Revista Colombiana de Psicologia, .
https://doi.org/10.15446/RCP.V30N2.83678
Lim, W., Lau, B.T., Chua, C., Islam, F.M.A. . Do information and communication technologies influence skills, competencies, health and well-being of teenagers? Current evidence), EAI Endorsed Transactions on Pervasive Health and Technology, .
https://doi.org/10.4108/eai.6-4-2021.169174
Muñoz-Cantero, J.-M., Rebollo-Quintela, N., Mosteiro-García, J., Ocampo-Gómez, C.-I. . Validation of a questionnaire of attributions to the detection of coincidences in academic work | [Validación del cuestionario de atribuciones para la detección de coincidencias en trabajos académicos]), BiD, .
https://doi.org/10.7203/relieve.25.1.13599
Campos, J.A.S., Gómez, C.I.O., Pais, M.D.C.. Study of academic plagiarism through multidimensional scaling and network analysis), Revista de Educacion, .
https://doi.org/10.4438/1988-592X-RE-2022-397-548
Arias-Chávez, D., Postigo-Zumarán, J.E., Villalba-Condori, K.O., Ramos-Quispe, T.. Scientific production on academic plagiarism in Spanish journals: analysis over the period 2003-2019), International Journal of Enterprise Network Management, .
Citas en Google Scholar
Gómez-Espinosa, M., Francisco, V., & Moreno-Ger, P. (2016). El impacto del diseño de actividades en el plagio de Internet en educación superior. Comunicar, 24(48), 39-48.
https://www.redalyc.org/pdf/158/15846325004.pdf
Gómez-Espinosa, M., Francisco, V., & Moreno-Ger, P. (2016). The Impact of Activity Design in Internet Plagiarism in Higher Education= El impacto del diseño de actividades en el plagio de Internet en educación superior. Comunicar, 24(48), 39-48.
http://eprints.rclis.org/29612/
Cerezo, R., Esteban, M., Sánchez-Santillán, M., & Núñez, J. C. (2017). Procrastinating behavior in computer-based learning environments to predict performance: a case study in Moodle. Frontiers in psychology, 8, 1403.
https://www.frontiersin.org/articles/10.3389/fpsyg.2017.01403
Baysen, E., Hošková-Mayerová, Š., Çakmak, N., & Baysen, F. (2017). Misconceptions regarding providing citations: To neglect means to take risk for future scientific research. In Mathematical-Statistical Models and Qualitative Theories for Economic and Social Sciences (pp. 177-186). Springer, Cham.
https://link.springer.com/chapter/10.1007/978-3-319-54819-7_12
Santos, C. C., SANTOS, P. S., Sant'ana, M. C., Masuda, H., Barboza, M. B., & Vasconcelos, S. M. (2017). Going beyond academic integrity might broaden our understanding of plagiarism in science education: A perspective from a study in Brazil. Anais da Academia Brasileira de Ciências, 89(1), 757-771.
http://www.scielo.br/scielo.php?pid=S0001-37652017000200757&script=sci_arttext
Gil, M. L., Rasco, J. F. A., & Recio, R. M. V. (2017). Sentido, gravedad y razones del ciberplagio entre el alumnado de ESO de Andalucía. Icono14, 15(2), 13.
https://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=6054353
Baysen, F., Baysen, E., & Çakmak, N. (2017). Lise öğrencilerinin intihal ile ilgili kavram yanılgılarının giderilmesinde uluslararası Bakalorya Programı’nın etkisi. Bilgi Dünyası, 18(1), 29-47.
http://bd.org.tr/index.php/bd/article/view/576
Torres-Diaz, J. C., Marin-Gutierrez, I., & Hinojosa-Becerra, M. (2018, June). Uses of internet and levels of plagiarism. In 2018 13th Iberian Conference on Information Systems and Technologies (CISTI) (pp. 1-6). IEEE.
https://ieeexplore.ieee.org/abstract/document/8399147/
Dias, P. C., & Mergendoller, J. R. (2017). Plagiarism vs. Pedagogy: Implications of Project-Based Learning Research for Teachers in the 21st Century. In Handbook of Research on Academic Misconduct in Higher Education (pp. 247-266). IGI Global.
https://www.igi-global.com/chapter/plagiarism-vs-pedagogy/170099
Díaz, J. C. T., Montoliu, J. M. D., & Becerra, M. H. (2018). Plagiarism, internet and academic success at the university. NAER: Journal of New Approaches in Educational Research, 7(2), 98-104.
https://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=6501202
Torres-Diaz, J., Duart, J., & Hinojosa-Becerra, M. (2018). Plagio, uso de Internet y xito acadmico en la Universidad. Journal of New Approaches in Educational Research (NAER Journal), 7(2), 98-104.
Torres-Díaz, J. C., Marín-Gutiérrez, I., & Hinojosa-Becerra, M. Usos de Internet y niveles de plagio Uses of Internet and levels of plagiarism.
Hamblin, N. C. (2017). Academic Dishonesty in the Digital Age From the Perspective of Rural High School General Education Teachers in Southwest Ohio: A Phenomenological Study.
https://digitalcommons.liberty.edu/doctoral/1584/
Vázquez-Recio, R., Calvo-García, G., López-Gil, M., Picazo-Gutiérrez, M., Ruiz-Bejarano, A. M., & Calvo-Gutiérrez, P. CONCEPTIONS AND CAUSES OF PLAGIARISM AMONG UNIVERSITY STUDENTS OF THE DEGREE IN INFANT AND PRIMARY EDUCATION. System, 4, 0-7.
BAYSEN, F., ÇAKMAK, N., & ÖZSAVAŞ AKÇAY, A. (2018). Architecture Students' Attitudes Toward Plagiarism. Information World/Bilgi Dunyasi, 19(2).
Baysen, F., Çakmak, N., & Akçay, A. Ö. (2018). Mimarlık Öğrencilerinin İntihale Karşı Tutumları. Bilgi Dünyası, 19(2), 231-253.
http://www.bd.org.tr/index.php/bd/article/view/719
Kacprzyk, J. Šárka Hošková-Mayerová Fabrizio Maturo.
https://link.springer.com/content/pdf/10.1007/978-3-319-54819-7.pdf
Руденко, Я., Руденко, Я. В., Якуніна, Н. В., & Чинюк, А. А. (2016). Основи формування культури академічної доброчесності в бібліотеці.
http://essuir.sumdu.edu.ua/handle/123456789/65695
Cebrián-Robles, V., Raposo-Rivas, M., & Sarmiento-Campos, J. A. (2016). ¿ Ética o prácticas deshonestas? El plagio en las titulaciones de Educación: Ethical or dishonest practices? Plagiarism degrees in Education. Ministerio de Educación.
Arce, D. D. (2015). Uso del Turnitin y retroalimentación como estrategia para mejorar la probidad académica en estudiantes de bachillerato. Ciencia, docencia y tecnología, 26(51), 197-216.
http://pcient.uner.edu.ar/cdyt/article/view/66
Cebrián-Robles, V., Raposo-Rivas, M., Cebrián-de-la-Serna, M., & Sarmiento-Campos, J. A. (2018). Percepción sobre el plagio académico de estudiantes universitarios españoles. Educación XX1, 21(2).
http://revistas.uned.es/index.php/educacionXX1/article/view/20062
Rodríguez-Gómez, D., Castro, D., & Meneses, J. (2018). Usos problemáticos de las TIC entre jóvenes en su vida personal y escolar. Comunicar, 26(56), 91-100.
https://www.redalyc.org/pdf/158/Resumenes/Resumen_15855661011_1.pdf
Comas-Forgas, R., & Sureda-Negre, J. (2016). Prevalencia y capacidad de reconocimiento del plagio académico entre el alumnado del área de economía. El profesional de la información (EPI), 25(4), 616-622.
http://www.elprofesionaldelainformacion.com/contenidos/2016/jul/11.html
Torné, P. S., & Luque, F. M. (2015). EFECTOS DEL USO DE INTERNET COMO FUENTE PRINCIPAL DE INFORMACIÓN. Evidencias en estudiantes de primer curso universitario. Prisma Social, (15), 352-386.
https://www.redalyc.org/pdf/3537/353744533010.pdf
Rico Juan, J. R., Gallego, A. J., & García Avilés, J. M. (2016). Estrategias para programar la detección de plagios en actividades basadas en texto.
http://rua.ua.es/dspace/handle/10045/71652
Fernández-Ramos, A. (2017). Estrategias y herramientas tecnológicas para evitar el plagio académico. In La infodiversidad y el uso ético del conocimiento individual y colectivo (pp. 253-275). IIBI, UNAM.
http://eprints.rclis.org/31326/
Meirinhos, M., & Valadar, A. I. L. C. (2016). O ciberplágio como fenómeno emergente no ensino secundário. Revista Electrónica de Investigación y Docencia, (15), 7-22.
http://bibliotecadigital.ipb.pt/handle/10198/12701
Espinoza Clark, O. E. (2018). Procrastinación académica en estudiantes de 4to y 5to año de secundaria del colegio ingenieros uni sede la Molina, 2018.
http://repositorio.uigv.edu.pe/handle/20.500.11818/3065
Cebrián-Robles, V., Raposo-Rivas, M., & Ruiz-Rey, F. J. Conocimiento de los estudiantes universitarios sobre herramientas antiplagio y medidas preventivas. Píxel-Bit. Revista de Medios y Educación.
https://recyt.fecyt.es/index.php/pixel/article/view/71964
Villalobos Leal, D. L., Rozo, B., & del Pilar, L. (2019). Procrastinación académica en estudiantes universitarios. Un estudio teórico.
http://repository.ucc.edu.co/handle/20.500.12494/12614
Lopez, G. T. (2018). La Percepción Y El Conocimiento Sobre El Ciberplagio en Los Estudiantes Universitarios De Nuevo Ingreso (Doctoral dissertation, Universidad del Turabo (Puerto Rico)).
Corral, Y., Franco, A., & Corral, I. PLAGIO ACADÉMICO: ENGAÑO O IGNORANCIA DE LAS NORMAS.
Gómez, A. D. V. Importancia de la formación en competencias informacionales en educación básica secundaria y media.
Muñoz-Cantero, J. M., Rebollo-Quintela, N., Mosteiro-García, J., & Ocampo-Gómez, C. I. (2019). Validación del cuestionario de atribuciones para la detección de coincidencias en trabajos académicos. RELIEVE-Revista Electrónica de Investigación y Evaluación Educativa, 25(1).
https://www.uv.es/RELIEVE/v25n1/RELIEVEv25n1_4.pdf
Raventós¹, C. L., & Belli, S. COMPRENDER Y EVITAR EL PLAGIO EN EL AULA. HONESTIDAD Y CONFIANZA A TRAVÉS DE LOS SOFTWARE ANTIPLAGIO. LA FORMACIÓN DE PROFESORES, 93.
http://upn161morelia.edu.mx/programas/doctorados/images/perfiles/lmarin.pdf#page=94
Rodriguez-Gomez, D., Castro, D., & Meneses, J. (2018). Problematic uses of ICTs among young people in their personal and school life. Comunicar, 26(56), 91-100.
Descarga
Métricas alternativas
Cómo citar
Sureda-Negre, J., Comas-Forgas, R., & Oliver-Trobat, M. (2015). Academic plagiarism among secondary and High School students: Differences in gender and procrastination. [Plagio académico entre alumnado de Secundaria y Bachillerato: Diferencias en cuanto al género y la procrastinación]. Comunicar, 44, 103-111. https://doi.org/10.3916/C44-2015-11
Compartir
Oxbridge Publishing House
4 White House Way
B91 1SE Sollihul Reino Unido
Administración 
Redacción
