Palabras clave
Adolescentes, teléfonos móviles, pantallas, comunicación mediada, capital social, relaciones, comunidades, amistad
Resumen
La alta penetración del teléfono móvil entre los adolescentes y su uso como medio de comunicación inter-personal ha facilitado para este público el acceso, durante los últimos veinte años, a entornos más amplios, distintos al familiar. A través de la extensión de su ámbito social, estos son capaces de establecer nuevos vínculos y relaciones más extensas, al tiempo que se enfrentan a riesgos que afectan de manera negativa a su proceso de socialización. El objetivo de este trabajo fue conocer de qué manera la comunicación mediada por la tecnología favorece o no la creación de capital social entre las comunidades de adolescentes, y cuáles son las consecuencias que pueden resultar de su uso para este grupo de edad. Para ello se propuso un índice de capital social, que permitiera conocer el impacto positivo o negativo que tienen determinados componentes de la comunicación mediada por el móvil en la creación de este recurso. Se repartieron cuestionarios entre jóvenes españoles de la ESO y Bachillerato, en colegios públicos y privados de la Comunidad Foral de Navarra. Además, se tuvo en cuenta la propia percepción de los adolescentes, sobre la incidencia del uso de este dispositivo en sus relaciones sociales. Tal como reflejan los resultados, solo a través de una medición objetiva del capital social es posible identificar aquellos componentes de la comunicación mediada que afectan de manera significativa a este recurso.
Referencias
Link DOI | Link Google Scholar
Bauwens, J. (2012). Teenagers, the Internet and Morality. Generational Use of New Media, 31-48. (https://goo.gl/tzMhBF).
Baym, N.K. (2011). Personal Connections in the Digital Age. Digital Media and Society Series, 1. Cambridge: Polity Press. (https://goo.gl/z9fn4K).
Bourdieu, P. (1980). Le capital social. In Actes de la recherche en sciences sociales, 31, 2-3. (https://goo.gl/Yai2bA).
Link DOI | Link Google Scholar
Bourdieu, P., & Wacquant, L.J. (1992). An Invitation to Reflexive Sociology. University of Chicago Press. (https://goo.gl/UUSGTt).
Boyd, D. (2014). It’s Complicated: The Social Lives of Networked Teens. Yale University Press. (https://goo.gl/K5CrLF).
Link DOI | Link Google Scholar
Coleman, J. (1988). Social Capital in the Creation of Human Capital. American Journal of Sociology. (https://goo.gl/63Dmef).
Durston, J. (2000). ¿Qué es el capital social comunitario? Serie Políticas Sociales, 38. (https://goo.gl/MfHkwq).
Link DOI | Link Google Scholar
Link DOI | Link Google Scholar
Link DOI | Link Google Scholar
Hooghe, M., & Oser, J. (2015). Internet, Television and Social Capital: the Effect of “Screen Time” on Social Capital. Information, Communication & Society. (http://goo.gl/ur6JUK).
Jenkins, H., Ford, S., & Green, J. (2015). Cultura transmedia: la creacio´n de contenido y valor en una cultura en red. Gedisa. (https://goo.gl/XRYKeB).
Link DOI | Link Google Scholar
Katz, J., Rice, R., & Acord, S. (2004). Personal Mediated Communication and the Concept of Community in Theory and Practice. In Kalbfleisch, P.J. (Ed.), Communication and Community, Communication Yearbook 28 (pp. 315-371). Mahwah, NJ: Erlbaum. (http://goo.gl/2Z22Ci).
Link DOI | Link Google Scholar
Link DOI | Link Google Scholar
Link DOI | Link Google Scholar
Link DOI | Link Google Scholar
Link DOI | Link Google Scholar
MECD (Edición 2016) Las cifras de la educación en España. Curso 2013-2014. (https://goo.gl/kMaV7I).
Neira, I., Portela, M., & Vieira, E. (2010). Social Capital and Growth in European Regions. Regional and Sectoral Economic Studies, 10(2). (https://goo.gl/DCjmGk).
Link DOI | Link Google Scholar
Link DOI | Link Google Scholar
Link DOI | Link Google Scholar
Link DOI | Link Google Scholar
Putnam, R.D. (2001). Social Capital: Measurement and Consequences. Canadian Journal of Policy Research. (https://goo.gl/j562qr).
Sádaba, C., & Vidales, M.J. (2015). El impacto de la comunicación mediada por la tecnología en el capital social: adolescentes y teléfonos móviles. Virtualis, 11(1), 75-92. (https://goo.gl/0kk6xK).
Link DOI | Link Google Scholar
Link DOI | Link Google Scholar
Link DOI | Link Google Scholar
Turkle, S. (2011). Alone Together: Why we Expect more from Technology and Less from Each Other. New York: Basic Books.
Link DOI | Link Google Scholar
Link DOI | Link Google Scholar
Williams, D. (2006). On and Off the’Net: Scales for Social Capital in an Online Era. Journal of Computer-Mediated Communication. (https://goo.gl/5gibMj).
Wu, L., Wang, Y., Su, Y., & Yeh, M. (2013). Cultivating Social Capital through Interactivity on Social Network Sites. Pacis. (https://goo.gl/UKVTm2).
Xie, W. (2014). Social Network Site Use, Mobile Personal Talk and Social Capital among Teenagers. Computers in Human Behavior. (https://goo.gl/4TFlb3).
Fundref
Este trabajo no tiene ningún soporte financiero
Ficha técnica
Recibido: 27-02-2017
Revisado: 10-04-2017
Aceptado: 09-05-2017
OnlineFirst: 15-07-2017
Fecha publicación: 01-10-2017
Tiempo de revisión del artículo : 42 (en días) | Media de tiempo de revisión de los manuscritos del número 53: 229 (en días)
Tiempo de aceptación del artículo: 71 (en días) | Media tiempo aceptación de los manuscritos del número 53: 83 (en días)
Tiempo de edición OnlineFirst: 171 (en días) | Media tiempo edición de los OnlineFirst del número 53: 181 (en días)
Tiempo de publicacicón final del artículo: 216 (en días) | Media tiempo de publicación final de los articulos del número 53: 226 (en días)
Métricas
Métricas de este artículo
Vistas: 10632
Lectura del abstract: 9473
Descargas del PDF: 1159
Métricas completas de Comunicar 53
Vistas: 369381
Lectura del abstract: 305800
Descargas del PDF: 63581
Citado por
Citas en Web of Science
Clua, Ana; Ferran-Ferrer, Nuria; Terren, Ludovic; . Youth impact on the public sphere in Press and Twitter: The dissolution of the Spanish Youth Council Young people and participation in Europe, 2018.
https://doi.org/10.3916/C55-2018-05
Perez-Escoda, Ana; Contreras Pulido, Paloma; . Smartphone and social networks as enablers of media and digital literacy in children and adolescent: Musical.ly AULA ABIERTA, 2018.
https://doi.org/10.17811/rifie.47.3.2018.281-290
Castro-Zubizarreta, Ana; Carmen Caldeiro-Pedreira, Maria; Rodriguez-Rosell, Maria M.; . The use of smartphones and tablets in childhood education. A research proposal to empower children AULA ABIERTA, 2018.
https://doi.org/10.17811/rifie.47.3.2018.273-280
Gandarillas Solinis, Miguel Angel; Montanes Serrano, Manuel; . Psychosocial Profiles of Users in Virtual Environments: Motivations, Behaviors, and Consequences CYBERPSYCHOLOGY BEHAVIOR AND SOCIAL NETWORKING, 2019.
https://doi.org/10.11144/Javeriana.upsy18-3.ppue
Marin-Gutierrez, Isidro; Rivera-Rogel, Diana; Velasquez Benavides, Andrea Victoria; Garcia Ruiz, Rosa; . MEDIA COMPETRENCES IN UNIVERSITY STUDENTS IN LATIN AMERICA PRISMA SOCIAL, 2019.
Saez Lopez, Jose Manuel; Sevillano Garcia, Ma Luisa; Vazquez Cano, Esteban; . The Academic Use of the Laptop and the Smartphone by Spanish and Latin American University Students EDUCATION IN THE KNOWLEDGE SOCIETY, 2019.
https://doi.org/10.14201/eks2019_20_a15
Mendoza Perez, Karmele; Morgade Salgado, Marta; . Mobility and the mobile: A study of adolescent migrants and their use of the mobile phone INFORMATION TECHNOLOGY & PEOPLE, 2020.
https://doi.org/10.1177/2050157918824626
Ruiz-Narezo, Marta; Santibanez Gruber, Rosa; Laespada Martinez, Teresa; . Bullying: adolescent victims and aggressors. Implication in cycles of violence BORDON-REVISTA DE PEDAGOGIA, 2020.
https://doi.org/10.13042/Bordon.2020.71909
Velarde Hermida, Olivia; Casas-Mas, Belen; . The virtualization of communications with relatives General framework of the media in Spain, 2020.
https://doi.org/10.1080/13229400.2019.1709531
Arroyo-Almaraz, I and Gomez-Diaz, R. EFFECTS OF DEFAMATORY MESSAGES RECEIVED BY YOUNG PEOPLE THROUGH SMARTPHONES AND INFLUENCE OF THE CONTEXTS AND MEDIA OF RECEPTION PRISMA SOCIAL, 2020.
Asensio Antolinos, Noelia; . New Technologies and their influence on interpersonal relationships RAZON HISTORICA-REVISTA HISPANOAMERICANA DE HISTORIA DE LAS IDEAS, 2019.
Perez-Escoda, Ana; GarciaRuiz, R; PerezRodriguez, A; Torres, A; . Web 2.0 and me: Project for the promotion of digital competences EDUCAR PARA LOS NUEVOS MEDIOS: CLAVES PARA EL DESARROLLO DE LA COMPETENCIA MEDIATICA EN EL ENTORNO DIGITAL, 2018.
Francesc Fondevila-Gascon, Joan; Marques-Pascual, Joaquin; Mir-Bernal, Pedro; Polo-Lopez, Marc; . Uses of WhatsApp in the Spanish university student. Pros and cons REVISTA LATINA DE COMUNICACION SOCIAL, 2018.
https://doi.org/10.4185/RLCS-2019-1332
Pereira, Sara; Moura, Pedro; Fillol, Joana; . THE YOUTUBERS PHENOMENON: WHAT MAKES YOUTUBE BE STARS SO POPULAR FOR YOUNG PEOPLE? FONSECA-JOURNAL OF COMMUNICATION, 2018.
https://doi.org/10.14201/fjc201817107123
Costa-Sanchez, Carmen; Guerrero-Pico, Mar; . What Is WhatsApp for? Developing Transmedia Skills and Informal Learning Strategies Through the Use of WhatsApp-A Case Study With Teenagers From Spain P 9 INT C SOC MED SO, 2020.
https://doi.org/10.1177/2056305120942886
Maidana, Paula; Coppari, Norma; . Social skills and levels of use of information and communications technologies in teenagers from high schools in Luque EUREKA-REVISTA CIENTIFICA DE PSICOLOGIA, 2020.
Ramos Anton, Ruben; Lachance, Jocelyn; . THE USE OF TABLETS IN PRETEENS. THE CASES OF ZARAGOZA (SPAIN) AND PAU (FRANCE) PERSPECTIVAS DE LA COMUNICACION, 2020.
Gil-Quintana, Javier; Fernandez-Galiano Amoros, Manuel; . POSTS, INTERACTIONS, TRUTHS AND LIES OF SPANISH ADOLESCENTS ON INSTAGRAM TEXTO LIVRE-LINGUAGEM E TECNOLOGIA, 2020.
https://doi.org/10.17851/1983-3652.13.1.20-44
Gutierrez Perez, B. M.; Serrate Gonzalez, S.; Munoz Rodriguez, J. M.; Dacosta, A.; Torrijos Fincias, P.; Hernandez Serrano, M. J.; Chova, LG; Martinez, AL; Torres, IC; . YOUTH HYPERCONNECTED IDENTITY. MEASURING INSTRUMENT DESIGN FOR THE INITIAL PHASE OF QUALITATIVE RESEARCH 14TH INTERNATIONAL TECHNOLOGY, EDUCATION AND DEVELOPMENT CONFERENCE (INTED2020), 2020.
Huertas, JGG; Pintado, PG and Moreira, JA. Is true friendship possible on Facebook? A study from the psychological perspective of Lain Entralgo COMMUNICATION & SOCIETY-SPAIN, 2022.
https://doi.org/10.15581/003.35.1.233-245
Hernandez-Serrano, MJ; Jones, B; (...); Ortuno, RAC. Analysis of Digital Self-Presentation Practices and Profiles of Spanish Adolescents on Instagram and TikTok JOURNAL OF NEW APPROACHES IN EDUCATIONAL RESEARCH, 2022.
https://doi.org/10.7821/naer.2022.1.797
#EANF#; . Friendship, hyperconnectivity, and education: a conceptual analysis from Aristotle Educação e Pesquisa, 2020.
https://doi.org/10.1590/s1678-4634202046217630
Fernandez-Tilve, MD and Malvar-Mendez, ML. The role of school counselors in times of COVID-19 REVISTA PUBLICACIONES, 2021.
https://doi.org/10.30827/publicaciones.v51i2.17868
Ruiz-Narezo, M; Santibanez-Gruber, R and Laespada-Martinez, T. ANTISOCIAL AND CRIMINAL BEHAVIOUR, SCHOOL VIOLENCE, AND DATING VIOLENCE IN ADOLESCENCE PEDAGOGIA SOCIAL REVISTA INTERUNIVERSITARIA, 2021.
https://doi.org/10.7179/PSRI_2021.39.09
Moran-Pallero, N and Felipe-Castano, E. SELF-CONCEPT IN SOCIAL NETWORKS AND ITS RELATION TO THE AFFECT IN ADOLESCENTS BEHAVIORAL PSYCHOLOGY-PSICOLOGIA CONDUCTUAL, 2021.
https://doi.org/10.51668/bp.8321306n
Ramos-Soler, I; Lopez-Sanchez, C and Quiles-Soler, C. Nomophobia in teenagers: digital lifestyle, social networking and smartphone abuse COMMUNICATION & SOCIETY-SPAIN, 2021.
https://doi.org/10.15581/003.34.4.17-32
Alvarez-de-Sotomayor, ID; Munoz-Carril, PC and Sanmamed, MG. Habits of use of social networks in adolescence: educational challenges REVISTA FUENTES, 2021.
https://doi.org/10.12795/revistafuentes.2021.15691
Ardevol-Abreu, A; Delponti, P; (...); Rodriguez-Wanguemert, C. Mobile Instant Messaging Uses and Technostress: A Qualitative Approach INTERNATIONAL JOURNAL OF HUMAN-COMPUTER INTERACTION, 2022.
https://doi.org/10.1080/10447318.2022.2090525
Feijoo, B and Sadaba, C. TAILORED ADVERTISING: IMPACT OF SOCIO-DEMOGRAPHIC VARIABLES ON COMMERCIAL CONTENT TO WHICH MINORS ARE EXPOSED VIA MOBILE Index.comunicacion, 2022.
https://doi.org/10.33732/ixc/12/02Public
Membiela-Pollan, M; Rodriguez-Vazquez, C and Sanchez-Amboage, E. Effects of social media on structural social capital and subjective well-being Insights from a review of the literature PROCEEDINGS OF 2021 16TH IBERIAN CONFERENCE ON INFORMATION SYSTEMS AND TECHNOLOGIES (CISTI'2021), 2021.
Citas en Scopus
Mendoza Pérez, K., Morgade Salgado, M.. Mobility, the mobile: A study of adolescent migrants, their use of the mobile phone), Mobile Media, Communication, .
https://doi.org/10.1177/2050157918824626
Velarde Hermida, O., Casas-Mas, B. . The virtualization of communications with relatives), Journal of Family Studies, .
https://doi.org/10.1080/13229400.2019.1709531
Ruiz-Narezo, M., Grubery, R.S., Martínez, T.L. . Bullying: Adolescent victims and aggressors. implication in cycles of violence | [Harcèlement scolaire: Adolescents victimes et adolescents agresseurs. l’implication dans les cycles de violence]), Bordon. Revista de Pedagogia, .
https://doi.org/10.13042/Bordon.2020.71909
Gil-Quintana, J., Amoros, M.F.-G. . Posts, interactions, truths and lies of Spanish adolescents on Instagram | [Publicaciones, interacciones, verdades y mentiras de adolescentes Españoles en Instagram]), Texto Livre, .
https://doi.org/10.17851/1983-3652.13.1.20-44
Fondevila-Gascón, J.F., Marqués-Pascual, J., Mir-Bernal, P., Polo-López, M.. Uses of WhatsApp in the Spanish university student. Pros, cons [Usos del WhatsApp en el estudiante universitario Español. Pros y contras]), Revista Latina de Comunicacion Social, .
https://doi.org/10.4185/RLCS-2019-1332
Solinís, M.Á.G., Serrano, M.M.. Psychosocial profiles of users in virtual environments: Motivations, behaviors,, consequences [Perfiles psicosociales de usuarios de entornos virtuales: Motivaciones, conductas y consecuencias]), Universitas Psychologica, .
https://doi.org/10.11144/Javeriana.upsy18-3.ppue
Clua, A., Ferran-Ferrer, N., Terren, L.. Youth impact in the public sphere: The dissolution of the Spanish Youth Council in the press, on Twitter), Comunicar, .
https://doi.org/10.3916/C55-2018-05
Huertas, J.G.G., Pintado, P.G., Moreira, J.A.. Is true friendship possible on Facebook? A study from the psychological perspective of Laín Entralgo), Communication and Society, .
https://doi.org/10.15581/003.35.1.233-245
Costa-Sánchez, C., Guerrero-Pico, M. . What Is WhatsApp for? Developing Transmedia Skills and Informal Learning Strategies Through the Use of WhatsApp—A Case Study With Teenagers From Spain), Social Media and Society, .
https://doi.org/10.1177/2056305120942886
López, J.M.S., García, M.L.S., Cano, E.V. . The academic use of the laptop and the smartphone by spanish and latin American university students | [El uso académico del ordenador portátil y del smartphone en estudiantes universitarios españoles e iberoamericanos]), Education in the Knowledge Society, .
https://doi.org/10.14201/eks2019_20_a15
Arroyo-Almaraz, I., Gómez-Díaz, R. . Effects of defamatory messages received by young people through smartphones and influence of the contexts and media of reception | [Efectos en los y las jÓvenes de los mensajes difamatorios a travÉs de su smartphone e influencia de los contextos y medios de recepciÓn]), Prisma Social, .
Billeke, C.H., Pastene, B.V.. Use of the electronic device/cell phone by pedagogy students in the university classroom [Uso del dispositivo móvil/celular por estudiantes de pedagogía en el aula universitaria]), Opcion, .
Hernández-Serrano, M.J., Jones, B., Renés-Arellano, P., Ortuño, R.A.C.. Analysis of Digital Self-Presentation Practices and Profiles of Spanish Adolescents on Instagram and TikTok), Journal of New Approaches in Educational Research, .
https://doi.org/10.7821/NAER.2022.1.797
Ruiz-Narezo, M., Santibañez Gruber, R., Laespada Martínez, T. . ANTISOCIAL and CRIMINAL BEHAVIOUR, SCHOOL VIOLENCE, and DATING VIOLENCE in ADOLESCENCE), Pedagogia Social, .
https://doi.org/10.7179/PSRI_2021.39.09
Ramos-Soler, I., López-Sánchez, C., Quiles-Soler, C.. Nomophobia in teenagers: Digital lifestyle, social networking and smartphone abuse), Communication and Society, .
https://doi.org/10.15581/003.34.4.17-32
Membiela-Pollan, M., Rodriguez-Vazquez, C., Sanchez-Amboage, E.. Effects of social media on structural social capital and subjective well-being: Insights from a review of the literature), Iberian Conference on Information Systems and Technologies, CISTI, .
https://doi.org/10.23919/CISTI52073.2021.9476531
Morán-Pallero, N., Felipe-Castaño, E.. Self-concept in social networks and its relation to the affect in adolescents), Behavioral Psychology/ Psicologia Conductual, .
https://doi.org/10.51668/bp.8321306n
Pérez-Escoda, A., Pulido, P.C.. Smartphone and social networks as enablers of media and digital literacy in children and adolescent: Musical.ly.), Aula Abierta, .
https://doi.org/10.17811/rifie.47.3.2018.281-290
Castro-Zubizarreta, A., Caldeiro-Pedreira, M.C., Rodríguez-Rosell, M.M.. The use of smartphones and tablets in childhood education. A research proposal to empower children ), Aula Abierta, .
https://doi.org/10.17811/rifie.47.3.2018.273-280
Feijoo, B., Sádaba, C. . TAILORED ADVERTISING: IMPACT OF SOCIO-DEMOGRAPHIC VARIABLES ON COMMERCIAL CONTENT TO WHICH MINORS ARE EXPOSED VIA MOBILE), Index.comunicacion, .
https://doi.org/10.33732/ixc/12/02Public
Ardèvol-Abreu, A., Delponti, P., Bonache, H., Rodríguez-Wangüemert, C. . Mobile Instant Messaging Uses and Technostress: A Qualitative Approach ), International Journal of Human-Computer Interaction, .
Citas en Google Scholar
Mendoza Pérez, K., & Morgade Salgado, M. (2019). Mobility and the mobile: A study of adolescent migrants and their use of the mobile phone. Mobile Media & Communication, 2050157918824626.
https://journals.sagepub.com/doi/abs/10.1177/2050157918824626
Ocanto, D. Y. G., Pastor, A. T. L., & Mariño, M. V. EL USO DEL TELÉFONO MÓVIL PARA LA PROMOCIÓN DEL DEPORTE POR PARTE DE LA ADOLESCENCIA SEGOVIANA. Uso del telŽfono m—vil, juventud y familia.
Castro Zubizarreta, A., Caldeiro-Pedreira, M. C., & Rodríquez-Rosell, M. M. (2018). El uso de smartphones y tablets en Educación Infantil. Una propuesta de investigación que empodera a la infancia.
https://193.144.193.20/xmlui/handle/10902/15869
Hwa, S. P. THE IMPACT OF SMARTPHONE USE ON FAMILIAL AND SOCIAL RELATIONSHIPS AMONG ADOLESCENTS.
http://www.icohlcb.com/images/Articles/vol_3_no.9/Paper-156-.pdf
Pérez, K. M., & Salgado, M. M. (2019). Mobility and the mobile: A study of adolescent migrants and their use of the mobile phone. Mobile Media & Communication.
Kiernan, T. S. (2018). Online Social Support: Social Networking and the College Experience (Doctoral dissertation, University of South Alabama).
Velarde Hermida, O., & Casas-Mas, B. (2020). The virtualization of communications with relatives. Journal of Family Studies, 1-24.
https://www.tandfonline.com/doi/abs/10.1080/13229400.2019.1709531
Barquin-Ruiz, F. J., & Naghavi, A. (2017). Mobile phone use among university students from Isfahan (Iran) and Malaga (Spain). Comparative study in the social and academic field.
https://riuma.uma.es/xmlui/handle/10630/14929
Clua, A., Ferran-Ferrer, N., & Terren, L. (2018). Youth impact on the public sphere in Press and Twitter: The dissolution of the Spanish Youth Council/El impacto de los jóvenes en la esfera pública: La disolución del Consejo de la Juventud de España en la prensa y en Twitter. Comunicar, 26(55), 49-57.
http://eprints.rclis.org/32627/
Infante, A. C., Ferrer, N. F., & Terren, L. (2018). El impacto de los jóvenes en la esfera pública: La disolución del Consejo de la Juventud de España en la prensa y en Twitter. Comunicar: Revista científica iberoamericana de comunicación y educación, (55), 49-57.
https://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=6353338
Maldonado Aguirre, A. P. (2018). Representaciones sociales de belleza en mujeres adolescentes de 13 a 15 años de la ciudad de Guayaquil (Bachelor's thesis, Universidad Casa Grande. Facultad de Comunicación Mónica Herrera).
http://200.31.31.137:8080/handle/ucasagrande/1684
Escoda, A. P., & Pulido, P. C. (2018). Smartphone y redes sociales para el desarrollo de competencias mediáticas y digitales en niños y adolescentes: Musical. ly. Aula Abierta, 47(3), 281-290.
https://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=6723279
PEREIRA, S., MOURA, P., & FILLOL, J. El fenómeno de los YouTubers:¿ qué hace que las estrellas de YouTube sean tan populares entre los jóvenes?. Fonseca, Journal of Communication, (17), 107-123.
http://revistas.usal.es/index.php/2172-9077/article/view/fjc201817107123
Vitaliti, J. M. Maria Soledad Correa.
https://summapsicologica.cl/index.php/summa/article/view/383
Asensio Antolinos, N. (2019). Las Nuevas Tecnologías y su influencia en las relaciones interpersonales.
https://digitum.um.es/digitum/handle/10201/67479
Aguaded, I. “CERO CELULARES EN EL AULA”. LÍMITES FRENTE A LA NECESIDAD DE COMPETENCIAS MEDIÁTICAS PARA LA PREVENCIÓN DE LA VIOLENCIA BASADA EN GÉNERO. EDUCACIÓN Y COMUNICACIÓN MEDIADA.
Fondevila-Gascón, J. F. (2019). Usos del WhatsApp en el estudiante universitario español. Pros y contras.
http://www.revistalatinacs.org/074paper/1332/15es.html
Montemayor, D., la Rosa, A., Barredo-Ibáñez, D., & Freundt-Thurne, Ú. (2019). Medios sociales, capital social y sentimiento de eficacia política: Un estudio comparativo entre las juventudes de México y Perú. Catálogo editorial, 130-154.
https://journal.poligran.edu.co/index.php/libros/article/view/1780
Clua, A., Ferran-Ferrer, N., & Terren, L. (2018). Youth Impact in the Public Sphere: The Dissolution of the Spanish Youth Council in the Press and on Twitter. Comunicar: Media Education Research Journal, 26(55), 49-57.
https://eric.ed.gov/?id=EJ1174606
Fondevila-Gascón, J. F., Marqués-Pascual, J., Mir-Bernal, P., & Polo-López, M. (2019). Uses of WhatsApp in the Spanish university student. Pros and cons. Revista Latina de Comunicación Social, (74), 308-324.
Pereira, S., Moura, P. F. R. D., & Fillol, J. (2018). The youtubers phenomenon: what makes YouTube stars so popular for young people?.
https://repositorium.sdum.uminho.pt/handle/1822/57158
Clua, A., Ferran-Ferrer, N., & Terren, L. (2018). Youth impact on the public sphere in Press and Twitter: The dissolution of the Spanish Youth Council. Comunicar. Media Education Research Journal, 26(1).
https://www.scipedia.com/public/Clua_et_al_2018a
Marín Gutiérrez, I., Rivera Rogel, D., Velásquez Benavides, A., & García-Ruiz, R. (2019). Competencias mediáticas en estudiantes universitarios/as de Iberoamérica.
https://repositorio.unican.es/xmlui/handle/10902/18106
Correa, M. S., & Vitaliti, J. M. (2018). ¿ Online vs. offline? Estudio sobre las redes sociales personales y las redes sociales virtuales en la cibercultura adolescente actual. Summa Psicológica UST, 15(2), 134-144.
https://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=7009158
PEREIRA, S., MOURA, P., & FILLOL, J. (2018). El fenómeno de los YouTubers:¿ qué hace que las estrellas de YouTube sean tan populares entre los jóvenes?. Fonseca, Journal of Communication, (17), 107-123.
http://revistas.usal.es/index.php/2172-9077/article/view/18965
López, J. M. S., García, M. L. S., & Cano, E. V. (2019). The Academic Use of the Laptop and the Smartphone by Spanish and Latin American University Students. Education in the Knowledge Society, 20, 1-12.
Antolinos, N. A. (2019). Las Nuevas Tecnologías y su influencia en las relaciones interpersonales. La Razón histórica: revista hispanoamericana de historia de las ideas políticas y sociales, (42), 179-193.
https://www.revistalarazonhistorica.com/app/download/11596369698/LRH+42.11.pdf?t=1549622690
Correa, M. S., & Vitaliti, J. M. Estudio sobre las redes sociales personales y las redes sociales virtuales en la cibercultura adolescente actual.
https://www.aacademica.org/jose.maria.vitaliti/32.pdf
Ruiz-Narezo, M., Gruber, R. S., & Martínez, T. L. Acoso escolar: adolescentes víctimas y agresores. La implicación en ciclos de violencia. Bordón. Revista de Pedagogía, (Advance).
https://recyt.fecyt.es/index.php/BORDON/article/view/71909
Caldeiro-Pedreira, M. C., & Castro-Zubizarreta, A. (2020). ¿ Cómo enfrentar la educación en la era de la interactividad? Recursos y herramientas para docentes de educación infantil y primaria. Praxis Pedagógica, 20(26), 33.
Solinís, M. Á. G., & Serrano, M. M. (2019). Perfiles psicosociales de usuarios de entornos virtuales: motivaciones, conductas y consecuencias. Universitas Psychologica, 18(3), 1-14.
https://revistas.javeriana.edu.co/index.php/revPsycho/article/view/22689/22994
Gheorghe, A. M. (2019). Los influencers políticos: nuevos actores comunicativos de la estructura mediática actual.
http://repositori.uji.es/xmlui/handle/10234/186115
Dayana, G., Cristian, G., Jessy, B., & Jhomira, V. (2019, July). Influence of social networks on teenagers’ social skills. In International Conference on ‘Knowledge Society: Technology, Sustainability and Educational Innovation’ (pp. 45-56). Springer, Cham.
https://link.springer.com/chapter/10.1007/978-3-030-37221-7_5
Mendoza Pérez, K., & Morgade Salgado, M. (2020). Mobility and the mobile: A study of adolescent migrants and their use of the mobile phone. Mobile Media & Communication, 8(1), 104-123.
Ocanto, D. Y. G., Pastor, A. T. L., & Mariño, M. V. (2018). El uso del teléfono móvil para la promoción del deporte por parte de la adolescencia segoviana. Uso del teléfono móvil, juventud y familia.
Mariño, M. V., Ocanto, Y. G., & Pastor, A. T. L. (2019). Diseño de una campaña de comunicación en Instagram de adolescentes a adolescentes para promover la práctica deportiva en Segovia. Razón y Palabra, 23(104), 80-109.
http://revistarazonypalabra.com/index.php/ryp/article/view/1289
Aguila, B. R. (2019). Codependency traits and the mere presence of a cell phone.
https://dc.ewu.edu/theses/547/
Hawkins Jr, R. B. (2020). Teachers’ Perceptions and Experiences in Implementing Mobile Technology into Elementary Grades K to 4 (Doctoral dissertation, Grand Canyon University).
İnan, A. Üniversite öğrencilerinin dini yönelimlerinde sosyal sermayenin rolü-İlahiyat fakülteleri örneği.
http://dspace.ankara.edu.tr/xmlui/handle/20.500.12575/69606
Fondevila i Gascón, J. F., Polo López, M., Marqués Pascual, J., & Mir Bernal, P. (2019). Usos del WhatsApp en el estudiante universitario español. Pros y contras. Revista latina de comunicación social, núm. 74, 2019.
https://www.recercat.cat/handle/2072/374819
ESCOLAR, A., LA IMPLICACIÓN, A. V. Y. A., & DE VIOLENCIA, E. C. Bullying: adolescent victims and aggressors. Implication in cycles of violence.
https://recyt.fecyt.es/index.php/BORDON/article/download/71909/48723?inline=1
López, J. M. S., García, M. L. S., & Cano, E. V. (2019). El uso académico del ordenador portátil y del smartphone en estudiantes universitarios españoles e iberoamericanos. Education in the Knowledge Society (EKS), 20, 12.
https://revistas.usal.es/index.php/eks/article/view/21159
Gil-Quintana, J., & Amoros, M. F. G. Publicaciones, interacciones, verdades y mentiras de adolescentes españoles en Instagram/Posts, interactions, truths and lies of Spanish adolescents on Instagram. Texto Livre: Linguagem e Tecnologia, 13(1), 20-44.
http://www.periodicos.letras.ufmg.br/index.php/textolivre/article/view/16589
Soledad, C. M., & Maria, V. J. Estudio sobre las redes sociales personales y las redes sociales virtuales en la cibercultura adolescente actual Study of personal social networks and virtual social networks in the current teenage cyberculture.
https://summapsicologica.cl/index.php/summa/article/download/383/403?inline=1
Pérez Calles, N. (2018). Propuesta de un programa educativo para la prevención del ciberacoso en adolescentes.
https://gredos.usal.es/handle/10366/137922
Sánchez-Rojo, A., & Ahedo-Ruiz, J. (2020). Amistad, hiperconexión y educación: un análisis conceptual a partir de Aristóteles. Educação e Pesquisa, 46.
https://www.scielo.br/scielo.php?pid=S1517-97022020000100517&script=sci_arttext&tlng=es
LA CONCIENCIA, Y. Revista PRisma social Nº 26 HUMANISMO DIGITAL: FRONTERAS Y VÍAS LIBRES.
https://core.ac.uk/download/pdf/288165842.pdf
Billeke, C. H., & Vásquez, B. (2018). Uso del dispositivo móvil/celular por estudiantes de Pedagogía en el aula universitaria. Opción: Revista de Ciencias Humanas y Sociales, (87), 155-182.
https://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=7341377
Green, B. (2020). Streaks, Stories, and Social Capital: A Bourdieusian Approach to Teenagers’ Use of Snapchat (Doctoral dissertation).
http://atrium.lib.uoguelph.ca/xmlui/handle/10214/17868
Svirska, I., & Pirsko, L. (2019). Virtuālās draudzības un pašefektivitātes novērtējuma saistība ar problemātisku interneta lietošanu pusaudžiem. The role of political trust, perceived self-interest, and perceived societal interests in the evaluation of a policy initiative, 52.
Fondevila-Gascón, J. F. (2019). Uses of WhatsApp in the Spanish university student. Pros and cons.
http://www.revistalatinacs.org/074paper/1332/15en.html
Correa, M. S., & Vitaliti, J. M. (2018). Estudio sobre las redes sociales personales y las redes sociales virtuales en la cibercultura adolescente actual. e-ISSN: 0719-448x-Summa psicológica UST.
https://www.aacademica.org/conicet/box/jose.maria.vitaliti/32
Clua, A., Ferran-Ferrer, N., & Terren, L. (2018). El impacto de los jóvenes en la esfera pública: La disolución del Consejo de la Juventud de España en la prensa y en Twitter. Comunicar: Revista Científica de Comunicación y Educación, 26(55), 49-57.
https://www.revistacomunicar.com/index.php?contenido=detalles&numero=55&articulo=55-2018-05
Pereira, S., Moura, P., & Fillol, J. (2018). El fenómeno de los YouTubers:¿ qué hace que las estrellas de YouTube sean tan populares entre los jóvenes?.
https://gredos.usal.es/handle/10366/142612
Gil-Quintana, J., & Amoros, M. F. G. (2020). Publicaciones, interacciones, verdades y mentiras de adolescentes españoles en Instagram. Texto Livre: Linguagem e Tecnologia, 13(1), 20-44.
https://periodicos.ufmg.br/index.php/textolivre/article/view/24068
Giraldo Cuéllar, J. S., & Ospina Echeverri, J. P. (2020). Análisis del uso táctico del Meme en la estrategia publicitaria de Netflix para la tercera temporada de la serie" La Casa de Papel".
http://red.uao.edu.co/handle/10614/12371
Costa-Sánchez, C., & Guerrero-Pico, M. (2020). What is whatsapp for? Developing transmedia skills and informal learning strategies through the use of whatsapp—a case study with teenagers from spain. Social Media+ Society, 6(3), 2056305120942886.
https://journals.sagepub.com/doi/abs/10.1177/2056305120942886
Narezo, M. R., Gruber, R. S., & Martínez, M. T. L. (2020). Acoso escolar: adolescentes víctimas y agresores. La implicación en ciclos de violencia. Bordón. Revista de pedagogía, 72(1), 117-132.
https://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=7458634
Ramos Antón, R., & Lachance, J. (2020). La utilización de tablets entre preadolescentes. Los casos de Zaragoza (España) y Pau (Francia). Perspectivas de la comunicación, 13(1), 105-131.
https://scielo.conicyt.cl/scielo.php?pid=S0718-48672020000100105&script=sci_arttext
Sáez López, J. M., Sevillano García, M. L., & Vázquez Cano, E. (2019). El uso académico del ordenador portátil y del smartphone en estudiantes universitarios españoles e iberoamericanos.
https://gredos.usal.es/handle/10366/143335
Buitrón Coba, S. N. (2020). Influencia de las redes sociales en las preferencias alimentarias de adolescentes entre 15-18 años de la Unidad Educativa “San Vicente de Paúl” (Bachelor's thesis, PUCE-Quito).
http://repositorio.puce.edu.ec/handle/22000/18254
Sánchez-Rojo, A., & Martín-Lucas, J. (2021). EDUCACIÓN Y TIC: ENTRE MEDIOS Y FINES. UNA REFLEXIÓN POST-CRÍTICA. Educação & Sociedade, 42.
https://www.scielo.br/scielo.php?pid=S0101-73302021000100307&script=sci_arttext
Medvedeva, T. (2021). Amor y nuevas tecnologías: reflexiones en torno a la película Her (2013) de Spike Jonze (Bachelor's thesis, Universidad EAFIT).
https://repository.eafit.edu.co/handle/10784/29636
Sánchez-Rojo, A., & Ahedo-Ruiz, J. (2020). Friendship, hyperconnectivity, and education: a conceptual analysis from Aristotle. Educação e Pesquisa, 46.
https://www.scielo.br/scielo.php?pid=S1517-97022020000100517&script=sci_arttext
Fonseka, T., Lopez, K., Gonzalez, Y., Hernandez, K., Amador, C., & Dao, A. Cal Poly Pomona Students vs. Tempting Technology.
https://scholarworks.calstate.edu/downloads/6682x9139
Uzzo, S. M., Cramer, C. B., Sayama, H., & Faux, R. (2021). NetSci High: Bringing Agency to Diverse Teens Through the Science of Connected Systems. Northeast Journal of Complex Systems (NEJCS), 3(2), 2.
https://orb.binghamton.edu/nejcs/vol3/iss2/2/
Çetin, T. A. N., & ÇİFTÇİ, İ. (2020). SPOR BİLİMLERİNDE SOSYAL KÜLTÜREL SERMAYE VE GİRİŞİMCİLİK.
Métricas alternativas
Cómo citar
Vidales-Bolaños, M., & Sádaba, C. (2017). Connected teens: Measuring the impact of mobile phones on social relationships through social capital. [Adolescentes conectados: La medición del impacto del móvil en las relaciones sociales desde el capital social]. Comunicar, 53, 19-28. https://doi.org/10.3916/C53-2017-02