Keywords

Inteligencia artificial, Extractivismo digital, Cosmotécnica, Imaginación pedagógica, Educación ecosocial, Alfabetización crítica

Abstract

Este artículo ofrece una reflexión crítica sobre el papel de la inteligencia artificial (IA) en la educación desde un enfoque ecosocial y cosmotécnico, con el objetivo de contribuir a una alfabetización tecnológica crítica que visibilice los impactos ecológicos, sociales y epistémicos de estas tecnologías. A través de una experiencia pedagógica situada en el marco de un proyecto internacional sobre tecnologías inmersivas, se analiza cómo la IA reconfigura las relaciones entre cuerpo, conocimiento y entorno. Se argumenta la necesidad de imaginar formas alternativas de integrar la IA en los procesos educativos, alejadas de los enfoques tecnocéntricos y extractivistas dominantes. En lugar de asumir la IA como una solución neutra o inevitable, el artículo reivindica el valor pedagógico del error, la imaginación, el trabajo con la materia y la creación artística como prácticas de resistencia y generación de conocimiento. La metodología combina revisión conceptual y análisis interpretativo, con una aproximación que articula teoría, narración y práctica creativa. Este trabajo responde a la falta de perspectivas críticas y situadas en el debate actual sobre IA educativa, y busca aportar herramientas para repensar la tecnología desde el cuidado, la agencia docente y la justicia epistémica.

References

Artemidiastec. (2022, 12 de julio). Cosmotécnica vegetal: Um olhar descentralizado a partir da arte de Diana Scherer. https://artemidiastec.wordpress.com/2022/07/12/cosmotecnica-vegetal-um-olhar-descentralizado-a-partir-da-arte-de-diana-scherer
Aitken, G., Smith, K., Fawns, T. y Jones, D. (2022). Participatory alignment: a positive relationship between educators and students during online masters dissertation supervision. Teaching in Higher Education, 27(6), 772-786. https://doi.org/10.1080/13562517.2020.1744129
Bender, E. M., Gebru, T., McMillan-Major, A. y Shmitchell, S. (2021). On the dangers of stochastic parrots: Can language models be too big? En Proceedings of the 2021 ACM conference on fairness, accountability, and transparency (pp. 610-623). Association for Computing Machinery. https://doi.org/10.1145/3442188.3445922
Britzman, D. P. (2009). The Very Thought of Education: Psychoanalysis and the Impossible Professions. SUNY Press. https://doi.org/10.1515/9781438426556
Costanza-Chock, S. (2020). Design Justice: Community-Led Practices to Build the Worlds We Need. MIT Press. https://doi.org/10.7551/mitpress/12255.001.0001
Crawford, K. (2021). The Atlas of AI: Power, Politics, and the Planetary Costs of Artificial Intelligence. Yale University Press. https://yalebooks.yale.edu/book/9780300264630/atlas-of-ai
ElektrART. (2022). Arte y tecnología. Diseño de experiencias únicas. https://www.elektrart.com
Greene, M. (1995). Releasing the Imagination: Essays on Education, the Arts, and Social Change. Jossey-Bass.
Haraway, D. (2016). Staying with the Trouble: Making Kin in the Chthulucene. Duke University Press. https://doi.org/10.1515/9780822373780
Hooks, B. (1994). Teaching to Transgress: Education as the Practice of Freedom. Routledge. https://doi.org/10.4324/9780203700280
Hui, Y. (2021). Art and Cosmotechnics. University of Minnesota Press. https://www.e-flux.com/books/327526/art-and-cosmotechnics
Leavy, P. (2019). Method Meets Art: Arts-Based Research Practice (3rd ed.). Guilford Press. https://www.guilford.com/books/Method-Meets-Art/Patricia-Leavy/9781462538973
Mignolo, W. D. y Walsh, C. E. (2018). On Decoloniality: Concepts, Analytics, Praxis. Duke University Press. https://doi.org/10.1215/9780822371779
Posada, J. (2021). The Coloniality of Data Work in Latin America. arXiv preprint arXiv:2105.06262. https://doi.org/10.48550/arXiv.2105.06262
Ricaurte, P. (2024). Las grandes compañías tecnológicas son aliadas de gobiernos autoritarios. El País. https://elpais.com/america/lideresas-de-latinoamerica/2024-10-16/paola-ricaurte-las-grandes-companias-tecnologicas-son-aliadas-de-gobiernos-autoritarios.html
Rivera Cusicanqui, S. (2015). Un mundo ch’ixi es posible: Ensayos para pensar desde el Abya Yala. Tinta Limón.
Springgay, S. y Truman, S. E. (2018). Walking Methodologies in a More-than-human World: WalkingLab. Routledge. https://doi.org/10.4324/9781315231914
Strubell, E., Ganesh, A. y McCallum, A. (2020). Energy and Policy Considerations for Modern Deep Learning Research. Proceedings of the AAAI Conference on Artificial Intelligence, 34(09), 13693-13696. https://doi.org/10.1609/aaai.v34i09.7123
Walsh, C. (2018). Pedagogías decoloniales: Prácticas insurgentes de resistir, (re)existir y (re)vivir. En C. Walsh (Ed.), Pedagogías decoloniales. Prácticas insurgentes de resistir, (re)existir y (re)vivir (pp. 21-63). Ediciones Abya-Yala.
Williamson, B. y Hogan, A. (2020). Commercialisation and privatisation in/of education in the context of Covid-19. Education International, Brussels, Belguim. https://eprints.qut.edu.au/216577
YukLife. (2021, 15 de julio). Preescolar indígena pone en práctica proyecto didáctico con resultados positivos. YukLife. https://yuklife.com.mx/preescolar-indigena-pone-en-practica-proyecto-didactico-con-resultados-positivos

Fundref

Not Available

Crossmark

Technical information

Received: 2025-05-05 | Reviewed: 2025-05-16 | Accepted: 2025-05-26 | Online First: 2025-07-21 | Published: 2025-07-24

Metrics

Metrics of this article

Views: 38099

Abstract readings: 36810

PDF downloads: 1289

Full metrics of Comunicar 77

Views: 459033

Abstract readings: 446071

PDF downloads: 12962

Cited by

Cites in Web of Science

Currently there are no citations to this document

Cites in Scopus

Currently there are no citations to this document

Cites in Google Scholar

Currently there are no citations to this document

Descarga

Métricas alternativas

Cómo citar

Daniel Tomàs Marquina. (2025). Reimaginar la educación ante la IA. Un enfoque ecosocial y cosmotécnico desde la crítica al extractivismo digital. Comunicar, 33(82). 10.5281/zenodo.16378226

Share

        

Oxbridge Publishing House

4 White House Way

B91 1SE Sollihul Reino Unido

Administración

Redacción

Creative Commons

Esta web utiliza cookies para obtener datos estadísticos de la navegación de sus usuarios. Si continúas navegando consideramos que aceptas su uso. +info X