Vol. XXIX, Núm 68, 3º trimestre, Julho 2021
Editores Temáticos
Dr. Toby Miller - Autonomous Metropolitan University of Cuajimalpa - Mexico
Dr. Eva Aladro-Vico - Complutense University - Espanha
Dr. Paula Requeijo-Rey - Complutense University - Espanha
01 O herói e a sombra: mitos nos movimentos sociais digitais
Toby Miller, Metropolitan Autonomous University-Cuajimalpa (Mexico), Eva Aladro-Vico, Complutense University of Madrid (Espanha) & Paula Requeijo-Rey, Complutense University of Madrid (Espanha).
https://doi.org/10.3916/C68-2021-01
02 Arquétipos, Me Too, Time's Up e a representação de mulheres diversas na TV
Rocío Garrido, University of Seville (Espanha) & Anna Zaptsi, Aristotle University of Thessaloniki (Grécia).
https://doi.org/10.3916/C68-2021-02
03 Do mito global à mobilização local: surgimento e ressonância do fenômeno Greta Thunberg
Silvia Díaz-Pérez, Pompeu Fabra University (Espanha), Roger Soler-i-Martí, Pompeu Fabra University (Espanha) & Mariona Ferrer-Fons, Pompeu Fabra University (Espanha).
https://doi.org/10.3916/C68-2021-03
04 Pesquisa em rede, novas linguagens e simbologias do ativismo digital: uma revisão sistemática
Julio Rodríguez-Suárez, University of Oviedo (Espanha), Lorena Morán-Neches, European Anti-Poverty Network - EAPN (Espanha) & Juan-Bautista Herrero-Olaizola, University of Oviedo (Espanha).
https://doi.org/10.3916/C68-2021-04
05 O mito nas narrativas visuais do ativismo ambiental no Instagram
Elisenda Ardèvol, Open University of Catalonia (Espanha), Sandra Martorell, Polytechnic University of Valencia (Espanha) & Gemma San-Cornelio, Open University of Catalonia (Espanha).
06 Influenciadores digitais da educação no Twitter. Análise de hashtags e estrutura relacional
Carlos Marcelo, University of Sevilla (Espanha) & Paula Marcelo, University of Sevilla (Espanha).
https://doi.org/10.3916/C68-2021-06
07 Facilitadores do desenvolvimento do pensamento computacional em estudantes costarricenses
Karol Picado-Arce, Omar Dengo Foundation (Costa Rica), Stefani Matarrita-Muñoz, Omar Dengo Foundation (Costa Rica), Olmer Núñez-Sosa, Omar Dengo Foundation (Costa Rica) & Magaly Zúñiga-Céspedes, Omar Dengo Foundation (Costa Rica).
https://doi.org/10.3916/C68-2021-07
08 Os efeitos do uso da Internet nas crianças: um estudo longitudinal chinês
Lin Ye, Shanghai Jiaotong University (China), Xiaolin Xia, Tianjin University (China), Peiye Jiang, Nanjing University (China), Ting Jiang, University of California (Estados Unidos) & Yangyang Liu, Tianjin University (China).
https://doi.org/10.3916/C68-2021-08
09 Aprendizagem invertida e boas práticas docentes na educação secundária
Antonio-José Moreno-Guerrero, University of Granada (Espanha), Rebeca Soler-Costa, University of Zaragoza (Espanha), José-Antonio Marín-Marín, University of Granada (Espanha) & Jesús López-Belmonte, University of Granada (Espanha).
https://doi.org/10.3916/C68-2021-09
10 Plágio cibernético como suporte digital na realização de trabalhos acadêmicos
Eva-María Espiñeira-Bellón, University of A Coruña (Espanha), Jesús-Miguel Muñoz-Cantero, University of A Coruña (Espanha), Enelina-María Gerpe-Pérez, University of Santiago de Compostela (Espanha) & María-Dolores Castro-Pais, University of Vigo (Espanha).
Colaboração:
Oxbridge Publishing House
4 White House Way
B91 1SE Sollihul United Kingdom
Administração 
Redação
