Números publicados

Vol. XVIII, Nº 35, 2º semestre, octubre 2010

Lenguajes fílmicos

Film Languages in the European Collective Memory

Ver PDF

El apagón analógico: El British Film Institute y la educación en los tres últimos decenios

Analogue sunset. The educational role of the British Film Institute, 1979-2007

Cary Bazalgette, Londres (Reino Unido).

https://doi.org/10.3916/C35-2010-02-01

Educación en cine: Memoria y patrimonio

Film education: Memory and heritage

Michel Clarembeaux, Lieja (Bélgica).

https://doi.org/10.3916/C35-2010-02-02

Emociones en la oscuridad: Imagen y alfabetización mediática en jóvenes

Thrills in the dark: Young people’s moving image cultures and media education

Andrew Burn, Londres (Reino Unido).

https://doi.org/10.3916/C35-2010-02-03

Comprender el cine: Las vanguardias y la construcción del texto fílmico

Understanding cinema: The avant-gardes and the construction of film discourse

Mirian-Estela Nogueira-Tavares, Faro (Portugal).

https://doi.org/10.3916/C35-2010-02-04

Los sistemas educativos en la memoria heterodoxa del cine europeo

Education in European cinema and society’s exclusion of the young

Enrique Martínez-Salanova-Sánchez, Almería (España).

https://doi.org/10.3916/C35-2010-02-05

Alfabetización creativa en los videojuegos: Comunicación interactiva y alfabetización cinematográfica

Creative game literacy. A study of interactive media based on film literacy

Nelson Zagalo, Braga (Portugal).

https://doi.org/10.3916/C35-2010-02-06

Lenguaje e identidad colectiva en Buñuel. Propaganda en el filme «España 1936»

Language and collective identity in Buñuel. Propaganda in the film «España 1936»

Francisco-Javier Ruiz-del-Olmo, Málaga (España).

https://doi.org/10.3916/C35-2010-02-07

Periodismo intercultural: Representación peruana y boliviana en la prensa chilena

Intercultural journalism: Peruvian and Bolivian representation in the Chilean daily press news

Rodrigo-Francisco Browne-Sartori, Valdivia (Chile), Ricardo-Alberto Baessolo-Stiven, Valdivia (Chile) & Víctor-Manuel Silva-Echeto, Valparaíso (Chile).

https://doi.org/10.3916/C35-2010-03-01

La privacidad en programas televisivos: Percepción de los adolescentes

Intimacy in television programs: Adolescents’ perception

Ana Aierbe-Barandiaran, Bilbao (España), Concepción Medrano-Samaniego, San Sebastián (España) & Juan-Ignacio Martínez-de-Morentín, San Sebastián (España).

https://doi.org/10.3916/C35-2010-03-02

Violencia en televisión: Análisis de la programación en horario infantil

Violence in TV: Analysis of children´s programming

Álvaro Pérez-Ugena, Madrid (España), Juan Menor-Sendra, Madrid (España) & Álvaro Salas-Martínez, Madrid (España).

https://doi.org/10.3916/C35-2010-03-03

El impacto social y cultural de la publicidad entre los jóvenes chilenos

The social and cultural impact of advertising among Chilean youths

Enrique Vergara-Leyton, Santiago de Chile (Chile) & Maite Rodríguez-Salineros, Santiago de Chile (Chile).

https://doi.org/10.3916/C35-2010-03-04

La dramatización radiofónica de contenidos educativos: Una experiencia universitaria

The radio dramatization of educational contents: A higher education experience

Lluís Pastor-Pérez, Barcelona (España) & Jordi Xifra-Triadú, Barcelona (España).

https://doi.org/10.3916/C35-2010-03-05

Análisis del discurso asíncrono en la calidad de los aprendizajes esperados Asynchronous

Discourse analysis in the quality of expected learning

Ana-Elena Schalk-Quintanar, Santiago de Chile (Chile) & Carlos Marcelo, Universidad de Sevilla (España).

https://doi.org/10.3916/C35-2010-03-06

Utilización de las TIC por el profesorado universitario como recurso didáctico

Study on the use of ICTs as teaching tools by university instructors

Sonsoles Guerra-Liaño, Santander (España), Natalia González-Fernández, Universidad de Cantabria (España) & Rosa García-Ruiz, Santander (España).

https://doi.org/10.3916/C35-2010-03-07

La satisfacción de los estudiantes en red en la formación semipresencial

Online students´ satisfaction with blended tearning

Julio Cabero-Almenara, Universidad de Sevilla (España), María-del-Carmen Llorente-Cejudo, Sevilla (España) & Angel Puentes-Puente, Santiago (República Dominicana).

https://doi.org/10.3916/C35-2010-03-08

Las tecnologías de la comunicación en las universidades de Castilla y León

Use of information and communication technologies in Castilla & León universities

Roberto Baelo-Álvarez, Madrid (España) & Isabel Cantón-Mayo, León (España).

https://doi.org/10.3916/C35-2010-03-09

Planificación y desarrollo de un mapa de habilidades TIC en orientación

Planning and development of an ICT-skills map in guidance

Luis-Martín Sobrado-Fernández, Santiago de Compostela (España), María-Cristina Ceinos-Sanz, Santiago de Compostela (España) & Elena Fernández-Rey, Santiago de Compostela (España).

https://doi.org/10.3916/C35-2010-03-10

Competencias para el uso de TIC de los futuros maestros

ICT competences of future teachers

María-Paz Prendes-Espinosa, Universidad de Murcia (España), Linda Castañeda-Quintero, Murcia (España) & Isabel Gutiérrez-Porlán, Murcia (España).

https://doi.org/10.3916/C35-2010-03-11

Aula virtual y presencial en aprendizaje de comunicación audiovisual y educación

Virtual and real classroom in learning audiovisual communication and education

Josefina Santibáñez-Velilla, La Rioja (España).

https://doi.org/10.3916/C35-2010-03-12

El imaginario sonoro de la población infantil andaluza: Análisis musical de «La Banda»

The sonic imagination of children in Andalusia: A musical analysis of the TV programme «The Band»

Almudena Ocaña-Fernández, Granada (España) & María-Luisa Reyes-López, Granada (España).

https://doi.org/10.3916/C35-2010-03-13

Oxbridge Publishing House

4 White House Way

B91 1SE Sollihul Reino Unido

Administración

Redacción

Creative Commons

Esta web utiliza cookies para obtener datos estadísticos de la navegación de sus usuarios. Si continúas navegando consideramos que aceptas su uso. +info X