Vol. XX, Nº 40, 1º semestre, marzo 2013
El Programa «Media» de la Comisión Europea, apoyo internacional a la educación en medios
Media programme (UE) - International support for media education
Ignacio Aguaded, Universidad de Huelva (España).
https://doi.org/10.3916/C40-2013-01-01
Jóvenes interactivos: Nueva ciudadanía entre redes sociales y escenarios escolares
Interactive youth: New citizenship between social networks and school settings
David Buckingham, Londres (Reino Unido) & Juan-Bautista Martínez-Rodríguez, Granada (España).
Juventud y redes sociales: Motivaciones y usos preferentes
Young people and social networks: Motivations and preferred uses
Pilar Colás-Bravo, Universidad de Sevilla (España), Teresa González-Ramírez, Sevilla (España) & Juan de-Pablos-Pons, Universidad de Sevilla (España).
https://doi.org/10.3916/C40-2013-02-01
Interacciones de los jóvenes andaluces en las redes sociales
Interactions of young Andalusian people inside social networks
César Bernal-Bravo, Madrid (España) & Félix Angulo-Rasco, Cádiz (España).
https://doi.org/10.3916/C40-2013-02-02
La ocupación del tiempo libre de jóvenes en el uso de videojuegos y redes
Youth’s usage of leisure time with video games and social networks
Beatriz Muros-Ruiz, Madrid (España), Yolanda Aragón-Carretero, Granada (España) & Antonio Bustos-Jiménez, Granada (España).
https://doi.org/10.3916/C40-2013-02-03
La «i-Generación» y su interacción en las redes sociales. Análisis de Coca-Cola en Tuenti
The «i-Generation» and its interaction in social networks. An analysis of Coca-Cola on Tuenti
Carmen Marta-Lazo, Zaragoza (España), Estrella Martínez-Rodrigo, Granada (España) & Lourdes Sánchez-Martín, Granada (España).
https://doi.org/10.3916/C40-2013-02-04
Aprendiendo sobre el poder y la ciudadanía en un mundo virtual
Learning about power and citizenship in an online virtual world
David Buckingham, Londres (Reino Unido) & Carlos Rodríguez-Hoyos, Santander (España).
https://doi.org/10.3916/C40-2013-02-05
Jóvenes interactivos y culturas cívicas: sentido educativo, mediático y político del 15M
Interactive youth and civic cultures: The educational, mediatic and political meaning of the 15M
Elisa Hernández-Merayo, Granada (España), Mª-Carmen Robles-Vílchez, Granada (España) & Juan-Bautista Martínez-Rodríguez, Granada (España).
https://doi.org/10.3916/C40-2013-02-06
Everyday racism and «My tram experience»: Emotion, civic performance and learning on YouTube
Shakuntala Banaji, Londres (España).
https://doi.org/10.3916/C40-2013-02-07
Desarrollando la comunidad: jóvenes, redes sociales y escuelas
Expanding community: Youth, social networking and schools
Amy Stornaiuolo, Filadelfia (Estados Unidos), Jennifer DiZio, Berkeley (Estados Unidos) & Emily Hellmich, Berkeley (Estados Unidos).
https://doi.org/10.3916/C40-2013-02-08
Vidas de aprendizaje conectadas: Jóvenes digitales en espacios escolares y comunitarios
Learning lives connected: Digital youth across school and community spaces
Ola Erstad, Universidad de Oslo (Noruega), Øystein Gilje, Oslo (Noruega) & Hans-Christian Arnseth, Oslo (Noruega).
https://doi.org/10.3916/C40-2013-02-09
Nuevos medios como herramienta para el aprendizaje cívico
New media as a tool for civic learning
Ellen Middaugh, Oakland (Estados Unidos) & Joseph Kahne, Oakland (Estados Unidos).
Carlos Arcila-Calderón, Universidad de Salamanca (España), José-Luis Piñuel-Raigada, Madrid (España) & Mabel Calderín-Cruz, Caracas (Venezuela).
https://doi.org/10.3916/C40-2013-03-01
Uso de tecnologías en el entorno familiar en niños de cuatro años de Eslovenia
Communication technology in the home environment of four-year-old children (Slovenia)
Jurka Lepicnik-Vodopivec, Primorska (Eslovenia) & Pija Samec, Primorska (Eslovenia).
https://doi.org/10.3916/C40-2013-03-02
Redes sociales y jóvenes. Uso de Facebook en la juventud colombiana y española
Social networks and young people. Comparative study of Facebook between Colombia and Spain
Ana Almansa-Martínez, Málaga (España), Oscar Fonseca, Bogotá (Colombia) & Antonio Castillo-Esparcia, Málaga (España).
https://doi.org/10.3916/C40-2013-03-03
Las televisiones y la investigación en infancia y televisión
TV broadcasters and research on TV and children
Miguel-Ángel Ortiz-Sobrino, Madrid (España), José-Antonio Ruiz-San-Román, Universidad Complutense de Madrid (España) & Elba Díaz-Cerveró, Madrid (España).
https://doi.org/10.3916/C40-2013-03-04
«Observar TV»: Un observatorio infantil de televisión para la interlocución de los niños
A children’s observatory of television: «Observar TV», a space for dialogue between children
Jair Vega-Casanova, Barranquilla (Colombia) & Andrea Lafaurie-Molina, Barcelona (España).
https://doi.org/10.3916/C40-2013-03-05
La noción de violencia en la ficción televisiva: la interpretación infantil
The notion of violence in television fiction: Children’s interpretation
Sue Aran-Ramspott, URL (España) & Miquel Rodrigo-Alsina, Barcelona (España).
https://doi.org/10.3916/C40-2013-03-06
La discapacidad en la percepción de la tecnología entre estudiantes universitarios
Disability in the perception of technology among university students
Ainara Zubillaga-del-Río, Madrid (España) & Carmen Alba-Pastor, Madrid (España).
https://doi.org/10.3916/C40-2013-03-07
Media literacy, participation and accountability for the media of generation of silence
María-Esther del-Moral-Pérez, Oviedo (España) & Lourdes Villalustre-Martínez, Oviedo (España).
https://doi.org/10.3916/C40-2013-03-08
La diversidad cultural a través de la Red: el caso del cine identitario
Cultural diversity across the networks: The case of national cinema
Margarita Ledo-Andión, Santiago de Compostela (España) & Enrique Castelló-Mayo, Universidade de Santiago de Compostela (España).
https://doi.org/10.3916/C40-2013-03-09
Participación y visibilidad web de los repositorios digitales universitarios en el contexto europeo
The participation and web visibility of university digital repositories in the European context
Aurora Calderón-Martínez, Alicante (España) & Enar Ruiz-Conde, Alicante (España).
Oxbridge Publishing House
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B91 1SE Sollihul Reino Unido
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