Vol. XXVIII, Nº 65, 4º trimestre, octubre 2020
Editores Temáticos
Dr. Bartolomé Rubia-Avi - Universidad de Valladolid - España
Dr. Jennifer C. Greene - Universidad de Illinois - Estados Unidos
Dr. Iván M. Jorrín-Abellán - Universidad Estatal Kennesaw - Estados Unidos
01 Revisión sistemática de métodos mixtos en el marco de la innovación educativa
Systematic review of mixed methods in the framework of educational innovation
María-Soledad Ramírez-Montoya, Tecnológico de Monterrey (México) & Jairo Lugo-Ocando, Universidad del Noroeste (Catar).
https://doi.org/10.3916/C65-2020-01
02 El impacto del discurso científico en Twitter: El caso de Neil deGrasse Tyson
The impact of science communication on Twitter: The case of Neil deGrasse Tyson
Elena Denia, Universidad Politécnica de Valencia (España).
https://doi.org/10.3916/C65-2020-02
03 Construcción de itinerarios personalizados de aprendizaje mediante métodos mixtos
Construction of personalized learning pathways through mixed methods
Jesús Salinas-Ibáñez, Universidad de las Islas Baleares (España) & Bárbara De-Benito, Universidad de las Islas Baleares (España).
https://doi.org/10.3916/C65-2020-03
04 Educación, Big Data e Inteligencia Artificial: Metodologías mixtas en plataformas digitales
Education, Big Data and Artificial Intelligence: Mixed methods in digital platforms
Beatrice Bonami, Universidad de São Paulo (Brasil), Luiz Piazentini, University College de Londres (Reino Unido) & André Dala-Possa, Instituto Federal de Santa Catarina (Brasil).
https://doi.org/10.3916/C65-2020-04
05 El rol de las tecnologías de apoyo en un diseño de investigación de métodos mixtos
The role of supporting technologies in a mixed methods research design
Francesca-M. Dagnino, Consejo Nacional de la Ciencia (Italia), Yannis Dimitriadis, Universidad de Valladolid (España), Francesca Pozzi, Consejo Nacional de la Ciencia (Italia), Bartolomé Rubia-Avi, Universidad de Valladolid (España) & Juan-I. Asensio-Pérez, Universidad de Valladolid (España).
06 Estrategias online de mediación parental en contextos familiares de España
Online parental mediation strategies in family contexts of Spain
Gemma Martínez, Universidad del País Vasco (España), Miguel-Ángel Casado, Universidad del País Vasco (España) & Carmelo Garitaonandia, Universidad del País Vasco (España).
https://doi.org/10.3916/C65-2020-06
Perceived sexualization in girls' fashion stylings: A Spain-China cross-cultural analysis
Mónica Díaz-Bustamante-Ventisca, Universidad Complutense de Madrid (España), Carmen Llovet-Rodríguez, Universidad Internacional de Cataluña (España) & María-José Narros-González, Universidad Complutense de Madrid (España).
https://doi.org/10.3916/C65-2020-07
08 El tiempo de uso de los videojuegos en el rendimiento académico de los adolescentes
Video game usage time in adolescents’ academic performance
Fernando Gómez-Gonzalvo, Universidad CEU Cardenal Herrera (España), José Devís-Devís, Universidad de Valencia (España) & Pere Molina-Alventosa, Universidad de Valencia (España).
https://doi.org/10.3916/C65-2020-08
Mobile learning for homework: Emerging cultural practices in the new media ecology
Klaus Rummler, Universidad Pedagógica de Zúrich (Suiza), Caroline Grabensteiner, Universidad Pedagógica de Zúrich (Suiza) & Colette Schneider-Stingelin, Universidad Pedagógica de Zúrich (Suiza).
https://doi.org/10.3916/C65-2020-09
WhatsApp for the development of oral and written communication skills in Peruvian adolescents
Fortunato Escobar-Mamani, Universidad Nacional del Altiplano (Perú) & Indira Gómez-Arteta, Universidad Nacional del Altiplano (Perú).
Colaboran:
Oxbridge Publishing House
4 White House Way
B91 1SE Sollihul Reino Unido
Administración 
Redacción
