Números publicados

Vol. XXIX, Nº 67, 2º trimestre, abril 2021

La ciberconvivencia como escenario social: Ética y emociones

Cyber convivencia as a social scenario: Ethics and emotions

Editores Temáticos

Dr. Eva M. Romera-Félix - Universidad de Córdoba - España

Dr. Rosario Ortega-Ruiz - Universidad de Córdoba - España

Dr. Peter Smith - Universidad de Goldsmiths - Reino Unido

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01 Ciberostracismo: Consecuencias emocionales y conductuales en las interacciones en redes sociales

Cyberostracism: Emotional and behavioral consequences in social media interactions

Simona Galbava, Universidad de Masaryk (República Checa), Hana Machackova, Universidad de Masaryk (República Checa) & Lenka Dedkova, Universidad de Masaryk (República Checa).

https://doi.org/10.3916/C67-2021-01

02 Jóvenes ante el ciberodio: El rol de la mediación parental y el apoyo familiar

Youths’ coping with cyberhate: Roles of parental mediation and family support

Michelle F. Wright, Universidad Estatal de Pensilvania (Estados Unidos), Sebastian Wachs, Universidad de Potsdam (Alemania) & Manuel Gámez-Guadix, Universidad Autónoma de Madrid (España).

https://doi.org/10.3916/C67-2021-02

03 Motivación y percepción de los universitarios de Hong Kong sobre noticias en las redes sociales

Motivation and perception of Hong Kong university students about social media news

Qiuyi Kong, Universidad de Otago (Nueva Zelanda), Kelly-Yee Lai-Ku, Universidad Bautista de Hong Kong (China), Liping Deng, Universidad Bautista de Hong Kong (China) & Apple-Chung Yan-Au, Universidad Bautista de Hong Kong (China).

https://doi.org/10.3916/C67-2021-03

04 Ansiedad y autoestima en los perfiles de cibervictimización de los adolescentes

Anxiety and self-esteem in cyber-victimization profiles of adolescents

Andrea Núñez, Universidad de Almería (España), David Álvarez-García, Universidad de Oviedo (España) & María-C. Pérez-Fuentes, Universidad de Almería (España).

https://doi.org/10.3916/C67-2021-04

05 Cibercotilleo, ciberagresión, uso problemático de Internet y comunicación con la familia

Cybergossip, cyberaggression, problematic Internet use and family communication

Eva M. Romera, Universidad de Córdoba (España), Antonio Camacho, Universidad de Córdoba (España), Rosario Ortega-Ruiz, Universidad de Córdoba (España) & Daniel Falla, Universidad de Córdoba (España).

https://doi.org/10.3916/C67-2021-05

06 Memes de Internet en tiempos de confinamiento por Covid-19 en Polonia

Internet memes in Covid-19 lockdown times in Poland

Roza Norstrom, Universidad de Silesia (Polonia) & Pawel Sarna, Universidad de Silesia (Polonia).

https://doi.org/10.3916/C67-2021-06

07 Afrontar la diversidad entre adolescentes: Eficacia de las narrativas personales en webs de apoyo

Coping with distress among adolescents: Effectiveness of personal narratives on support websites

Sofie Mariën, Universidad de Amberes (Bélgica), Heidi Vandebosch, Universidad de Amberes (Bélgica), Sara Pabian, Universidad de Tilburg (Países Bajos) & Karolien Poels, Universidad de Amberes (Bélgica).

https://doi.org/10.3916/C67-2021-07

08 La percepción de padres e hijos sobre la publicidad en redes sociales

Parents' and children's perception on social media advertising

Beatriz Feijoo, Universidad Internacional de la Rioja (España), Simón Bugueño, Visiona (Chile), Charo Sádaba, Universidad de Navarra (España) & Aurora García-González, Universidad de Vigo (España).

https://doi.org/10.3916/C67-2021-08

09 El método dialógico-crítico en Educomunicación para fomentar el pensamiento narrativo

The critical dialogical method in Educommunication to develop narrative thinking

Jesús Bermejo-Berros, Universidad de Valladolid (España).

https://doi.org/10.3916/C67-2021-09

10 Newsgames frente a los discursos del odio en la crisis de los refugiados

Newsgames against hate speech in the refugee crisis

Salvador Gómez-García, Universidad de Valladolid (España), María-Antonia Paz-Rebollo, Universidad Complutense de Madrid (España) & José Cabeza-San-Deogracias, Universidad Rey Juan Carlos (España).

https://doi.org/10.3916/C67-2021-10

Colaboran:

Oxbridge Publishing House

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Redacción

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