Vol. XXX, Nº 70, 1º trimestre, enero 2022
Editores Temáticos
Dr. Rayén Condeza Dall'Orso - Pontificia Universidad Católica - Chile
Dr. Michael Hoechsmann - Universidad de Lakehead - Canadá
Dr. Divina Frau-Meigs - Universidad Sorbonne-Nouvelle - Francia
Julio-César Mateus, Universidad de Lima (Perú), Pablo Andrada, Universidad de La Serena (Chile), Catalina González-Cabrera, Universidad del Azuay (Ecuador), Cecilia Ugalde, Universidad del Azuay (Ecuador) & Sebastián Novomisky, Universidad Nacional de La Plata (Argentina).
https://doi.org/10.3916/C70-2022-01
02 Competencias TIC y mediáticas del profesorado. Convergencia hacia un modelo integrado AMI-TIC
ICT and Media competencies of teachers. Convergence towards an integrated MIL-ICT model
Alfonso Gutiérrez-Martín, Universidad de Valladolid (España), Ruth Pinedo-González, Universidad de Valladolid (España) & Cristina Gil-Puente, Universidad de Valladolid (España).
https://doi.org/10.3916/C70-2022-02
03 Satisfacción de los estudiantes con la docencia online en tiempos de COVID-19
Student satisfaction with online teaching in times of COVID-19
María-Consuelo Sáiz-Manzanares, Universidad de Burgos (España), Joana Casanova, Universidad del Miño (Portugal), José-Alberto Lencastre, Universidad del Miño (Portugal), Leandro Almeida, Universidad del Miño (Portugal) & Luis-Jorge Martín-Antón, Universidad de Valladolid (España).
https://doi.org/10.3916/C70-2022-03
04 Alfabetización mediática crítica para mejorar la competencia del alumnado
Critical media literacy to improve students' competencies
Walter-Antonio Mesquita-Romero, Escuela Normal Superior del Putumayo (Colombia), Carmen Fernández-Morante, Universidad de Santiago de Compostela (España) & Beatriz Cebreiro-López, Universidad de Santiago de Compostela (España).
https://doi.org/10.3916/C70-2022-04
05 Percepción de las familias sobre el desempeño escolar durante el confinamiento por COVID-19
Families’ perception of children’s academic performance during the COVID-19 lockdown
Noemí Serrano-Díaz, Universidad de Cádiz (España), Estíbaliz Aragón-Mendizábal, Universidad de Cádiz (España) & Rosario Mérida-Serrano, Universidad de Córdoba (España).
06 Cultura investigativa del docente en Latinoamérica en la era digital
Latin American professors’ research culture in the digital age
Romel González-Díaz, Centro Internacional de Investigación y Desarrollo (CIID) (Colombia), Ángel Acevedo-Duque, Universidad Autónoma de Chile (Chile), Víctor Martin-Fiorino, Universidad El Bosque (Colombia) & Elena Cachicatari-Vargas, Universidad Nacional Jorge Basadre Grohmann (Perú).
https://doi.org/10.3916/C70-2022-06
07 Investigación bibliométrica de comunicación en revistas científicas en América Latina (2009-2018)
Communication bibliometric research in Latin American scientific journals (2009-2018)
Jesús Arroyave-Cabrera, Universidad del Norte (Colombia) & Rafael Gonzalez-Pardo, Universidad del Tolima (Colombia).
https://doi.org/10.3916/C70-2022-07
08 Desinformación y multialfabetización: Una revisión sistemática de la literatura
Disinformation and multiliteracy: A systematic review of the literature
Jesús Valverde-Berrocoso, Universidad de Extremadura (España), Alberto González-Fernández, Universidad de Extremadura (España) & Jesús Acevedo-Borrega, Universidad de Extremadura (España).
https://doi.org/10.3916/C70-2022-08
09 El engagement y la deserción en los MOOCs: Revisión sistemática
Engagement and desertion in MOOCs: Systematic review
Odiel Estrada-Molina, Universidad de las Ciencias Informáticas (Cuba) & Dieter-Reynaldo Fuentes-Cancell, Universidad de las Ciencias Informáticas (Cuba).
https://doi.org/10.3916/C70-2022-09
10 Explorando la ciberviolencia contra mujeres y niñas en Filipinas a través de Mining Online News
Exploring cyber violence against women and girls in the Philippines through Mining Online News
January Febro-Naga, Instituto de Tecnología de MSU-Iligan (Filipinas) & Mia-Amor Tinam-isan, Instituto de Tecnología de MSU-Iligan (Filipinas).
Colaboran:
Oxbridge Publishing House
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B91 1SE Sollihul Reino Unido
Administración 
Redacción
