Vol. XXX, Nº 71, 2º trimestre, abril 2022
Editores Temáticos
Dr. Mª Dolores Cáceres-Zapatero - Universidad Complutense de Madrid - España
Dr. Mykola Makhortykh - Universidad de Berna - Suiza
Dr. Francisco Segado-Boj - Universidad Complutense de Madrid - España
01 Motivos del discurso de odio en la adolescencia y su relación con las normas sociales
Adolescents’ motivations to perpetrate hate speech and links with social norms
Sebastian Wachs, Universidad de Potsdam (Alemania), Alexander WeJEtstein, Universidad de Formación del Profesorado de Berna (Suiza), Ludwig Bilz, Universidad Tecnológica de Brandenburgo Cottbus (Alemania) & Manuel Gámez-Guadix, Universidad Autónoma de Madrid (España).
https://doi.org/10.3916/C71-2022-01
Hate speech and social acceptance of migrants in Europe: Analysis of tweets with geolocation
Carlos Arcila-Calderón, Universidad de Salamanca (España), Patricia Sánchez-Holgado, Universidad de Salamanca (España), Cristina Quintana-Moreno, Universidad de Salamanca (España), Javier-J. Amores, Universidad de Salamanca (España) & David Blanco-Herrero, Universidad de Salamanca (España).
https://doi.org/10.3916/C71-2022-02
03 Análisis del discurso de odio en función de la ideología: Efectos emocionales y cognitivos
Hate speech analysis as a function of ideology: Emotional and cognitive effects
Natalia Abuín-Vences, Universidad Complutense de Madrid (España), Ubaldo Cuesta-Cambra, Universidad Complutense de Madrid (España), José-Ignacio Niño-González, Universidad Complutense de Madrid (España) & Carolina Bengochea-González, Universidad Complutense de Madrid (España).
https://doi.org/10.3916/C71-2022-03
A systematic literature review of the representations of migration in Brazil and the United Kingdom
Isabella Gonçalves, Universidad Johannes Gutenberg (Alemania) & Yossi David, Universidad Johannes Gutenberg (Alemania).
https://doi.org/10.3916/C71-2022-04
When negativity is the fuel. Bots and Political Polarization in the COVID-19 debate
José-Manuel Robles, Universidad Complutense de Madrid (España), Juan-Antonio Guevara, Universidad Complutense de Madrid (España), Belén Casas-Mas, Universidad Complutense de Madrid (España) & Daniel Gómez, Universidad Complutense de Madrid (España).
06 La trata de personas en Twitter: Finalidades, actores y temas en la escena hispanohablante
Twitter and human trafficking: Purposes, actors and topics in the Spanish-speaking scene
Alba Sierra-Rodríguez, Universidad de Granada (España), Wenceslao Arroyo-Machado, Universidad de Granada (España) & Domingo Barroso-Hurtado, Universidad de Extremadura (España).
https://doi.org/10.3916/C71-2022-06
07 Desarrollo profesional de maestros de educación especial a través de la narración digital
Special Education Teacher’s professional development through digital storytelling
Ozgur Yasar-Akyar, Hacettepe University (Turquía), Cinthia Rosa-Feliz, Universidad Federico Henriquez y Carvajal (República Dominicana), Solomon Sunday-Oyelere, Universidad Tecnológica de Luleå (Suecia), Darwin Muñoz, Universidad Federico Henríquez y Carvajal (República Dominicana) & Gıyasettin Demirhan, Universidad Hacettepe (Turquía).
https://doi.org/10.3916/C71-2022-07
08 Detección de rasgos en estudiantes con tendencia suicida en Internet aplicando Minería Web
Detection of traits in students with suicidal tendencies on Internet applying Web Mining
Iván Castillo-Zúñiga, TecNM-Instituto Tecnológico el Llano Aguascalientes (México), Francisco-Javier Luna-Rosas, TecNM-Instituto Tecnológico de Aguascalientes (México) & Jaime-Iván López-Veyna, TecNM-Instituto Tecnológico de Zacatecas (México).
https://doi.org/10.3916/C71-2022-08
09 Booktokers: Generar y compartir contenidos sobre libros a través de TikTok
Booktokers: Generating and sharing book content on TikTok
Nataly Guiñez-Cabrera, Universidad del Bío-Bío (Chile) & Katherine Mansilla-Obando, Universidad Finis Terrae (Chile).
https://doi.org/10.3916/C71-2022-09
The relationship of Twitter with teacher credibility and motivation in university students
Facundo Froment, Universidad de Sevilla (España), Alfonso-Javier García-González, Universidad de Sevilla (España) & Julio Cabero-Almenara, Universidad de Sevilla (España).
Colaboran:
Oxbridge Publishing House
4 White House Way
B91 1SE Sollihul Reino Unido
Administración 
Redacción
