Palabras clave
Videojuegos, habilidades, aprendizaje
Resumen
En nuestros días cada vez se hace más necesario aprender nuevas habilidades y poder trabajar con las redes telemáticas. Algunas de estas habilidades se pueden aprender con los videojuegos y por ello deben ser estudiadas y utilizadas por parte de los docentes. Los autores defienden la idea de que puede ser conveniente estudiar las características de los videojuegos antes de criticar sus efectos, ya que no se debe olvidar que pueden ser una herramienta privilegiada para introducirla en la nueva y apasionante telemática.
Referencias
ALFAGEME, M.B. (2001): «Aprender a potenciar las habilidades sociales mediante el trabajo colaborativo con redes», en Congreso Internacional Virtual De Psicología Educativa. CIVPE 2001 (vía Internet, del 12/23 de noviembre).
BARRY, C. (1999): «Las habilidades de información en un mundo electrónico: la formación investigadora de los estudiantes de doctorado », en Anales de Documentación, 2; 237-258.
CALLEJA, A. (1997): El entrenamiento en habilidades sociales con mujeres. Un estudio comparativo entre un EHS cognitivo-conductual y un EHS conductual. Barcelona, Micropublicaciones ETD. (Tesis doctoral).
CALVO, A.M. (1998): «Videojuegos: del juego al medio didáctico», en Comunicación y Pedagogía, 152; 63-69.
CASTELEIRO (1998): «Las nuevas tecnologías de la información y la comunicación y el trabajo cooperativo», en MIR, C. (Coord.): Cooperar en la escuela. La responsabilidad de educar para la democracia. Barcelona, Graó; 161-176.
DE AGUILERA, M. y MAÑAS, S. (2001): «Atravesando el espejo », en Comunicar, 17; 79-85.
DEL MORAL, M.E. (1998): Reflexiones sobre nuevas tecnologías y educación. Oviedo, Universidad de Oviedo.
ESTALLO, J.A. (1995): Los videojuegos. Juicios y prejuicios. Barcelona, Planeta.
ETXEBERRÍA, F. (2000): «Videojuegos y educación», en Comunicar.
GAJA, R. (1993): Videojuegos ¿Alienación o desarrollo? Barcelona, Grijalbo.
GREENFIELD, P.M. (1989): Mind and media: the effects of television, videogames, and computers. Massachussets, Harvard University.
GROS, B. (2000): «La dimensión socioeducativa de los videojuegos », en Edutec, 12; (junio). (http://edutec.rediris.es/Revelec2/Revelec12/ Gros.html 14/12/2001).
GROS, B. (2001): «Del software educativo a educar con software», en Quaderns Digitals, 24 (http://www.quadernsdigitals.net/) (1/12/2001).
GROS, B. (Coord.) (1998): Jugando con videojuegos: educación y entretenimiento. Bilbao, Desclée de Brouwer.
JOHNSON, D.W. y JOHNSON, R.T. (1975): Learning together and alone: cooperation, competition, and individualization. New Jersey, Prentice-Hall, Inc. Englewood Cliffs.
KELLY, J.A. (1992): Entrenamiento de las habilidades sociales. Bilbao, Desclée de Brouwer.
LEVIS, D. (1997): Los videojuegos, un fenómeno de masas: qué impacto produce sobre la infancia y la juventud la industria más prósperadel sistema audiovisual. Barcelona, Paidós.
LICONA, A.L. y CARVALHO, D.P. (2001): «Los videojuegos en el contexto de las nuevas tecnologías: relación entre las actividades lúdicas actuales, la conducta y el aprendizaje», en Pixel-Bit, 17 (http:// www.sav.us.es/pixelbit/articuos/n17/n17art/art174.htm).
LOBATO, C. (1998): El trabajo en grupo. Aprendizaje cooperativo en Secundaria. Bilbao, Universidad del País Vasco.
SILVERN, S.B. (1985-86): «Classroom use of video games», en Educational Research Quarterly, 10 (1); 10-16.
Fundref
Este trabajo no tiene ningún soporte financiero
Ficha técnica
Métricas
Métricas de este artículo
Vistas: 28125
Lectura del abstract: 23392
Descargas del PDF: 4733
Métricas completas de Comunicar 19
Vistas: 983231
Lectura del abstract: 850055
Descargas del PDF: 133176
Citado por
Citas en Web of Science
Actualmente no existen citas hacia este documento
Citas en Scopus
Actualmente no existen citas hacia este documento
Citas en Google Scholar
Actualmente no existen citas hacia este documento
Métricas alternativas
Cómo citar
Alfageme-González, M., & Sánchez-Rodríguez, P. (2002). Learning skills with videogames. [Aprendiendo habilidades con videojuegos]. Comunicar, 19, 114-119. https://doi.org/10.3916/C19-2002-20