Educación y tecnología: conflictos y posibilidades

Learning and technology: conflicts and chances

 Juliana Machado-de-Carvalho, Río de Janeiro (Brasil)

 Luciano Simoes, Río de Janeiro (Brasil)

 Anna Penido, Río de Janeiro (Brasil)

https://doi.org/10.3916/C22-2004-10

Palabras clave

Medios de comunicación y educación, textos, comunicador competente, exclusión digital

Resumen

¿Cómo está dialogando la escuela con las nuevas formas de percibir y sentir el mundo, configuradas por una infinita red de sistemas y medios tecnológicos? El presente trabajo es un relato de una experiencia desarrollada por escuelas brasileñas y por la ONG Cipó «Comunicação Interativa», en un intento de buscar caminos para el conflicto generado por el sentimiento de perplejidad ante la velocidad y dimensión con que medios poco o nada conocidos se imponen a toda la sociedad y también a la escuela. En esta experiencia, alumnos y profesores elaboran productos de comunicación, lo que hace que no sean solamente receptores pasivos de los mensajes e informaciones, sino también sujetos activos y productores de conocimiento.

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