Investigar la incidencia de los medios en las aulas mediante cuestionarios

To investigate the media influence in the classrooms by means of questionnaires

 Juan-Manuel Méndez-Garrido, Huelva (España)

https://doi.org/10.3916/C22-2004-12

Palabras clave

Investigación educativa, cuestionario, medios y nuevas tecnologías, orientación, intervención psicopedagógica

Resumen

En los últimos tiempos, cada vez es más frecuente el desarrollo de investigaciones educativas que tratan de determinar el uso y el impacto de los medios de comunicación y las nuevas tecnologías en los niños, adolescentes y jóvenes. En este artículo se aboga por el uso del cuestionario como un excelente instrumento de recogida de información en las investigaciones sobre el uso y la influencia de los medios de comunicación en la vida de nuestros escolares. Consecuentemente, se ofrecen las orientaciones precisas para su elaboración y se presenta una propuesta práctica que puede ser muy útil y de referencia científica para una futura investigación en esta temática.

Referencias

AGUADED, I. (1998): Educación para la competencia televisiva. Fundamentación, diseño y evaluación de un programa didáctico para la educación de los escolares en el consumo de la televisión. Huelva, Universidad de Huelva, edición electrónica.

Link Google Scholar

ARNAL, J.; DEL RINCÓN, D. y LATORRE, A. (1992): Investigación educativa. Fundamentos y metodologías. Barcelona, Labor.

Link Google Scholar

BEST, J.W. (1972): Cómo investigar en educación. Madrid, Morata.

Link Google Scholar

BISQUERRA, R. (1989): Métodos de investigación educativa. Barcelona, Ceac.

Link Google Scholar

BUENDÍA, L. (1997): «La investigación por encuesta. La investigación observacional», en BUENDÍA, L.; COLÁS, P. y HERNÁNDEZ, F. (Coords.): Métodos de investigación en psicopedagogía. Madrid, McGraw-Hill; 120-203.

Link Google Scholar

COHEN, L. y MANION, L. (1990): Métodos de investigación educativa. Madrid, La Muralla.

Link Google Scholar

GARCÍA, V. y PÉREZ, R. (1989): La investigación del profesor en el aula. Madrid, Escuela Española.

Link Google Scholar

HAYMAN, J. (1984): Investigación y educación. Barcelona, Paidós.

Link Google Scholar

HERNÁNDEZ, F. (1997): «Conceptualización del proceso de la investigación educativa. La investigación experimental. Diseños de investigación experimental», en BUENDÍA, L.; COLÁS, P. y HERNÁNDEZ, F. (Coords.): Métodos de investigación en psicopedagogía. Madrid, McGraw-Hill; 2-16.

Link Google Scholar

HOPKINS, D. (1998): Investigación en el aula. Guía del profesor. Barcelona, PPU.

Link Google Scholar

KERLINGER, F.N. (1985): Investigación del comportamiento. México, Interamericana.

Link Google Scholar

MÉNDEZ, J.M. (2001): Orientación e intervención psicopedagógica en secundaria para un consumo racional de los medios: diseño, aplicación y evaluación de un programa de orientación educativa para aprender a consumir mensajes. Huelva, Universidad de Huelva. Departamento de Educación. Tesis doctoral en edición electrónica.

Link Google Scholar

RODRÍGUEZ, G. y OTROS (1996): Metodología de la investigación cualitativa. Málaga, Aljibe.

Link Google Scholar

TRAVERS, R.M. (1971): Introducción a la investigación educacional. Buenos Aires, Paidós.

Link Google Scholar

Fundref

Este trabajo no tiene ningún soporte financiero

Crossmark

Ficha técnica

Métricas

Métricas de este artículo

Vistas: 34803

Lectura del abstract: 29107

Descargas del PDF: 5696

Métricas completas de Comunicar 22

Vistas: 872564

Lectura del abstract: 744789

Descargas del PDF: 127775

Citado por