Páginas web educativas: hacia un marco teórico

Educative web pages: looking for a theoretical frame

 Enriquez Sánchez-Rivas, Málaga (España)

https://doi.org/10.3916/C22-2004-21

Palabras clave

Páginas web educativas, Internet, teleformación, diseño web, enseñanza virtual

Resumen

La proliferación de páginas web vinculadas a la institución educativa, unido al enorme potencial didáctico de éstas, conforman un sólido argumento que avala la necesidad la necesidad de emprender, desde la pedagogía, un debate reflexivo tendente a iniciar la construcción de un marco teórico para este nuevo recurso educativo. En esta línea ideológica se enmarca un artículo cuyos ejes vertebradores son el análisis de los distintos tipos de web educativas existentes en la Red y la reflexión sobre el uso que los docentes hacemos de este medio.

Referencias

BARROSO, J. y CABERO, J. (2002): «Principios para el diseño de materiales multimedia educativos para la Red», en AGUADED, I. y CABERO, J. (Coords.): Educar en Red. Málaga, Aljibe.

Link Google Scholar

MARQUÈS, P. (2002): «Evaluación de páginas web de interés educativo», en http://dewey.uab.es/.

Link Google Scholar

NÚÑEZ, A. (2000): «Una comparación del campus virtual de British Open University y el campus virtual de Florida State University: constructivismo y conductismo», en http://cvc.cervantes.es/- obref/formacion_virtual/.

Link Google Scholar

ROMÁN, P. (2002): «El trabajo colaborativo mediante redes», en AGUADED, I. y CABERO, J. (Coords.): Educar en Red. Málaga, Aljibe.

Link Google Scholar

STENHOUSE, L. (1984): Investigación y desarrollo del currículum. Madrid, Morata.

Link Google Scholar

STENHOUSE, L. (1987): La investigación como base de la enseñanza. Madrid, Morata.

Link Google Scholar

Fundref

Este trabajo no tiene ningún soporte financiero

Crossmark

Ficha técnica

Métricas

Métricas de este artículo

Vistas: 27155

Lectura del abstract: 21284

Descargas del PDF: 5871

Métricas completas de Comunicar 22

Vistas: 877911

Lectura del abstract: 749642

Descargas del PDF: 128269

Citado por