La relevancia formativa de las pantallas

The formative relevance of screens

 Jorge-A. Huergo, La Plata (Argentina)

https://doi.org/10.3916/c30-2008-01-011

Palabras clave

Recepción, formación, interpelación televisiva, conjunto textual, reconocimiento subjetivo, intervención pedagógica

Resumen

En el artículo se presenta, a partir de los límites de la educación para la recepción, una noción de formación que permite analizar el carácter formativo de las pantallas. Se analizan las interpelaciones televisivas en las pantallas como conjuntos textuales, así como los reconocimientos y las identificaciones subjetivas que suscitan. Finalmente, se exponen brevemente algunas claves para una intervención pedagógica centrada en la promoción de modos autónomos de leer y escribir el mundo.

Referencias

Bourdieu, P. (1991): El sentido práctico. Madrid, Taurus.

Link Google Scholar

Buenfil, R. (1993): Análisis de discurso y educación. México, DIE-CINVESTAV.

Link Google Scholar

Butler, J. (2003): Cuerpos que importan. Buenos Aires, Paidós.

Link Google Scholar

Freire, P. (1991): La importancia de leer y el proceso de liberación. México, Siglo XXI.

Link Google Scholar

Hall, S. (1998): «El problema de la ideología: marxismo sin garantías», en Doxa. Cuadernos de Ciencias Sociales, IX, (18); 3-16.

Link Google Scholar

Hall, S. (2003): «Introducción: ¿quién necesita identidad?», en HALL, S. y DU GAY, P. (Comps.): Cuestio-nes de identidad cultural. Buenos Aires, Amorrortu, 13-39.

Link Google Scholar

Huergo, J. (2005): «Reflexiones sobre la formación ciudadana en la sociedad de la información», en MATTELART, A., SCHMUCLER, H. y OTROS (Eds.): Democracia y ciudadanía en la sociedad de la infor-mación. Córdoba, ECI-UNC, 194-200.

Link Google Scholar

Maffesoli, M. (1997): Elogio de la razón sensible: una visión intuitiva del mundo contemporáneo. Barce-lona, Paidós.

Link Google Scholar

Mattelart, A. y M. (1997): Historia de las teorías de la comunicación. Barcelona, Paidós.

Link Google Scholar

McLaren, P. (1998): Pedagogía, identidad y poder. Santa Fe, Homo Sapiens.

Link Google Scholar

Morley, D. (1996): Televisión, audiencias y estudios culturales. Buenos. Aires, Amorrortu.

Link Google Scholar

Nassif, R. (1958): Pedagogía General. Buenos Aires, Kapelusz.

Link Google Scholar

Pêcheux, M. (2005): «El mecanismo del reconocimiento ideológico», en ZIZEK, S. (Comp.): Ideología. Un mapa de la cuestión. Buenos Aires, Fondo de Cultura Económica; 157-167.

Link Google Scholar

Thompson, E.P. (1989): La formación de la clase obrera en Inglaterra, I. Barcelona, Crítica.

Link Google Scholar

Williams, R. (1994): Sociología de la cultura. Barcelona, Paidós.

Link Google Scholar

Zizek, S. (1992): El sublime objeto de la ideología. México, Siglo XXI.

Link Google Scholar

Fundref

Este trabajo no tiene ningún soporte financiero

Crossmark

Ficha técnica

Métricas

Métricas de este artículo

Vistas: 33304

Lectura del abstract: 28381

Descargas del PDF: 4923

Métricas completas de Comunicar 30

Vistas: 927334

Lectura del abstract: 772386

Descargas del PDF: 154948

Citado por