Palabras clave
Alfabetización mediática, información, pedagogía, democracia, tecnología, crítico, currículum
Resumen
Este artículo presenta una visión general del Currículum UNESCO de Alfabetización Mediática e Informacional (MIL) para profesores, mostrando las áreas clave y temas relevantes del programa, así como las competencias necesarias para desarrollar estrategias didácticas de alfabetización mediática. Las áreas incluyen: un marco conceptual y organizativo; producción y uso de la información; textos mediáticos y fuentes de información; su evaluación y análisis; audiencias mediáticas; debate y participación social; los modelos de adaptación del currículum, y los modelos pedagógicos a utilizar en el aula (análisis de texto, análisis del contexto, estudios de caso, traducción, simulación y producción). Una vez presentadas las áreas clave del programa, se presenta una serie de recomendaciones para el desarrollo, adaptación e implementación del Currículum UNESCO con éxito. Así se destaca que la importancia de la formación de los líderes; la importancia de los soportes y el asesoramiento; la promoción de redes de profesores implicados; inclusión de la alfabetización en los documentos oficiales educativos; el análisis de las necesidades de los estudiantes antes de la implementación de los módulos en el currículum; la urgencia de facilitar recursos on-line al profesorado; de profesionalizar el profesorado; de promover la colaboración entre los miembros de la comunidad (familias, profesorado, estudiantes, y otros agentes), y finalmente promover la investigación en alfabetización mediática para identificar las mejores prácticas y las nuevas tendencias en el campo de estudio.
Referencias
Abbott, C. & Masterman, L. (1997). Media Literacy In for mation Technology. Quebec: The Centre for Literacy: Working Papers on Literacy 2. (www.centreforliteracy.qc.ca/publi cations_ old/ pa per2/ medialit.htm) (10-12-2011).
Adcock, A.B., Watson, G.S., Morrison, G.R. & Belfore, L.A. (2011). Effective Knowledge Development in Game-Based Lear ning Environments: Considering Research in Cognitive Processes and Simulation Design. In I. Management Association, USA (Ed.), Gaming and Simulations: Concepts, Methodologies, Tools and Applications, 409-425. (DOI: 10.4018/978-1-60960-195-9.ch206).
Buckingham, D. (2003). Watching Media Learning. London: The Falmer Press.
Link DOI | Link Google Scholar
Freire, P. & Macedo, D.P. (1987). Literacy: Reading the Word & the World. South Hadley, Mass: Bergin & Garvey Publishers.
Karppinen, K. (2009). Rethinking media pluralism and communicative abundance. Observatorio (OBS*). Journal, 3 (4), 151-169.
Livingstone, S. (2002). Young and New Media. London: SAGE.
Ministry of Education (Ed.) (2005). Education for All. Ontario: Ministry of Education. (www.edu.gov.on.ca/eng/document/re ports/ speced/panel/speced.pdf) (05-12-2011).
Ministry of Education (Ed.) (2010). Growing Success: Assess ment, Evaluation and Reporting in Ontario Schools. (www.edu. gov.on.ca/eng/policyfunding/growSuccess.pdf) (01-12-2011). On ta rio: Ministry of Education.
Rayner, P., Wall, P. & Kruger, S. (2004). Media Studies: The Essential Resource. London: Routledge.
Roberts, D.F. & Foehr, U.G. (2008). Trends in Media Use. The Future of Children 18(1), 11-37.
Link DOI | Link Google Scholar
Wilson, C. & Duncan, B. (2009). Implementing Mandates in Media Education: The Ontario Experience. In D. Frau-Meigs & J. Torrent (Eds.), Mapping Media Education Policies in the World. New York: UN-Alliance of Civilizations / Huelva (Spain): Grupo Comunicar.
Wilson, C., Grizzle A. & al. (2011). Media and Information Curriculum for Teachers. Paris (France): UNESCO.
Fundref
Este trabajo no tiene ningún soporte financiero
Ficha técnica
Métricas
Métricas de este artículo
Vistas: 50553
Lectura del abstract: 43224
Descargas del PDF: 7329
Métricas completas de Comunicar 39
Vistas: 986188
Lectura del abstract: 844043
Descargas del PDF: 142145
Citado por
Citas en Web of Science
Alcolea-Diaz, Gema; Reig, Ramon; Mancinas-Chavez, Rosalba;. UNESCO's Media and Information Literacy curriculum for teachers from the perspective of Structural Considerations of Information COMUNICAR , 2020.
https://doi.org/10.3916/C62-2020-09
Riva Casas; Andres;. Media and information literacy in the age of surveillance capitalism CUADERNOS DEL CLAEH-CENTRO LATINOAMERICANO DE ECONOMIA HUMANA , 2019.
https://doi.org/10.29192/claeh.38.2.15
Pawluczuk, Alicja; Webster, Gemma; Smith, Colin; Hall, Hazel. The Social Impact of Digital Youth Work: What Are We Looking For? MEDIA AND COMMUNICATION, 2019.
https://doi.org/10.17645/mac.v7i2.1907
Valverde Gonzalez, Maria Teresa. Academic writing with information and communications technology in Higher Education RED-REVISTA DE EDUCACION A DISTANCIA, 2018.
https://doi.org/10.6018/red/58/14
Munoz Gonzalez, Juan Manuel; Segovia Aguilar, Blas. How do teenagers interact with video games? Preferences and performative skills REVISTA LATINA DE COMUNICACION SOCIAL, 2018.
https://doi.org/10.4185/RLCS-2019-1335
Barges, Jussara. INFOCOMMUNICATION LITERACIES: Conceptual framework and evaluation indicators INFORMACAO & SOCIEDADE-ESTUDOS, 2018.
Delgado Martin, Laura; Monterrubio Perez, Maria Consuelo; Lopez Esteban, Maria Carmen. INITIAL TEACHER TRAINING IN MATHEMATICS AND ITS INFLUENCE ON EDUCATIONAL IMPROVEMENT OF STUDENTS WITH SPECIAL NEEDS EDUCACAO & FORMACAO, 2017.
https://doi.org/10.25053/edufor.v2i5.2173
Monreal Guerrero, Ines Maria; Parejo, Jose-Luis; Corton de las Heras, Maria de la O.; . Media literacy and the culture of participation: challenges for the digital citizen in the Information Society EDMETIC, 2017.
https://doi.org/10.21071/edmetic.v6i2.6943
Sena-Rivas, Wiselis-Rosanna. IMPLEMENTATION OF ICT IN THE DOMINICAN REPUBLIC. AN APPROACH TO TEACHERS' PERCEPTION FONSECA-JOURNAL OF COMMUNICATION, 2017.
https://doi.org/10.14201/fjc2017157998en
Theodorou, Eleni; Mavrou, Katerina. iConstruct: virtual disabilities in online settings DISABILITY & SOCIETY, 2017.
https://doi.org/10.1080/09687599.2017.1307717
Palomares-Montero, Davinia; Chisvert-Tarazona, Maria-Jose. Cooperative learning: a methodological innovation in teacher training CULTURA Y EDUCACION, 2016.
https://doi.org/10.1080/11356405.2016.1158448
Hernandez-Villalobos, Lorenzo; Jimenez Liso, Ma Rut. Educommunication and Scientific News in Science for contemporary world's textbooks DIDACTICA DE LAS CIENCIAS EXPERIMENTALES Y SOCIALES, 2016.
https://doi.org/10.7203/DCES.31.6841
Pavlovic, Dragana; Stanisavljevic Petrovic, Zorica; Soler-Adillon, Joan. TRADITIONAL AND (OR) NEW MEDIA: TEACHERS' WORK EXPERIENCE AND APPLICATION OF MEDIA IN SCHOOLS eLearning and Software for Education, 2016.
https://doi.org/10.12753/2066-026X-16-112
Castro-Zubizarreta, Ana; Perez-Rodriguez, Maria-Amor; Garcia-Ruiz, Rosa. Prosumer teachers for the development of media competency in the Spanish population MEDIA EDUCATION-MEDIAOBRAZOVANIE, 2016.
Frias-Guzman, Maylin. Multiliteracy trends in the twenty-first century: Media and Information Literacy (AMI) as integrative proposal PERSPECTIVAS EM CIENCIA DA INFORMACAO, 2015.
https://doi.org/10.1590/1981-5344/2393
Alvarez, Juan-Francisco; Gisbert, Merce. Information Literacy Grade of Secondary School Teachers in Spain - Beliefs and Self-Perceptions COMUNICAR, 2015.
https://doi.org/10.3916/C45-2015-20
Cecilia Elisondo, Romina; Silvio Donolo, Danilo. Creativity and Information Literacy. The Challenge in Four Proposals PANORAMA, 2014.
Pallares Piquer, Marc. Communication and technology means as channeling and knowledge management axes EDUCAR, 2014.
Piquer, Marc Pallares. MASSMEDIA: SPACES FOR LEISURE OR SOCIALIZATION AGENTS IN ADOLESCENCE? PEDAGOGIA SOCIAL REVISTA INTERUNIVERSITARIA, 2014.
https://doi.org/10.7179/PSRI_2014.23.10
Pallares Piquer, Marc. Paulo Freire's legacy in today's school. From the critical literacy to literacy in the media TEORIA DE LA EDUCACION, 2014.
https://doi.org/10.14201/teoredu20142615976
Martinez-Pecino, Roberto; Matos, Alice Delerue; Silva, Patricia. Portuguese older people and the Internet: Interaction, uses, motivations, and obstacles COMMUNICATIONS-EUROPEAN JOURNAL OF COMMUNICATION RESEARCH, 2013.
https://doi.org/10.1515/commun-2013-0020
Suarez Huz, Yerikson; Pons, AMA; Mir, SB;. Digital Literacy and Teacher Training. An Educational Experience through Social Networks [ACTAS DEL CONGRESO VIRTUAL: AVANCES EN TECNOLOGIAS, INNOVACION Y DESAFIO DE LA EDUCACION SUPERIOR (ATIDES 2018), PROCEEDINGS OF THE VIRTUAL CONGRESS ADVANCES IN TECHNOLOGIES, INNOVATION AND CHALLENGES OF HIGHER EDUCATION (ATIDES 2018)] , 2018.
Luna, D.; Chova, LG; Martinez, AL;. EDUCATE TO COMMUNICATE: ANALYSIS OF A MEDIA LITERACY EXPERIENCE IN THE SCHOOL CONTEXT EDULEARN19: 11TH INTERNATIONAL CONFERENCE ON EDUCATION AND NEW LEARNING TECHNOLOGIES , 2019.
Valdivia-Barrios, Andrea; Pinto-Torres, Daniel; Herrera-Barraza, Minka;. Revista Electrónica Educare , 2018.
Citas en Scopus
Pallarès Piquer, M.. Paulo Freire's legacy in today's school. from the critical literacy to literacy in the media [El legado de paulo freire en la escuela de hoy. de la alfabetización crítica a la alfabetización en medios de comunicación]), Teoria de la Educacion, .
https://doi.org/10.14201/teoredu20142615976
Ashrafi-rizi, H., Ramezani, A., Koupaei, H.A., Kazempour, Z.. The amount of media, information literacy among isfahan university of medical sciences' students using iranian media, information literacy questionnaire (IMILQ)), Acta Informatica Medica, .
https://doi.org/10.5455/aim.2014.22.393-397
Álvarez, J.-F., Gisbert, M.. Information literacy grade of secondary school teachers in Spain - Beliefs, self-perceptions), Comunicar, .
https://doi.org/10.3916/C45-2015-20
Frías-Guzmán, M.. Multiliteracy trends in the twenty-first century: Media, information literacy (AMI) as integrative proposal [Tendências da Multi-alfabetização no século XXI: Alfabetização Midiática e Informacional (AMI) como proposta integradora Maylin Frías-Guzmán] [Tendencias de la multialfabetización en los albores del siglo XXI: Alfabetización mediática e informacional (AMI) como propuesta integradora]), Perspectivas em Ciencia da Informacao, .
https://doi.org/10.1590/1981-5344/2393
Palomares-Montero, D., Chisvert-Tarazona, M.-J.. Cooperative learning: A methodological innovation in teacher training [El aprendizaje cooperativo: Una innovación metodológica en laformación delprofesorado]), Cultura y Educacion, .
https://doi.org/10.1080/11356405.2016.1158448
Theodorou, E., Mavrou, K.. iConstruct: virtual disabilities in online settings), Disability and Society, .
https://doi.org/10.1080/09687599.2017.1307717
Pounaki, E.E., Givi, M.R.E., Fahimnia, F.. Investigating the relation between media literacy, information literacy of students of communication science, knowledge, information science), Iranian Journal of Information Processing Management, .
Borges, J.. Infocommunication literacies: Conceptual framework, evaluation indicators [Competências infocomunicacionais: Estrutura conceitual e indicadores de avaliação1]), Informacao e Sociedade, .
González, M.T.V.. Academic writing with information, communications technology in Higher Education [Escritura académica con Tecnologías de la Información y la Comunicación en Educación Superior]), Revista de Educacion a Distancia, .
https://doi.org/10.6018/red/58/14
Pawluczuk, A., Webster, G., Smith, C., Hall, H.. The social impact of digital youth work: What are we looking for?), Media, Communication, .
https://doi.org/10.17645/mac.v7i2.1907
Muñoz González, J.M., Segovia Aguilar, B.. How do teenagers interact with video games? Preferences, performative skills [¿Cómo interactúan los adolescentes con los videojuegos? Preferencias y habilidades performativas]), Revista Latina de Comunicacion Social, .
https://doi.org/10.4185/RLCS-2019-1335
Alcolea-Díaz, G., Reig, R., Mancinas-Chávez, R. . UNESCO's media and information literacy curriculum for teachers from the perspective of structural considerations of information), Comunicar, .
https://doi.org/10.3916/C62-2020-09
Trujillo-Torres, J.M., Gómez-García, G., Navas-Parejo, M.R., Soler-Costa, R. . The development of information literacy in early childhood education teachers. A study from the perspective of the education center's character), Journal of Technology and Science Education, .
https://doi.org/10.3926/jotse.728
Martinez-Pecino, R., Delerue Matos, A., Silva, P.. Portuguese older people, the Internet: Interaction, uses, motivations,, obstacles), Communications, .
https://doi.org/10.1515/commun-2013-0020
Moghaddam, H.K., Asghari, B.A.. Comparison of media, digital knowledge among university of technology Birjand (Iran), pune in India, university of liege in Belgium), Asian Journal of Information Technology, .
https://doi.org/10.3923/ajit.2015.268.272
Ramaiah, C.K., Saraswati Rao, M. . Media and information literacy: A bibliography), DESIDOC Journal of Library and Information Technology, .
https://doi.org/10.14429/DJLIT.41.4.17358
Peláez-Arango, A., Castaño-Duque, G.A., Ramírez-Guapacha, C.M. . Youth participation and the reconstruction of the social fabric in Colombia, an approach in the departments of Caldas, Chocó and Sucre), Juridicas, .
https://doi.org/10.17151/jurid.2021.18.1.12
Hafida, S.H.N., Prayitno, H.J., Sutama, Musiyam, M. . The role of adaptation patterns to improve information literacy skills of students from affirmation program), International Journal of Information Science and Management, .
https://doi.org/10.1145/3452144.3453770
Mehrad, J., Eftekhar, Z., Goltaji, M. . Vaccinating users against the hypodermic needle theory of social media: Libraries and improving media literacy), Journal of Technology and Science Education, .
Citas en Google Scholar
Uribe-Tirado, A. (2013). Lecciones aprendidas en programas de Alfabetización Informacional en universidades de Iberoamérica. Propuesta de buenas prácticas (Lessons Learned in Information Literacy Programs at Universities in Ibero-America). Propuesta de buenas prácticas (Lessons Learned in Information Literacy Programs at Universities in Ibero-America)(October 2013).
https://papers.ssrn.com/sol3/papers.cfm?abstract_id=3478015
Herrero, J. F. Á., & Cervera, M. G. (2015). Grado de alfabetización informacional del profesorado de Secundaria en España: Creencias y autopercepciones. Comunicar: Revista científica iberoamericana de comunicación y educación, (45), 187-194.
https://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=5133322
Martinez-Pecino, R., Matos, A. D., & Silva, P. (2013). Portuguese older people and the Internet: Interaction, uses, motivations, and obstacles.
https://www.degruyter.com/view/j/comm.2013.38.issue-4/commun-2013-0020/commun-2013-0020.xml
Gisbert-Cervera, M., & Álvarez, J. F. (2015). Information Literacy Grade of Secondary School Teachers in Spain-Beliefs and Self-Perceptions. Comunicar, 23(45).
http://eprints.rclis.org/25460/
Wiselis-Rosanna, S. R. (2017). Implementación de las TIC en República Dominicana. Acercamiento a la percepción de los docentes. Fonseca, Journal of communication, 15(15), 75-94.
http://revistas.usal.es/index.php/2172-9077/article/view/17338
Ashrafi-rizi, H., Ramezani, A., Koupaei, H. A., & Kazempour, Z. (2014). The Amount of Media and Information Literacy Among Isfahan University of Medical Sciences’ Students Using Iranian Media and Information Literacy Questionnaire (IMILQ). Acta Informatica Medica, 22(6), 393.
https://www.ncbi.nlm.nih.gov/pmc/articles/PMC4315646/
Tutkun, T. (2013). Öğretmen adaylarının medya okuryazarlık düzeyi ile aktif vatandaşlık bileşenlerinden temsili demokrasiye, protesto ve sosyal değişime katılım düzeyi arasındaki ilişki.
http://acikerisim.lib.comu.edu.tr:8080/xmlui/handle/COMU/1927
Chen, D. L. (2015). Developing critical thinking through problem-based learning: an action research for a class of media literacy (Doctoral dissertation, Durham University).
https://core.ac.uk/download/pdf/30276555.pdf
Herrero, J. F. A. (2014). La alfabetización informacional del profesorado de educación secundaria del estado español. Universitas Tarraconensis. Revista de Ciències de l'Educació, 1(2), 111-114.
https://revistes.urv.cat/index.php/ute/article/view/466
Ciboci, L. (2018). Vrjednovanje programa medijske kulture u medijskom opismenjivanju učenika osnovnih škola (Doctoral dissertation).
http://darhiv.ffzg.unizg.hr/id/eprint/9642/
Pavlovic, D., STANISAVLJEVIC PETROVIC, Z., & Soler-Adillon, J. (2016). TRADITIONAL AND (OR) NEW MEDIA: TEACHERS'WORK EXPERIENCE AND APPLICATION OF MEDIA IN SCHOOLS. eLearning & Software for Education, (2).
Pawluczuk, A., Webster, G., Smith, C., & Hall, H. (2019). The Social Impact of Digital Youth Work: What Are We Looking For?. Media and Communication, 7(2), 59-68.
https://www.cogitatiopress.com/mediaandcommunication/article/view/1907
Castro-Zubizarreta, A., Perez-Rodriguez, M. A., & Garcia-Ruiz, R. (2016). Prosumer teachers for the development of media competency in the Spanish population. Медиаобразование, (1).
Theodorou, E., & Mavrou, K. (2017). iConstruct: virtual disabilities in online settings. Disability & Society, 32(4), 542-564.
https://www.tandfonline.com/doi/abs/10.1080/09687599.2017.1307717
Esquivel-Gámez, I., Barrios-Martínez, F. L., & Gálvez-Buenfil, K. E. Memoria Operativa: desarrollo, evaluación y aplicación de pruebas en línea para su medición.
Portilla-Peña, G. A., & Agudelo-González, Y. (2016). Planes padrino en instituciones como mecanismo de deserción. ECOMATEMATICO, 7(1), 141-148.
https://revistas.ufps.edu.co/index.php/ecomatematico/article/view/1025
Sánchez Cid, M., Benítez, A. J., & Stepanian Taracido, E. M. (2016). Aprender a reconocer la manipulación en informativos de TV: el caso de Telemadrid, 2003-2012. In Actas del I Congreso Internacional Comunicación y Pensamiento. Comunicracia y desarrollo social (2016), p 1318-1339. Egregius.
https://idus.us.es/xmlui/handle/11441/51490
PAVLOVIC, D., PETROVIC, Z. S., & SOLER-ADILLON, J. The 12th International Scientific Conference eLearning and Software for Education Bucharest, April 21-22, 2016.
https://www.ceeol.com/search/article-detail?id=523311
Andrada, P., & Quiroz, M. T. Media Education in Latin America.
Steward, P. (2017, August). An Analysis of the Jamaican Grades 1-6 Curriculum for the Development of a Media and Information Literacy and Intercultural Dialogue Cross-Curriculum. In IASL Annual Conference Proceedings.
https://journals.library.ualberta.ca/slw/index.php/iasl/article/view/7176
Stanton, JC (2015). Una investigación sobre el uso por parte de los bibliotecarios docentes de la tecnología de pizarra interactiva para la instrucción de alfabetización.
https://scholarworks.waldenu.edu/dissertations/203/
Todorova, R., Miltenoff, P. y Martinova, G. (2016). Alfabetización informativa "más ecológica" a través de los juegos. Zbornik radova XIII međunarodne naučne konferencije „Informacijska pismenost na zapadnom Balkanu“, Juni na Uni, 8-11. junio 2016. godine , 109-117.
http://eprints.rclis.org/31021/
Correia, MLA (2014). Literacia para o cinema: proyecto exploratório com crianças do 1º ciclo do ensino básico (Tesis doctoral).
https://repositorium.sdum.uminho.pt/handle/1822/33466
Alcolea-Díaz, G., Reig, R., y Mancinas-Chávez, R. (1988). Plan de estudios de alfabetización mediática e informativa de la UNESCO para docentes desde la perspectiva de las consideraciones estructurales de información. Comunicar , 28 .
Musemburi, D. y Nhendo, C. (2019). Alfabetización informacional en los medios: la respuesta a los desafíos de la sociedad inclusiva basada en el conocimiento y la información del siglo XXI. En Explorando la relación entre medios, bibliotecas y archivos (pp. 102-135). IGI Global.
https://www.igi-global.com/chapter/media-information-literacy/212499
Huyen, NT (2017). Examinando la práctica de la enseñanza y el aprendizaje de la alfabetización informacional en las escuelas secundarias superiores de Vietnam (disertación doctoral, Universidad de Northumbria).
http://nrl.northumbria.ac.uk/id/eprint/36181
Nematzadeh, M. (2017). EL EFECTO DE LA ALFABETIZACIÓN DE MEDIOS EN LA IDENTIDAD SOCIAL DE LOS ESPECTADORES DE VOLEIBOL A TRAVÉS DE LA IDENTIDAD PERSONAL. Revista Europea de Educación Física y Ciencias del Deporte .
http://oapub.org/edu/index.php/ejep/article/view/871
Share, J., Mamikonyan, T. y Lopez, E. Alfabetización mediática crítica en la formación, teoría y práctica docente.
http://www.academia.edu/download/60789871/acrefore-9780190264093-e-140420191003-107661-11ji6up.pdf
Lin, PJ y Chou, CC (2013). Sistema de recomendación basado en palabras clave: un estudio de caso de alfabetización cívica química. Chem Educ. J. , 15 (2).
http://www.edu.utsunomiya-u.ac.jp/chem/v15n2/102Chou/Chou.html
Zardoshtian, S., Abbasi, H. y Moradi, SK El efecto de la alfabetización mediática en las capacidades de emprendimiento con el papel de mediador de la alfabetización informacional en estudiantes de ciencias del deporte.
http://journals.pnu.ac.ir/article_4768_2f139cfcddccbac7d24d1280d3157e2c.pdf
Esmaeil Pounaki, E., Esmaili Givi, M. R., & Fahimnia, F. (2016). Media Literacy and Information Literacy and its Impact on Entrepreneurial Ability. Human Information Interaction, 2(4), 64-76.
حسن اشرفي ريزي, دلارام حسن زاده, & زهرا کاظم پور. میزان سواد رسانهای و اطلاعاتی در بین دانشجویان دانشگاه علوم پزشکی اصفهان بر اساس شاخصهای سواد رسانهای و اطلاعاتی یونسکو. مديريت اطلاعات سلامت, 11(4), 424-434.
http://him.mui.ac.ir/index.php/him/article/view/1700
زردشتیان, عباسی, همایون, & خانمرادی. (2018). اثر سواد رسانه ای بر قابلیتهای کارآفرینی با نقش میانجی سواد اطلاعاتی در دانشجویان علوم ورزشی. فصلنامه علمی مدیریت ارتباطات در رسانه های ورزشی, 5(18), 41-54.
http://sportmedia.journals.pnu.ac.ir/article_4768.html
اشرفي ريزي حسن, حسن زاده دلارام, & كاظم پور زهرا. ميزان سواد رسانه اي و اطلاعاتي در بين دانشجويان دانشگاه علوم پزشکي اصفهان بر اساس شاخص هاي سواد رسانه اي و اطلاعاتي يونسکو.
https://www.sid.ir/fa/Journal/ViewPaper.aspx?id=240187
Avello Martínez, R., López Fernández, R., Cañedo Iglesias, M., Álvarez Acosta, H., Granados Romero, J. F., & Obando Freire, F. M. (2013). Evolución de la alfabetización digital: nuevos conceptos y nuevas alfabetizaciones. Medisur, 11(4), 450-457.
https://www.medigraphic.com/cgi-bin/new/resumen.cgi?IDARTICULO=44800
Pallarès Piquer, M. (2014). El legado de Paulo Freire en la escuela de hoy. De la alfabetización crítica a la alfabetización en medios de comunicación.
https://gredos.usal.es/jspui/handle/10366/131199
Martínez Abad, F. (2013). Evaluación y formación en competencias informacionales en la educación secundaria obligatoria.
https://gredos.usal.es/jspui/handle/10366/121869
Vico, E. A. (2014). La presencia y representación de la mujer científica en la prensa española.
http://revistalatinacs.org/072paper/1173/23es.html
Piquer, M. P. (2014). Medios de comunicación:¿ espacio para el ocio o agentes de socialización en la adolescencia?. Pedagogía social: revista interuniversitaria, (23), 10-22.
https://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=4523754
Elisondo, R. C., & Donolo, D. S. (2015). Creatividad y alfabetización informacional. El desafío en cuatro propuestas. Panorama, 8(15), 23-33.
https://journal.poligran.edu.co/index.php/panorama/article/view/547
Kamerer, D. (2013). Media literacy. Communication Research Trends, 32(1), 4-25.
http://davidkamerer.com/wp-content/upLoads/MediaLiteracy.pdf
Pallarès, M. (2014). Los medios de comunicación y tecnológicos como ejes de canalización y gestión del conocimiento. Educar, 50(1), 207-229.
https://www.raco.cat/index.php/Educar/article/view/287075
Palomares-Montero, D., & Chisvert-Tarazona, M. J. (2016). Cooperative learning: a methodological innovation in teacher training/El aprendizaje cooperativo: una innovación metodológica en la formación del profesorado. Cultura y Educación, 28(2), 378-395.
https://www.tandfonline.com/doi/abs/10.1080/11356405.2016.1158448
Tucho, F., Masanet, M. J., & Blanco, S. (2014). La cuestión medioambiental en la educación mediática: un reto pendiente. ZER: Revista de Estudios de Comunicación= Komunikazio Ikasketen Aldizkaria, 19(36).
http://www.ehu.eus/ojs/index.php/Zer/article/view/13502
Avello-Martínez, R., López Fernández, R., & Álvarez Acosta, H. (2013). La alfabetización digital: Un reto para las escuelas cubanas de hotelería y turismo.
http://eprints.rclis.org/19962/
Vidal, F. M., Peñalver, A. J. B., & Gómez, E. H. (2017). Educación en medios y competencia mediática en la educación secundaria en España. Revista ICONO14 Revista científica de Comunicación y Tecnologías emergentes, 15(1), 42-65.
https://icono14.net/ojs/index.php/icono14/article/view/1001
Frías Guzmán, M. (2016). Programa de Alfabetización Multimedia para estudiantes universitarios: estudio de caso en la Carrera de Ciencias de la Información de la UCLV.
http://digibug.ugr.es/handle/10481/43324
Monreal Guerrero, I. M., Parejo, J. L., & Cortón de las Heras, M. D. L. O. (2017). Alfabetización mediática y cultura de la participación: retos de la ciudadanía digital en la Sociedad de la Información.
http://helvia.uco.es/handle/10396/15405
Bonilla-Esquivel, J. L. (2017). Caracterización de la competencia informativa en estudiantes universitarios.
https://rei.iteso.mx/handle/11117/4493
Piquer, M. P. (2014). Mass media: spaces for leisure or socialization agents in adolescence?. Pedagogía Social. Revista Interuniversitaria, (23), 231-252.
https://recyt.fecyt.es/index.php/PSRI/article/view/37089
Cabrera Castiglioni, M. (2015). La promoción de competencias en información a través de entornos virtuales de aprendizaje: el caso del Entorno Virtual de Aprendizaje de la Universidad de la República (Doctoral dissertation, Universidad de la República (Uruguay)).
http://eprints.rclis.org/28615/
Valdivia-Barrios, A., Pinto-Torres, D., & Herrera-Barraza, M. (2018). Alfabetización mediática y aprendizaje. Aporte conceptual en el campo de la comunicación-educación. Revista Electrónica Educare, 1-16.
https://www.scielo.sa.cr/pdf/ree/v22n2/1409-4258-ree-22-02-125.pdf
González, J. M. M., & Aguilar, B. S. (2019). How do teenagers interact with video games? Preferences and performative skills. Revista Latina de Comunicación Social, (74), 360-382.
https://pdfs.semanticscholar.org/a0a4/0585a2e9c9fa3c9d22b716bfef934a0236c6.pdf
Silveira, P. (2015). As crianças, as notícias e o conhecimento do mundo. CECS-Publicações/eBooks, 387-398.
http://revistacomsoc.pt/index.php/cecs_ebooks/article/view/2250
Vico, E. A. (2014). Presence and representation of female scientists in the Spanish press.
http://www.revistalatinacs.org/070/paper/1051/21en.html
Hernández-Villalobos, L., & Liso, M. R. J. Educomunicación y noticias científicas en los libros de Ciencias para el Mundo Contemporáneo Educommunication and Scientific News in Science for contemporary world’s textbooks.
https://core.ac.uk/download/pdf/80525110.pdf
Carrasco-Capilla, J. M. (2015). El papel de la televisión en Los Simpson y su percepción por la audiencia juvenil.
https://reunir.unir.net/handle/123456789/3246
González, J. M. M., & Aguilar, B. S. (2019). ¿ Cómo interactúan los adolescentes con los videojuegos? Preferencias y habilidades performativas. Revista Latina de Comunicación Social, (74), 360-382.
http://www.revistalatinacs.org/074paper/1335/RLCS-paper1335.pdf
Quesada, D. G. (2015). Programa de Alfabetización Multimedia para estudiantes universitarios: estudio de caso en la Carrera de Ciencias de la Información de la UCLV (Doctoral dissertation, UNIVERSIDAD DE LA HABANA).
http://hera.ugr.es/tesisugr/25938241.pdf
GÓGIC, R. D. R. P. Evolución de la alfabetización digital: nuevos conceptos y nuevas alfabetizaciones Evolution of Digital Literacy: New Concepts and New Literacies.
Valverde González, M. T. (2018). Escritura académica con Tecnologías de la Información y la Comunicación en Educación Superior.
https://digitum.um.es/digitum/handle/10201/75062
Segovia Aguilar, B., & Racionero Siles, F. (2015). Educar para la cultura visual¿ un reto o una necesidad? Una propuesta metodológica. Revista de Investigación en la Escuela, 85, 87-100.
https://idus.us.es/xmlui/handle/11441/59753
González Manso, E. (2015). Diagnóstico de la Alfabetización Mediática e Informacional (AMI) en las bibliotecas públicas de Villa Clara: estudio de caso (Doctoral dissertation, Universidad Central" Marta Abreu" de Las Villas).
http://dspace.uclv.edu.cu/handle/123456789/3627
Muñoz González, J. M., & Segovia Aguilar, B. (2019). How do teenagers interact with video games? Preferences and performative skills.
https://helvia.uco.es/handle/10396/18666
Urbano Cayuela, R. Creación de marcas infantiles de animación transmedia y multipantallas:“Piny, Institute of New York” y “Cleo&Cuquin”/” Familia Telerín”.
http://rabida.uhu.es/dspace/handle/10272/16604
Muñoz González, J. M., & Segovia Aguilar, B. (2019). ¿ Cómo interactúan los adolescentes con los videojuegos? Preferencias y habilidades performativas.
https://helvia.uco.es/handle/10396/18708
García Llorente, H. J. (2019). Evaluación de las Competencias Informacionales Observadas y Autopercibidas en estudiantes de Educación Secundaria Obligatoria (Doctoral dissertation, Grupo GRIAL).
https://repositorio.grial.eu/handle/grial/1622
Hernández Villalobos, L., & Jiménez Liso, M. R. (2016). Educomunicación y noticias científicas en los libros de Ciencias para el Mundo Contemporáneo.
http://roderic.uv.es/handle/10550/57449
Acosta, T., Paccha, M., Negrete, H. Y., & Barre, D. (2018). La instrucción diferenciada en la evaluación formativa de la matemática. INNOVA Research Journal, 3(8.1), 313-322.
http://201.159.222.115/index.php/innova/article/view/787
Martínez Guerra, S. M. (2017). La Utilización de los medios audiovisuales en relación con los valores en la formación inicial del profesional de la Educación.
https://repositorio.uho.edu.cu/jspui/handle/uho/3169
Castiglioni, M. C. (2018). Competencias de los estudiantes universitarios en la era digital: nuevos retos docentes. Revista Prefacio, 2(2).
https://revistas.unc.edu.ar/index.php/PREFACIO/article/view/20600
Soto Benavides, A. C. Uso de wikispaces classroom y su relación con el rendimiento académico de los alumnos en la materia de microeconomía.
https://repositorio.itesm.mx/ortec/handle/11285/626527
Aguilar, B. S., & Siles, F. R. (2015). Educar para la cultura visual¿ un reto o una necesidad? Una propuesta metodológica. Investigación en la Escuela, (85), 87-100.
https://revistascientificas.us.es/index.php/IE/article/view/6838
Cordero, M. (2015). TALLER DE ALFABETIZACIÓN MEDIÁTICA: PROPUESTA DIDÁCTICA PARA 4 MEDIO (Doctoral dissertation, PONTIFICIA UNIVERSIDAD CATÓLICA DE VALPARAÍSO).
http://opac.pucv.cl/pucv_txt/txt-1000/UCD1342_01.pdf
Frías-Guzmán, M. (2015). Multiliteracy trends in the twenty-first century: Media and Information Literacy (AMI) as integrative proposal. Perspectivas em Ciência da Informação, 20(4), 15-34.
http://www.scielo.br/scielo.php?pid=S1413-99362015000400015&script=sci_arttext&tlng=pt
Vásquez, J. M. B., & VALENCIA, M. P. (2014). Herramienta virtual: blog, apoyo en la implementación del curso alfabetización mediática e informacional en el aprendizaje de líderes comunales de Pereira desde la perspectiva del aprendizaje significativo (Doctoral dissertation, Universidad Tecnológica de Pereira. Facultad Ciencias de la Educación. Licenciatura en Comunicación e Informática Educativa).
Pascual Bestard, M. (2018). Introducció a l’educació mediàtica. Proposta de curs de formació permanent del professorat.
http://dspace.uib.es/xmlui/handle/11201/147181
COBO, C. F., GALERA, C. G., & TRUJILLO, C. C. La educación mediática en españa: artícuLos seLeccionados.
Valdivia-Barrios, A., Pinto-Torres, D., & Herrera-Barraza, M. (2018). Media Literacy and Learning. Conceptual Contribution in the Field of Media Education. Revista Electrónica Educare, 22(2), 125-140.
http://www.scielo.sa.cr/scielo.php?pid=S1409-42582018000200125&script=sci_arttext&tlng=en
de Colombia, R. D. U. E. (2016). LA CULTURA ESCRITA EN EL CIBERESPACIO¿ Nuevos conocimientos, nuevos conceptos, nuevas prácticas? (Doctoral dissertation, Universidad Tecnológica de Pereira).
https://core.ac.uk/download/pdf/92123808.pdf
Casas, A. R. La alfabetización mediática e informacional en la era del capitalismo de vigilancia.
http://publicaciones.claeh.edu.uy/index.php/cclaeh/article/view/419
Villalobos, L. H., & Liso, M. R. J. (2017). Educomunicación y noticias científicas en los libros de Ciencias para el Mundo Contemporáneo. Didáctica de las Ciencias Experimentales y Sociales, (31), 119-136.
https://ojs3.uv.es/index.php/dces/article/view/6841
Muñoz, A. L. T. (2018). FACULTAD DE CIENCIAS DE LA INFORMACIÓN (Doctoral dissertation, Universidad Autónoma de Tamaulipas).
https://core.ac.uk/download/pdf/159126528.pdf
Blanco Martín, J. (2019). Las TIC y los medios en la escuela.
https://uvadoc.uva.es/handle/10324/36538
Zumba, J. P., León Arreaga, C. A., Soriano Ruíz, L., Silveira Martins, S., Rosero López, J. P., Hallo Alvear, R. F., ... & Mora Naranjo, B. M. (2018). INNOVA Research Journal.
https://repositorio.uide.edu.ec/handle/37000/3783
González, M. T. V. (2018). Escritura académica con Tecnologías de la Información y la Comunicación en Educación Superior. Revista de Educación a Distancia, (58).
https://revistas.um.es/red/article/view/351521
Racionero Siles, F., & Segovia Aguilar, B. (2015). Educar para la cultura visual,¿ Un reto o una necesidad?. Una propuesta metodológica.
http://helvia.uco.es/handle/10396/14824
Fernández, C. R. L., Iglesias, C. M. C., Acosta, M. S. H. A., & Freire, M. S. F. M. O. LA ALFABETIZACIÓN DIGITAL. UNA MIRADA AL CONTEXTO CUBANO.
Silva, D. C., & Borges, J. (2016). A utilização do método experimental para o desenvolvimento de competências em informação em ambientes virtuais de aprendizagem. Tendências da Pesquisa Braileira em Ciência da Informação, 9(2).
Luque, S. G., Becerra, T. D., Esteban, A., & Simón, I. M. V. (2014). MIL Competences: from theory to practice. Measuring citizens’ competences on Media and Information Literacy1. eLearning Papers, (38), 2.
http://www.academia.edu/download/41205957/5531269a0cf27acb0dea4c19.pdf20160115-19908-1u1c91b.pdf
Avello Martínez, R., López Fernández, R., Cañedo Iglesias, M., Álvarez Acosta, H., Granados Romero, J. F., & Obando Freire, F. M. (2017). Evolution of digital literacy: new concepts and new literacies. Revista de Enfermedades no Transmisibles Finlay, 7(1), 450-457.
Silveira, P. (2018). A ESCOLA E O MUNDO: pressupostos para a integração da atualidade na sala de aula. Revista Observatório, 4(4), 638-659.
https://sistemas.uft.edu.br/periodicos/index.php/observatorio/article/view/3877
Brum, L. M. (2018). Competência Informacional: a atuação dos bibliotecários universitários.
https://periodicos.ufmg.br/index.php/revistarbu/article/view/3118
de Souza, E. D. (2012). Configurações do campo da Ciência da Informação. Tendências da Pesquisa Brasileira em Ciência da Informação, 5(1).
https://revistas.ancib.org/index.php/tpbci/article/view/261
de COMUNICAÇÃO, M. E. I. O. S. Meios de Comunicação.
http://www.novocorte.com/quadroegiz/fava/e_m/ano3/f51.doc
do Carmo Cardoso, F., & da Nóbrega, N. G. (2010). A biblioteca pública na (re) construção da identidade negra. Tendências da Pesquisa Brasileira em Ciência da Informação, 3(1).
https://revistas.ancib.org/index.php/tpbci/article/view/200
和田正人, 森本洋介, & 斎藤俊則. (2015). ユネスコ 「教師のためのメディア情報リテラシー・カリキュラム」 の 日本での実践における課題. 教育メディア研究, 21(2), 11-24.
https://www.jstage.jst.go.jp/article/jaems/21/2/21_11/_article/-char/ja/
Métricas alternativas
Cómo citar
Wilson, C. (2012). Media and information literacy: Pedagogy and possibilities. [Alfabetización mediática e informacional: Proyecciones didácticas]. Comunicar, 39, 15-24. https://doi.org/10.3916/C39-2012-02-01