Revista Comunicar

De Abreu, B. (2011). Media Literacy, Social Networking, and the Web 2.0. Environment for the K-12 Educator. New York: Peter Lang.

De Andrea, D.C. & al. (2011). Serious Social Media: On the Use of Social Media for Improving Students’ Adjustment to College. The Internet and Higher Education, 15(1), 15-23 (DOI: 10.1016/j.iheduc.2011.05.009).

Dewey, J. (1963). Experience and Education. New York: Collier Books.

Glaser, B.G. & Strauss, A.L. (1967). Grounded Theory: The Discovery of Grounded Theory. New York: de Gruyter.

Henry J. Kaiser Family Foundation (Ed.) (2010). Generation M2: Media in the Lives of 8- to 18-year-olds. Menlo Park, CA. (www. kff.org/entmedia/upload/8010.pdf) (05-01-2012).

Hobbs, R. & Frost, R. (2003). Measuring the Acquisition of Media-Literacy Skills. Reading Research Quarterly, 38(3), 300-355.

Hobbs, R. (2004). A Review of School-Based Initiatives in Media Literacy Education. American Behavioral Scientist, 48(1), 42-59.

Junco, R. (2011). The Relationship between Frequency of Face book Use, Participation in Facebook Activities, and Student Enga gement. Computers & Education, 58(1), 162-171.

Kamalipour, Y.R., Robinson, W.L. & Nortman, M.L. (1998). College Students’ Media Habits: A Pilot Study. (www.eric.ed. gov/ PDFS/ED415564.pdf) (05-01-2012).

Kolb, D.A. & Fry, R. (1975). Toward an Applied Theory of Expe riential Learning. In C. Cooper (Ed.), Theories of Group Process. London: John Wiley.

Lenhart, A., Purcell, K., Smith, A. & Zickuhr, K. (2010). Social Media & Mobile Internet Use Among Teens and Young Adults. Pew Internet & American Life Project. (www.pewinternet. org/~/media//Files/Reports/2010/PIP_Social_Media_and_Young_Adults_Report_Final_with_toplines.pdf) (05-01-2012).

Lewin, K. (1948). Resolving Social Conflicts. Selected Papers on Group Dynamics. New York: Harper & Row.

Licoppe, C. (2004). Connected Presence: the Emergence of a New Repertoire for Managing Social Relationships in a Changing Com munication Technoscape. Environment and Planning D. So ciety and Space, 22(1), 135-156.

Livingstone, S. (2004). Media Literacy and the Challenge of New Information and Communication Technologies. The Communica tion Review, 7(1), 3-14.

Martens, H. (2010). Evaluating Media Literacy Education: Concepts, Theories and Future Directions. The Journal of Media Literacy, 2(1). (www.jmle.org/index.php/JMLE/article/view/71) (30-12-2011).

Moeller, S. (2009). Media Literacy: Helping to Educate the Pu blic in a Rapidly Changing World. Workshop based on CIMA Reports. (http://cima.ned.org/publications/research-reports/media-lite racy-understanding-news) (05-01-2012).

NAMLE (Ed.) (2007). Core Principles of Media Literacy Educa tion in the United States. (http://namle.net/publications/core-principles) (05-01-2012).

Peirce, C.S. (1955). Abduction and induction. In J. Buchler (Ed.), Philosophical Writings of Peirce. New York: Dover.

Piaget, J. (1973). To Understand is to Invent. New York: Gross man Publishers.

Puddephatt, A. (2006). A Guide to Measuring the Impact of Right to Information Programmes: Practical Guidance Note. UNDP.

Rogow, F. (2004). Shifting From Media to Literacy: One Opinion on the Challenges of Media Literacy Education. American Beha vioral Scientist, 48(1), 30-34.

Singh, J. & al. (2010). International Information and Media Lite racy Survey (IILMS). Washington (DC): UNESCO: IFAP Project Template. The European Charter for Media Literacy. (www.euromedialiteracy.eu/charter.php) (05-01-2012).

Strauss, A.L., Corbin, J.M. & Lynch, M. (1990). Basics of Qua li tative Research: Grounded Theory Procedures and Techni ques. Thousand Oaks, CA: Sage.

The Nielsen Company (Ed.) (2009). How Teens Use Media: A Nielsen Report on the Myths and Realities of Teen Media Trends. (http://blog.nielsen.com/nielsenwire/reports/nielsen_howteensusemedia_june09.pdf) (05-01-2012).

Thoman, E. & Jolls, T. (2004). Media Literacy. A National Priority for a Changing World. American Behavioral Scientist 48(1), 18-29.

Fundref

Este trabajo no tiene ningún soporte financiero

Crossmark

Ficha técnica

Métricas

Métricas de este artículo

Vistas: 54468

Lectura del abstract: 47850

Descargas del PDF: 6618

Métricas completas de Comunicar 39

Vistas: 1026491

Lectura del abstract: 880292

Descargas del PDF: 146199

Citado por

Citas en Web of Science

Serrano-Puche, Javier. Digital Diet, A Proposal. Rethinking Media Consumption in the Age of Hyperconnectivity FONSECA-JOURNAL OF COMMUNICATION, 2013.

https://doi.org/10.5294/pacla.2013.16.2.6

Barranquero-Carretero, Alejandro. Slow Media. Communication, Social Change and Sustainability in the Era of Media Streaming PALABRA CLAVE, 2013.

Serrano-Puche, Javier. Connected lives: digital technology, social interaction and identity HISTORIA Y COMUNICACION SOCIAL, 2013.

https://doi.org/10.5209/rev_HICS.2013.v18.44249

Serrano-Puche, Javier. Towards a "Slow Communication": The Habit of Regular Digital Disconnection as Component of Media Literacy TRIPODOS, 2014.

https://doi.org/10.7179/PSRI_2014.23.10

Piquer, Marc Pallares. MASSMEDIA: SPACES FOR LEISURE OR SOCIALIZATION AGENTS IN ADOLESCENCE? PEDAGOGIA SOCIAL REVISTA INTERUNIVERSITARIA, 2014.

Llorca Abad, German. Audio-visual transmedia content and new users' behaviour OBRA DIGITAL-REVISTA DE COMUNICACION, 2015.

Chacon-Lopez, Helena; Aragon-Carretero, Yolanda; Francisco Romero-Barriga, Juan; Jesus Caurcel-Cara, Maria. Use of mobile phones, social networks and texting among teenagers from Granada of Secondary Education ETIC NET-REVISTA CIENTIFICA ELECTRONICA DE EDUCACION Y COMUNICACION EN LA SOCIEDAD DEL CONOCIMIENTO, 2015.

https://doi.org/10.1111/appy.12164

Deb, Amrita. Phantom vibration and phantom ringing among mobile phone users: A systematic review of literature ASIA-PACIFIC PSYCHIATRY, 2015.

Serrano-Puche, Javier. Internet and Emotions: New Trends in an Emerging Field of Research COMUNICAR, 2016.

https://doi.org/10.3916/C46-2016-02

Naval, Concepcion; Serrano-Puche, Javier; Sadaba, Charo; Arbues, Elena. On the need to unplug: some facts and proposals EDUCATION IN THE KNOWLEDGE SOCIETY, 2016.

https://doi.org/10.14201/eks20161727390

Hartanto, Andree; Yang, Hwajin. Is the smartphone a smart choice? The effect of smartphone separation on executive functions COMPUTERS IN HUMAN BEHAVIOR, 2016.

https://doi.org/10.1016/j.chb.2016.07.002

Redondo, Marta; Campos-Dominguez, Eva; Vicente-Marino, Miguel. Media consumption of the students of the Degree in Journalism. Recreational or professional uses? REVISTA MEDITERRANEA COMUNICACION-JOURNAL OF COMMUNICATION, 2017.

https://doi.org/10.14198/MEDCOM2017.8.1.11

Serrano-Puche, Javier. Developing Healthy Habits in Media Consumption: A Proposal for Dealing with Information Overload Advances in Information Quality and Management, 2017.

https://doi.org/10.4018/978-1-5225-2061-0.ch009

Gomez, Patricia; Harris, Sion Kim; Barreiro, Carmen; Isorna, Manuel; Rial, Antonio. Profiles of Internet use and parental involvement, and rates of online risks and problematic Internet use among Spanish adolescents COMPUTERS IN HUMAN BEHAVIOR, 2017.

https://doi.org/10.1016/j.chb.2017.06.027

Adelhardt, Zinaida; Markus, Stefan; Eberle, Thomas. Six Months of "Digital Death": Teenagers' Reaction on Separation from Social Media Proceedings of the European Conference on Social Media, 2018.

https://doi.org/10.1371/journal.pone.0190292

Feinstein, Justin S.; Khalsa, Sahib S.; Yeh, Hung-wen; Wohlrab, Colleen; Simmons, W. Kyle; Stein, Murray B.; Paulus, Martin P.. Examining the short-term anxiolytic and antidepressant effect of Floatation-REST PLOS ONE, 2018.

Doval-Avendano, Montserrat; Dominguez Quintas, Susana; Alvarez de Sotomayor, Isabel Dans. RITUAL USE OF SCREENS AMONG YOUNG UNIVERSITY STUDENTS A DIGITAL DIET EXPERIENCE PRISMA SOCIAL, 2018.

https://doi.org/10.1016/j.chb.2018.12.022

Park, Chang Sup. Examination of smartphone dependence: Functionally and existentially dependent behavior on the smartphone COMPUTERS IN HUMAN BEHAVIOR, 2019.

Alvarez de Sotomayor, Isabel Dans; Munoz Carril, Pablo Cesar; Gonzalez Sanmamed, Mercedes. Family and social networks: controversial binomial AULA ABIERTA, 2019.

https://doi.org/10.17811/rifie.48.2.2019.183-192

Valerio-Urena, Gabriel; Herrera-Murillo, Dagoberto; Madero-Gomez, Sergio;. Analysis of the Presence of Most Best-Ranked Universities on Social Networking Sites INFORMATICS-BASEL , 2020.

https://doi.org/10.3390/informatics7010009

Serrano-Puche; Javier;. Observatorio (OBS*) , 2015.

https://doi.org/10.22363/2313-2272-2020-20-3-572-581

Efimova, G. Z.; Semenov, M. Yu;. Digital detox of the youth (on the example of social networks) RUDN JOURNAL OF SOCIOLOGY-VESTNIK ROSSIISKOGO UNIVERSITETA DRUZHBY NARODOV SERIYA SOTSIOLOGIYA , 2020.

Citas en Scopus

Serrano-Puche, J.. Connected lives: Digital technology, social interaction, identity [Vidas conectadas: tecnología digital, interacción social e identidad]), Ilu, .

https://doi.org/10.5209/rev_HICS.2013.v18.44249

Serrano-Puche, J.. Connected lives: Digital technology, social interaction, identity [Vidas conectadas: Tecnología digital, interacción social e identidad]), Historia y Comunicacion Social, .

https://doi.org/10.5209/rev-HICS.2013.v18.44249

Schwarz, G.. Rhetoric in a new key: Media literacy education for the twenty-first-century university), Media Literacy Education in Action: Theoretical, Pedagogical Perspectives, .

https://doi.org/10.4324/9780203076125

Serrano-Puche, J.. Emotions in the use of technology: An analysis of the research on mobile phones [Emociones en el uso de la tecnología: Un análisis de las investigaciones sobre teléfonos móviles]), Observatorio, .

https://doi.org/10.1111/appy.12164

Deb, A.. Phantom vibration, phantom ringing among mobile phone users: A systematic review of literature), Asia-Pacific Psychiatry, .

Serrano-Puche, J.. Internet, emotions: New trends in an emerging field of research), Comunicar, .

https://doi.org/10.3916/C46-2016-02

Hartanto, A., Yang, H.. Is the smartphone a smart choice? The effect of smartphone separation on executive functions), Computers in Human Behavior, .

https://doi.org/10.1016/j.chb.2016.07.002

Serrano-Puche, J.. Developing healthy habits in media consumption: A proposal for dealing with information overload), Information, Communication Overload in the Digital Age, .

https://doi.org/10.4018/978-1-5225-2061-0.ch009

Shin, I.-S., Go, E., Harbke, C.R., Scaife, T.M.. An analysis of factors affecting students' use of interactive learning tools in engineering education), ASEE Annual Conference and Exposition, Conference Proceedings, .

https://doi.org/10.1016/j.chb.2017.06.027

Gómez, P., Harris, S.K., Barreiro, C., Isorna, M., Rial, A.. Profiles of Internet use, parental involvement,, rates of online risks, problematic Internet use among Spanish adolescents), Computers in Human Behavior, .

Adelhardt, Z., Markus, S., Eberle, T.. Six months of digital death": Teenagers' reaction on separation from social media"), Proceedings of the 5th European Conference on Social Media, ECSM 2018, .

https://doi.org/10.1371/journal.pone.0190292

Feinstein, J.S., Khalsa, S.S., Yeh, H.-W., Wohlrab, C., Simmons, W.K., Stein, M.B., Paulus, M.P.. Examining the short-term anxiolytic, antidepressant effect of Floatation-REST), PLoS ONE, .

Doval-Avendaño, M., Quintas, S.D., De Sotomayor, I.D.Á.. Ritual use of screens among young university students a digital diet experience [El uso ritual de las pantallas entre jóvenes universitarios/as una experiencia de dieta digital]), Prisma Social, .

https://doi.org/10.17811/rifie.48.2.2019.183-192

Álvarez De Sotomayor, I.D., Muñoz Carril, P.C., Sanmamed, M.G.. Family, social networks: Controversial binomial [Familia y Redes Sociales: Un binomio controvertido]), Aula Abierta, .

Bauwens, J., Thorbjornsson, G.B., Verstrynge, K.. Unplug Your Life: Digital Detox through a Kierkegaardian Lens), Kierkegaard Studies, .

https://doi.org/10.1515/kierke-2019-0017

Park, C.S.. Examination of smartphone dependence: Functionally, existentially dependent behavior on the smartphone), Computers in Human Behavior, .

https://doi.org/10.1016/j.chb.2018.12.022

Grandhi, S.A., Plgtnick, L., Hiltz, S.R.. Do I stay or do I go? Motivations, decision making in social media non-use, reversion), Proceedings of the ACM on Human-Computer Interaction, .

https://doi.org/10.1145/3361116

Valerio-Ureña, G., Herrera-Murillo, D., Madero-Gómez, S. . Analysis of the presence of most best-ranked universities on social networking sites), Informatics, .

https://doi.org/10.3390/informatics7010009

Barranquero-Carretero, A.. Slow media. Communication, social change, sustainability in the era of media streaming [Slow media. Comunicación, cambio social y sostenibilidad en la era del torrente mediático]), Palabra Clave, .

https://doi.org/10.5294/pacla.2013.16.2.6

Gottschalk, S. . Click, validate, and reply: Three paradoxes of the terminal self), Journal of Computing in Higher Education, .

https://doi.org/10.1007/s12528-020-09265-9

Sumuer, E. . The effect of mobile phone usage policy on college students’ learning), Marketing Education Review, .

Wood, N.T., Muñoz, C. . UNPLUGGED: DIGITAL DETOX ENHANCES STUDENT LEARNING), ACM International Conference Proceeding Series, .

https://doi.org/10.1080/10528008.2020.1836973

Ruedas, J., Serrate, S., Muñoz, J.M. . Hyper-Connected Youth:: The standpoint of families facing their children's virtual interaction), Revista Colombiana de Educacion, .

https://doi.org/10.1145/3434780.3436628

Pipas, C.F. . Protecting family well-being through social connectivity and time management), International Journal of Technologies in Learning, .

https://doi.org/10.18848/2327-0144/CGP/V28I01/17-32

Melguizo, E. . How Secondary School Students Learn to Use WhatsApp: Deviation or Norm?), Revista Espanola de Pedagogia, .

Efimova, G.Z., Semenov, M.Yu. . Digital detox of the youth (On the example of social networks)), International Journal of Humanities Education, .

https://doi.org/10.22363/2313-2272-2020-20-3-572-581

Melguizo, E. . How whatsapp is taught in compulsory secondary education textbooks: A didactic proposal in Spanish language and literature), International Journal of Humanities Education, .

https://doi.org/10.18848/2327-0063/CGP/V18I01/19-41DUMMY

Shanmugasundaram, S., Swetha, N.B., Gopalakrishnan, S. . Effect of electronic gadget usage on sleep quality among medical students in chennai), Computers in Human Behavior, .

https://doi.org/10.5958/0976-5506.2019.04436.X

Haripriya, R., Preetha, S., Devi, R.G. . Effect of mobile phone usage before sleep), Prisma Social, .

https://onlinelibrary.wiley.com/doi/abs/10.1111/appy.12164

Citas en Google Scholar

Deb, A. (2015). Vibración fantasma y timbre fantasma entre usuarios de teléfonos móviles: una revisión sistemática de la literatura. Psiquiatría de Asia y el Pacífico , 7 (3), 231-239.

Hartanto, A. y Yang, H. (2016). ¿Es el teléfono inteligente una opción inteligente? El efecto de la separación de teléfonos inteligentes en las funciones ejecutivas. Computers in Human Behavior , 64 , 329-336.

https://www.sciencedirect.com/science/article/pii/S0747563216304915

Langmia, K. y Glass, A. (2014). Enfrentando las distracciones de teléfonos inteligentes en un aula universitaria. Enseñanza de periodismo y comunicación de masas , 4 (1), 13.

https://aejmc.us/spig/wp-content/uploads/sites/9/2014/03/tjmc-w14-langmia-glass.pdf

Serrano-Puche, J. (2015). Emociones y tecnologías digitales: mapeo del campo de investigación en estudios de medios.

https://dadun.unav.edu/handle/10171/39702

Gómez, P., Harris, SK, Barreiro, C., Isorna, M. y Rial, A. (2017). Perfiles de uso de Internet y participación de los padres, y tasas de riesgos en línea y uso problemático de Internet entre adolescentes españoles. Computers in Human Behavior , 75 , 826-833.

https://www.sciencedirect.com/science/article/pii/S0747563217303977

Jones, S., Sutcliffe, MJ, Bragg, J. y Harris, D. (2016). ¿En qué medida el gasto de capital en la educación superior del Reino Unido satisface las necesidades pedagógicas del personal y los estudiantes? Revista de Política y Gestión de la Educación Superior , 38 (4), 477-489.

https://www.tandfonline.com/doi/abs/10.1080/1360080X.2016.1181881

Ortega, FL, y de Albéniz Garrote, GP (2014). Relación entre la variable búsqueda de sensaciones y la conducta de abuso de internet en adolescentes. Revista Internacional de Psicología del Desarrollo y la Educación , 1 (1), 427-437.

https://www.redalyc.org/pdf/3498/349851780044.pdf

Feinstein, JS, Khalsa, SS, Yeh, HW, Wohlrab, C., Simmons, WK, Stein, MB y Paulus, MP (2018). Examen del efecto ansiolítico y antidepresivo a corto plazo de Floatation-REST. PloS one , 13 (2), e0190292.

https://journals.plos.org/plosone/article?id=10.1371/journal.pone.0190292

Mutlu, T. (2016). Comprender los enfoques de estudiantes y profesores sobre el uso de tabletas en las escuelas secundarias turcas: un enfoque basado en modelos (disertación doctoral, Universidad de Sheffield).

http://etheses.whiterose.ac.uk/id/eprint/15836

Aboulkacem, S. y Haas, LE (2018). Percepciones, prácticas y principios rectores de los maestros de pre-servicio en la búsqueda de noticias e información en los medios informales. The Online Journal of New Horizons in Education , 8 (3), 129.

https://www.tojned.net/journals/tojned/articles/v08i03/v08i03-13.pdf

Shin, IS, Go, E., Harbke, CR y Scaife, TM (2017, junio). Tablero # 45: Un análisis de los factores que afectan el uso de herramientas interactivas de aprendizaje de los estudiantes en la educación en ingeniería. En 2017 Conferencia y Exposición Anual de ASEE .

https://www.igi-global.com/chapter/developing-healthy-habits-in-media-consumption/176572

Serrano-Puche, J. (2017). Desarrollar hábitos saludables en el consumo de medios: una propuesta para lidiar con la sobrecarga de información. En Sobrecarga de información y comunicación en la era digital (pp. 202-222). IGI Global.

Flanagan, J., Mukherji, S., Rajshekhar, R., Shan, A. y Zapata, A. (2013). Frenar: aumentar la conciencia del uso del teléfono en tiempo real y promover un cambio de comportamiento positivo para mejorar el bienestar general.

http://www.andresfzapata.com/portfolio/curb/Curb_research_paper.pdf

Serrano-Puche, J. (2020). El afecto y la expresión de las emociones en Internet: una visión general de la investigación actual. Segundo Manual Internacional de Investigación en Internet , 529-547.

https://link.springer.com/content/pdf/10.1007/978-94-024-1555-1_45.pdf

Bellerose, D., Bolzan, N., Gale, F., Herbert, JL, Millerand, A., y Rösler, B. (2016). Fomento de la resiliencia social a través de comunidades en línea: una evaluación de la sala de chat de Livewire.

https://researchdirect.westernsydney.edu.au/islandora/object/uws:36062/

Richards, P. (2017). Facebook Idio-Culture: Cómo la personalización me pone en las redes sociales (disertación doctoral, Universidad de Westminster).

https://core.ac.uk/download/pdf/72044375.pdf

Ortega, FL, y de Albéniz Garrote, GP RELACIÓN ENTRE LA VARIABLE BÚSQUEDA DE SENSACIONES Y LA CONDUCTA DE ABUSO DE INTERNET EN LA RELACIÓN ADOLESCENTES ENTRE LA SENSACIÓN BUSCANDO VARIABLE Y SU RELACIÓN CON EL ABUSO DE INTERNET EN ADOLESCENTES.

Martínez Martínez, RL (2018). Factores socioeconómicos y académicos que influyen en la adicción a las redes sociales en estudiantes del 4to y 5to de secundaria de las instituciones públicas del distrito de José Luis Bustamante y Rivero, Arequipa, 2018.

http://190.119.213.91/handle/UNSA/8885

de Sotomayor, ID Á., Carril, PCM, y González-Sanmamed, M. (2019). Familia y Redes Sociales: un binomio controvertido. Aula Abierta , 48 (2), 183-192.

https://minerva.usc.es/xmlui/handle/10347/18967

Dans Álvarez de Sotomayor, I., Muñoz Carril, PC, y González Sanmamed, M. (2019). Familia y Redes Sociales: un binomio controvertido.

Adelhardt, Z., Markus, S. y Eberle, T. (junio de 2018). Seis meses de "muerte digital": la reacción de los adolescentes a la separación de las redes sociales. En ECSM 2018 5a Conferencia Europea sobre Redes Sociales (p. 459). Conferencias académicas y publicaciones limitadas.

https://core.ac.uk/download/pdf/145055582.pdf

Oosthuizen, J. (2014). Comprender cómo las relaciones de los estudiantes con sus teléfonos celulares informan su experiencia de participación social en línea y fuera de línea (disertación doctoral, Universidad de Rhodes).

ZEKANY, E. (2016). ABiopolitics OF MEDIA ADDICTION (Tesis doctoral, Universidad de Europa Central).

http://www.academia.edu/download/50017307/zekany_dissertation_2016_gens.pdf

Haggart, B. (2019). The Age of Surveillance Capitalism: The Fight for a Human Future at the New Frontier of Power, S. Zuboff (2018). Journal of Digital Media & Policy , 10 (2), 229-243.

https://www.ingentaconnect.com/contentone/intellect/jdmp/2019/00000010/00000002/art00007

Park, CS (2019). Examen de la dependencia del teléfono inteligente: comportamiento dependiente funcional y existencialmente del teléfono inteligente. Computers in Human Behavior , 93 , 123-128.

https://www.sciencedirect.com/science/article/pii/S0747563218306083

Shows, GD, Albinsson, PA, Ruseva, TB y Waryold, DM (2018). Consumo excesivo de tecnología: ayudar a los estudiantes a encontrar el equilibrio en un mundo de distracciones atractivas. Atlantic Marketing Journal , 7 (1), 1.

https://digitalcommons.kennesaw.edu/amj/vol7/iss1/1/

Goyal, AK y Saini, J. (2019). El síndrome fantasma. Indian Journal of Social Psychiatry , 35 (2), 102.

Bell, B. R. (2016). Technostress from the perspective of college students: A basic qualitative study (Doctoral dissertation, Capella University).

Schwarz, G. (2013). RHETORIC IN A NEW KEY. Media Literacy Education in Action: Theoretical and Pedagogical Perspectives, 213.

https://scholarworks.umass.edu/dissertations_2/393/

Pulver, C. J. (2015). Metabolizing Capital: Writing, Information, and the Biophysical World.

Louragli, I., Ahami, A., Khadmaoui, A., Mammad, K., & Lamrani, A. C. EVALUATION OF THE NOMOPHOBIA’S PREVALENCE AND ITS IMPACT ON SCHOOL PERFORMANCE AMONG ADOLESCENTS IN MOROCCO.

https://journals.openedition.org/rfsic/2910

Fourquet-Courbet, M. P., & Courbet, D. (2017). Anxiété, dépression et addiction liées à la communication numérique. Quand Internet, smartphone et réseaux sociaux font un malheur. Revue française des sciences de l’information et de la communication, (11).

Korsnes, M. P., Hjeldnes, K., & Rieck, M. J. (2015). Smarttelefonen-fra vane til avhengighet (Bachelor's thesis).

https://kristiania.brage.unit.no/kristiania-xmlui/handle/11250/2357882

Serrano-Puche, J. (2016). Internet and Emotions: New Trends in an Emerging Field of Research= Internet y emociones: nuevas tendencias en un campo de investigación emergente. Comunicar, 24(46), 19-26.

http://eprints.rclis.org/29590

Serrano-Puche, J. (2013). Vidas conectadas: tecnología digital, interacción social e identidad.

https://dadun.unav.edu/handle/10171/35761

Serrano-Puche, J. (2014). Hacia una “comunicación slow”: el hábito de la desconexión digital periódica como elemento de alfabetización mediática. Trípodos, 1(34), 201-214.

http://www.tripodos.com/index.php/Facultat_Comunicacio_Blanquerna/article/view/172

Piquer, M. P. (2014). Medios de comunicación:¿ espacio para el ocio o agentes de socialización en la adolescencia?. Pedagogía social: revista interuniversitaria, (23), 10-22.

https://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=4523754

Barranquero-Carretero, A. (2013). Slow media. Comunicación, cambio social y sostenibilidad en la era del torrente mediático. Palabra clave, 16(2), 419-448.

https://www.redalyc.org/pdf/649/64928567007.pdf

Kamerer, D. (2013). Media literacy. Communication Research Trends, 32(1), 4-25.

http://davidkamerer.com/wp-content/upLoads/MediaLiteracy.pdf

Serrano-Puche, J. (2013). Una propuesta de dieta digital: repensando el consumo mediático en la era de la hiperconectividad.

https://dadun.unav.edu/handle/10171/35984

Puche, J. S. (2014). Por una dieta digital: hábitos mediáticos saludables contra la “obesidad informativa”. Ámbitos. Revista Internacional de Comunicación, (24).

https://www.redalyc.org/pdf/168/16832255008.pdf

Naval, C., Serrano-Puche, J., Sádaba-Chalezquer, C., & Arbués-Radigales, E. (2016). Sobre la necesidad de desconectar: algunos datos y propuestas.

https://dadun.unav.edu/handle/10171/41534

Gilroy-Ware, M. (2017). Filling the Void: Emotion, Capitalism and Social Media. Duncan Baird Publishers.

http://campus.usal.es/~comunicacion3punto0/comunicaciones/2012/606.pdf

Serrano-Puche, J. (2012). La desconexión digital periódica como parte de la alfabetización mediática. In III Congreso Internacional Comunicación (Vol. 3).

Zapatero, M. D. C., & Corral, E. M. (2014). Juventud hiperconectada. Comunicación y sociabilidad virtual. Estudio de caso sobre desconexión de medios durante 24 horas en jóvenes universitarios españoles. Anuario electrónico de estudios en Comunicación Social" Disertaciones", 7(2), 160-177.

https://revistas.urosario.edu.co/index.php/disertaciones/article/view/3738

Chacón-López, H., Aragón-Carretero, Y., Romero-Barriga, J. F., & Caurcel-Cara, M. J. (2015). Uso de telefonía, redes sociales y mensajería entre adolescentes granadinos de educación secundaria. Revista científica electrónica de Educación y Comunicación en la Sociedad del Conocimiento, 15(2).

http://www.eticanet.org/revista/index.php/eticanet/article/view/76

Redondo, M., Campos-Domínguez, E., & Vicente-Mariño, M. (2017). El consumo mediático de los estudiantes del Grado de Periodismo.¿ Uso lúdico o profesional?.

http://rua.ua.es/dspace/handle/10045/61237

Serrano-Puche, J. (2015). Emociones en el uso de la tecnología: un análisis de las investigaciones sobre teléfonos móviles. Observatorio (OBS*), 9(4), 101-112.

http://www.scielo.mec.pt/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1646-59542015000500006

Gómez-Hernández, J. A. (2013). La gestión del tiempo como dimensión de la competencia informacional. Anuario ThinkEPI, 7, 28-36.

http://eprints.rclis.org/19421/

Capilla Garrido, E. (2015). Phubbing: conectados a la red y desconectados de la realidad. Un análisis en relación con el bienestar psicológico (Master's thesis).

http://dehesa.unex.es/handle/10662/3455

Piquer, M. P. (2014). Mass media: spaces for leisure or socialization agents in adolescence?. Pedagogía Social. Revista Interuniversitaria, (23), 231-252.

https://recyt.fecyt.es/index.php/PSRI/article/view/37089

Doval-Avendaño, M., Quintas, S. D., & de Sotomayor, I. D. Á. (2018). El uso ritual de las pantallas entre jóvenes universitarios/as. Una experiencia de dieta digital. Revista Prisma Social, (21), 480-499.

http://revistaprismasocial.es/article/view/2323

Gilroy-Ware, M. (2017). Filling the Void: Social Media and The Continuation of Capitalism. Watkins Media Limited.

Avendaño, M. D., & Quintas, S. D. Los jóvenes españoles, habitantes de los medios: una propuesta de ayuno digital.

http://www.scielo.org.co/scielo.php?pid=S0122-82852013000200007&script=sci_arttext&tlng=en

Barranquero-Carretero, A. (2013). Slow Media: Communication, Social Change and Sustainability in the Era of Media Streaming. Palabra Clave, 16(2), 419-448.

ÁVILA MELÉNDEZ, L. R. (2018). EDUCOMUNICACIÓN, LA COMPETENCIA MEDIÁTICA EN LA FORMACIÓN UNIVERSITARIA (Doctoral dissertation, Universidad Autónoma de Chihuahua).

http://repositorio.uach.mx/id/eprint/228

CAMPOS-DOMÍNGUEZ, E., & VICENTE-MARIÑO, M. Dra. Marta REDONDO.

Serrano-Puche, J. (2013). Connected lives: digital technology, social interaction and identity/Vidas conectadas: tecnologia digital, interaccion social e identidad. Historia y Comunicación Social, 353-365.

Ana, M. H., Daniela, S. D. L. R., & Romero, V. Impacto de las tecnologías en la construcción de la identidad en los jóvenes desde la tradición histórico dialéctica y aportes de la tradición grupal.

https://bdigital.uexternado.edu.co/handle/001/1030

Sarmiento Espinosa, N. C. (2018). Presentes ausentes: creencias y significados en la relación escuela-familia respecto al uso de las NTIC en la transición a la sociedad del conocimiento.

CÁCERES ZAPATERO, M. D., & MORALES CORRAL, E. JUVENTUD HIPERCONECTADA. COMUNICACIÓN Y SOCIABILIDAD VIRTUAL ESTUDIO DE CASO SOBRE DESCONEXIÓN DE MEDIOS DURANTE 24 HORAS EN JÓVENES UNIVERSITARIOS ESPAÑOLES.

https://eprints.ucm.es/27845/1/4687-19205-4-PB%20(1).pdf

Loro García, A. (2015). La adicción a las redes sociales en jóvenes, relacionada con la baja autoestima y la comunicación familiar.

https://repositorio.comillas.edu/xmlui/handle/11531/1089

Lazo, C. M., & de Casas Moreno, P. (2016). EDUCACIÓN MEDIÁTICA EN LA SOCIEDAD DIGITAL: ENTORNOS, AGENTES Y MENSAJES. COMUNICACIÓN Y PENSAMIENTO: APORTACIONES PARA EL DEBATE EN EL SIGLO XXI.

https://idus.us.es/xmlui/bitstream/handle/11441/39506/ISBN_978-84-945243-0-1.pdf?sequence=1#page=259

Salinas, J. M. C. (2013). Educación mediática para una nueva ciudadanía. Medios de comunicación y pensamiento crítico. Nuevas formas de interacción social, 45.

http://www.academia.edu/download/32763573/ACTAS_SIMPOSIO_GUADALAJARA_XXIVsimpoDCS_1.pdf#page=45

Gómez-Hernández, J. A. (2012). Jóvenes, Web social y alfabetización informacional.

http://eprints.rclis.org/28576/

Albertus Carrillo, M. N. (2015). Programa de prevención de la adicción a Internet con intervención sobre las habilidades sociales.

http://dspace.umh.es/bitstream/11000/2155/6/Albertus%20Carrillo_%20Maria%20Nela.pdf

Piquer, M. P., Bartoll, Ó. C., Martín, R. L., & Fayos, I. C. (2018). La escuela que llega: Tendencias y nuevos enfoques metodológicos. Ediciones Octaedro.

https://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=5287856

Abad, G. L. (2015). La capacidad de atención y el consumo transmedia. Obra digital: revista de comunicación, (8), 136-154.

pintor Chávez, M. M. M. (2013). UNIVERSIDAD TECVIRTUAL ESCUELA DE GRADUADOS EN EDUCACIÓN.

http://uvadoc.uva.es/handle/10324/23518

Redondo García, M., Campos Domínguez, E., & Vicente-Mariño, M. (2017). El consumo mediático de los estudiantes del Grado de Periodismo.¿ Uso lúdico o profesional?.

Perpiñá, MDLMM, Viñas, F. y Malo, S. Cómo el uso excesivo de los medios y la multitarea afecta las funciones ejecutivas y el rendimiento académico en los adolescentes. En I Conference of Pre-doctoral Researchers Abstract Book (p. 69).