Palabras clave
YouTube, educación cívica, racismo, emoción, videoblogs, aprendizaje, política, compromiso
Resumen
¿La manifestación pública de sentimientos de conmoción, angustia, ira, frustración y desaprobación ideológica de ciertos tipos de hacer política constituyen una forma de expresión colectiva que permiten a las personas aprender a ser ciudadanos? En expresiones de prejuicios raciales u otros, ¿es posible que la «corrección política» haya llevado a una profundización de creencias racistas arraigadas? Este artículo interpela estos interrogantes a tfravés de las respuestas en YouTube al vídeo «Mi experiencia en un tranvía», realizado por un viajero con teléfono móvil a partir de una diatriba racista ocurrida en un tranvía del Reino Unido. Tras un análisis cuantitativo de contenido y un análisis temático, se describe cómo momentos de angustia ciudadana –compartidos y distribuidos por la Red– demuestran un rango limitado y a la vez interesante de relaciones cívicas, así como posicionamientos ante el racismo, la inmigración, la clase social y el nacionalismo. Por diferentes motivos, estos posicionamientos no están presentes en otgros foros públicos como los medios y las escuelas. Se argumenta que estos videoblogs son un recurso terapéutico para aquellos que necesitan el reconocimiento de sus puntos de vista racistas o anti-racistas, o para aquellos que desean expresar o provocar solidaridad en momentos incómodos y dolorosos causados por el racismo. Además son un recurso significativo, aunque todavía no considerado, en la educación para la ciudadanía, tanto la formal como la informal, debido a sus compromisos con la tecnología, el contexto social, el contexto emocional y la retórica política.
Referencias
Link DOI | Link Google Scholar
Banaji, S. (2008). Fascist Imaginaries and Clandestine Critiques: Young Hindi Film Viewers Respond to Love, Violence and Xenophobia in Cross-border Romances. In M. Bharat & N. Kumar (Eds.), War, Enemy and Hindi Films: Filming the Line of Control. New Delhi: Routledge.
Burgess, J.E. & Green, J.B. (2008). Agency and Controversy in the YouTube Community. En Proceedings IR 9.0: Rethinking Communities, Rethinking Place. Association of Internet Researchers (AoIR). Conference, IT University of Copenhagen (Denmark) (http://eprints.qut.edu.au/15383/1/15383.pdf) (19-06-2012).
Link DOI | Link Google Scholar
Dervin, F. (2012). Rants Against Multiculturalism Caught on Camera in Britain: Racism Without Races? Workshop Proceedings: Debating Multiculturalism, 2. (www.dialoguesociety.org/publications/DebatingMultiCulturalism2.pdf#page=180) (19-06-2012).
Griffith, M. & Papacharissi, Z. (2010). Looking for You: An Analysis of Video Blogs. First Monday, 15, 1. (http://firstmonday.org/htbin/cgiwrap/bin/ojs/index.php/fm/article/view/2769/2430) (19-06-2012).
Lange, P.G. (2007). Commenting on Comments: Investigating Responses to Antagonism on YouTube. Presented at: Society for Applied Anthropology Conference. Tampa: Florida, March 31, 2007.
Link DOI | Link Google Scholar
Turnšek-Han?i?, M. (2008). The Public and New Media in Processes of Globalisation. University of Llubjliana (Slovenia): Tesis doctoral no publicada.
Link DOI | Link Google Scholar
Fundref
Este trabajo no tiene ningún soporte financiero
Crossmark
Ficha técnica
Métricas
Métricas de este artículo
Vistas: 37370
Lectura del abstract: 29431
Descargas del PDF: 7939
Métricas completas de Comunicar 40
Vistas: 927352
Lectura del abstract: 779393
Descargas del PDF: 147959
Citado por
Citas en Web of Science
Banaji, S.; Buckingham, D.. Civic Web: Young People, the Internet and Civic Participation John D and Catherine T MacArthur Foundation Reports on Digital Media and Learning, 2013.
McCosker, Anthony. Social Media Activism at the Margins: Managing Visibility, Voice and Vitality Affects SOCIAL MEDIA + SOCIETY, 2015.
https://doi.org/10.1177/2056305115605860
Wood, Mark; Rose, Evelyn; Thompson, Chrissy. Viral justice? Online justice-seeking, intimate partner violence and affective contagion THEORETICAL CRIMINOLOGY, 2019.
https://doi.org/10.1177/1362480617750507
Renes Arellano, Paula; Gozalvez Perez, Vicent; Berlanga Fernandez, Inmaculada; . YouTube and influencers in childhood. Content analysis and educational proposals COMPUTERS & EDUCATION, 2020.
https://doi.org/10.7195/ri14.v18i2.1455
Balleys, Claire; Millerand, Florence; Thoer, Christine; Duque, Nina; . Searching for Oneself on YouTube: Teenage Peer Socialization and Social Recognition Processes Ada: A Journal of GenderNew Media, & Technology, 2020.
https://doi.org/10.1177/2056305120909474
Kanashina; Svetlana;. The Internet Meme as a Tool for Promoting Nationalism in the Network Society: The Case of ADEPTUS , 2020.
Citas en Scopus
Hirzalla, F., Banaji, S.. The study of young people's civic participation on the internet: Appraising an emerging research field), Management, Participation in the Public Sphere, .
https://doi.org/10.4018/978-1-4666-8553-6.ch005
McCosker, A.. Social Media Activism at the Margins: Managing Visibility, Voice, Vitality Affects), Social Media, Society, .
https://doi.org/10.1177/2056305115605860
Crick, M.. Power, surveillance,, culture in YouTube's digital sphere), Power, Surveillance,, Culture in YouTube's Digital Sphere, .
https://doi.org/10.4018/978-1-4666-9855-0
Wood, M., Rose, E., Thompson, C.. Viral justice? Online justice-seeking, intimate partner violence, affective contagion), Theoretical Criminology, .
https://doi.org/10.1177/1362480617750507
Balleys, C., Millerand, F., Thoër, C., Duque, N. . Searching for Oneself on YouTube: Teenage Peer Socialization and Social Recognition Processes), Social Media and Society, .
https://doi.org/10.1177/2056305120909474
Bourabain, D., Verhaeghe, P.-P. . EVERYDAY RACISM in SOCIAL SCIENCE RESEARCH), Du Bois Review, .
https://doi.org/10.1017/S1742058X21000102
Arellano, P.R., Pérez, V.G., Fernández, I.B. . YouTube and influencers in childhood. Content analysis and educational proposals | [YouTube e influenciadores na infância. Análise de conteúdo e propostas educacionais]), Icono14, .
Citas en Google Scholar
Banaji, S. y Buckingham, D. (2013). La web cívica . MIT press.
Soukup, PA (2014). Mirando, con y a través de YouTube. Tendencias de investigación en comunicación , 33 (3), 3-34.
https://works.bepress.com/paul-soukup/35/download/
McCosker, A. (2015). Activismo de redes sociales en los márgenes: gestión de la visibilidad, la voz y los efectos de la vitalidad. Social Media + Society , 1 (2), 2056305115605860.
https://journals.sagepub.com/doi/abs/10.1177/2056305115605860
Wood, M., Rose, E. y Thompson, C. (2018). Justicia viral? Búsqueda de justicia en línea, violencia de pareja íntima y contagio afectivo. Criminología teórica , 1362480617750507.
https://journals.sagepub.com/doi/abs/10.1177/1362480617750507
Buccitelli, AB (Ed.). (2017) Raza y etnicidad en la cultura digital: nuestras tradiciones, impresiones y expresiones cambiantes en un mundo mediado [2 volúmenes] . ABC-CLIO.
Titley, G. (2019). Racismo y medios de comunicación . SAGE Publications Limited.
Hirzalla, F. y Banaji, S. (2015). El estudio de la participación cívica de los jóvenes en Internet: evaluación de un campo de investigación emergente. En Gestión y participación en la esfera pública (pp. 101-116). IGI Global.
McCosker, A. (2014). PERIFERIAS DE DISIDENCIA CIVIL: CULTURAS CÍVICAS Y MICROPÚBLICAS PLURALISTAS DE YOUTUBE. AoIR Documentos seleccionados de investigación en Internet , 4 .
https://firstmonday.org/ojs/index.php/spir/article/view/8783
YouTube, AD Mirando, con ya través de YouTube ™.
BLOG DE VIDEO RASHID, SNBMA BAHASA SINDIRAN DALAM UJARAN.
http://psasir.upm.edu.my/id/eprint/67864/1/FBMK%202016%2081%20IR.pdf
Mandujano, J. P. Tecnologías de comunicación, redes sociales digitales y vida cotidiana: Un estudio multisituado de dos comunidades transnacionales.
https://www.academia.edu/download/61058869/Tesis_JPM_2012201820191029-19838-cexlf2.pdf
Descarga
Métricas alternativas
Cómo citar
Banaji, S. (2013). Everyday racism and «My tram experience»: Emotion, civic performance and learning on YouTube. [El racismo cotidiano y «Mi experiencia en un tranvía»: emoción, comportamiento cívico y aprendizaje en YouTube]. Comunicar, 40, 69-78. https://doi.org/10.3916/C40-2013-02-07
Compartir
Oxbridge Publishing House
4 White House Way
B91 1SE Sollihul Reino Unido
Administración 
Redacción
