Palabras clave
Facebook, Internet, sitios de redes sociales, aprendizaje informal, capital social, educación mediática, estudiantes
Resumen
Teniendo en cuenta que la investigación ha descuidado el estudio de cómo los alumnos de primaria hacen uso de Facebook para el aprendizaje informal y cómo potencia el capital social, el presente trabajo intenta llenar dicho vacío con sesenta entrevistas en profundidad y el protocolo de pensamientos en voz alta con alumnos de escuelas primarias eslovenas. Para analizar el perfil de Facebook también incluimos un análisis de contenido. Los resultados del estudio demuestran que los alumnos eslovenos con frecuencia utilizan Facebook para el aprendizaje informal. El estudio no solo muestra que los estudiantes son conscientes del uso de Facebook para el aprendizaje y lo utilizan en primer lugar como apoyo social, sino también ofrece muestras de intercambio práctico de información, aprendizaje de tecnología, (auto)evaluación, apoyo emocional, organización de grupo de trabajo y comunicación con los profesores. Con el uso de Facebook, los estudiantes adquieren competencias relacionales y vinculación de capital social, pues mantienen una amplia red de lazos débiles, capaz de generar relaciones más profundas con apoyo emocional y fuentes de unión. Las principales diferencias entre los participantes se refieren a la expresión del apoyo emocional. Las participantes femeninas prefieren Facebook para dichos fines y expresan con más habilidad sus emociones. El estudio muestra además que nuestros participantes perciben una conexión entre el uso de Facebook y el conocimiento y destrezas que ellos pensaban que sus profesores valoraban en la escuela.
Referencias
Bauerlein, M. (2009). The Dumbest Generation: How the Digital Age Stupefies Young Americans in Jeopardizes Our Future. New York: Tarcher.
Boase, J. Horrigan, B.J., Whellman, B. & Rainie, L. (2011). The Strength of Internet Ties. (www.pewinternet.org/media/Files/Report/2006/PIP_internet.pdf) (20-10-2012).
Link DOI | Link Google Scholar
Boyd, D. (2007). Why Youth Social Network Sites: The Role of Networked Publics in Teenage Social Life. In D. Buckingham, J.D. Mac Arthur & C.T. Mac Arthur (Eds.), Foundation Series on Digital Media and Learning: Youth, Identity and Digital Media. (pp. 119-142). Cambridge: MIT Press.
Boyd, D.M. & Ellison, N.B. (2008). Social Network Sites: Definition, History, in Scholarship. Journal of Computer-Mediated Communication, 13, 1, 4-22.
Carr, N. (2008). Is Google Making us Stupid? What the Internet is Doing to our Brains. The Atlantic Monthly. (www.theatlantic.com/magazine/archive/2008/07/is-google-makingus-stupid/6868) (20-10-2012).
Link DOI | Link Google Scholar
Link DOI | Link Google Scholar
Erjavec, K. (2010). Media Literacy of Schoolgirls and Schoolboys in an Information Society. Sodobna Pedagogika, 61, 1, 156-191.
Gladwell, M. (2005). Brain Ciny: Is Pop Culture Dumping Us Down or Smartening Us Up? The New Yorker, (www.newyorker.com/archive/2005/05/16/050516crbo_books) (20-10-2012).
Granovetter, M.S. (1973). The Strength of Weak Ties. Amerian Economic Review, 78, 6, 1360-1480.
Link DOI | Link Google Scholar
Link DOI | Link Google Scholar
Greenhow, C. (2011). Online Social Network Sites and Learning. On The Horizon, 19, 1, 4-12.
Link DOI | Link Google Scholar
Link DOI | Link Google Scholar
Hamilton, A. (2009). What Facebook Users Share: Lower Grades. Time Magazine, (www.time.com/time/business/article/0,8599,1891111,00.html). (20-10-2012).
Herring, S.C. (2007). Questioning the Generational Divide: Technological Exoticism in Adult Construction of online youth identity. In D. Buckingham (Ed.), Youth, Identity, and Digital Media. (pp. 70-92).Cambridge: MIT Press.
Hewitt, A. & Forte, A. (2006). Crossing Boundaries: Identity Management and Stu-dent/faculty Relationships on the Facebook. (www.cc.gatech.edu/~aforte/Hewitt-ForteCSCWPoster2006.pdf). (20-10-2012).
Jenkins, H. (2006). Confronting the Challenges of Participatory Culture: Media Education for the 21st Century. (www.digitallearning) (20-10-2012).
Link DOI | Link Google Scholar
Karpinski, A.C. (2009). A Description of Facebook Use in Academic Performance Among Undergraduate in Graduate Students, Annual Meeting of the American Educational Research Association, San Diego, CA, 5-10 May 2009.
Link DOI | Link Google Scholar
Link DOI | Link Google Scholar
Maxwell, J.A. (1996). Qualitative research design: An interactive approach. Thousand Oaks, CA: Sage.
Putnam, R. (2000). Bowling Alone: The Collapse in Revival of the American Com-munity. New York: Simon & Schuster.
Rideout, V.J., Foehr, U.G. & Roberts, D.F. (2010). Generation M2: media in the lives of 8- to 18-year-olds. (pp. 44-53). Menlo Park, CA.: Kaiser Family Foundation.
Scearce, D., Kasper, G. & Grant, H.M. (2011). Working Wikily, Stanford Social Innovation Review, (www.ssireview.org/articles/entry/working_wikily) (20-10-2012).
Link DOI | Link Google Scholar
Shirky, C. (2010). Cognitive Surplus: Creativity in Generosity in a Connected Age. New York: Penguin Press.
Slovenia Facebook Statistics (www.socialbakers.com/facebook-statistics/slovenia/last-week) (20-10-2012).
Link DOI | Link Google Scholar
Link DOI | Link Google Scholar
Teclehaimanot, B. & Hickman, T. (2011). What Students Find Appropriate. TechTrends, 55, 3, 19-30.
Link DOI | Link Google Scholar
Link DOI | Link Google Scholar
Ule, M. (2008). Za vedno mladi? Socialna psihologija odrašcanja. Ljubljana: Fakulteta za družbene vede.
Link DOI | Link Google Scholar
Walker, R. (1988). Applied Qualitative Research. Vermont: Gower.
Fundref
Este trabajo no tiene ningún soporte financiero
Crossmark
Ficha técnica
Métricas
Métricas de este artículo
Vistas: 37566
Lectura del abstract: 31616
Descargas del PDF: 5950
Métricas completas de Comunicar 41
Vistas: 962419
Lectura del abstract: 831701
Descargas del PDF: 130718
Citado por
Citas en Web of Science
Williams, Joshua R.. The use of online social networking sites to nurture and cultivate bonding social capital: A systematic review of the literature from 1997 to 2018 NEW MEDIA & SOCIETY, 2019.
https://doi.org/10.1177/1461444819858749
Munoz-Carril, Pablo-Cesar; Dans-Alvarez-de-Sotomayor, Isabel; Gonzalez-Sanmamed, Mercedes. Social Networks and Their Uses in the Field of Secondary Education SOCIAL NETWORK ANALYTICS: COMPUTATIONAL RESEARCH METHODS AND TECHNIQUES, 2019.
https://doi.org/10.1016/B978-0-12-815458-8.00011-6
del Carmen Moreno-Garcia, Ma; Martinez-Artigas, Joan. THE METEOROLOGY AND ITS COMMUNICATION ON FACEBOOK. AN APPLIED ANALYSIS TO THE SPANISH CASE PIXEL-BIT- REVISTA DE MEDIOS Y EDUCACION, 2018.
https://doi.org/10.12795/pixelbit.2018.i53.15
Cristina Blasco-Serrano, Ana; Lorenzo Lacruz, Juan; Sarsa, Javier. Students' perception of flipped classroom through the use of social networks and classroom response systems RED-REVISTA DE EDUCACION A DISTANCIA, 2018.
https://doi.org/10.6018/red/57/6
Hinnawi, Majdi Mohammad Rasheed. The Role of Social Media in Lifelong Informal Learning Among Members of Society 2018 JCCO JOINT INTERNATIONAL CONFERENCE ON ICT IN EDUCATION AND TRAINING, INTERNATIONAL CONFERENCE ON COMPUTING IN ARABIC, AND INTERNATIONAL CONFERENCE ON GEOCOMPUTING (JCCO: TICET-ICCA-GECO), 2018.
Jannari, Diyana; Abdullah, Zaleha; Mohamed, Hasnah; Zaid, Norasykin Mohd; Aris, Baharuddin. Social Media in Learning: Insights of High Schools ADVANCED SCIENCE LETTERS, 2017.
https://doi.org/10.1166/asl.2017.9502
Greenhow, Christine; Askari, Emilia. Learning and teaching with social network sites: A decade of research in K-12 related education EDUCATION AND INFORMATION TECHNOLOGIES, 2017.
https://doi.org/10.1007/s10639-015-9446-9
Fernandez-Diaz, Elia; Rodriguez-Hoyos, Carlos; Haya Salmon, Ignacio. Analysis of international and national research on the use of social networks sites in educational contexts PROFESORADO-REVISTA DE CURRICULUM Y FORMACION DE PROFESORADO, 2017.
Manca, S.; Ranieri, M.. Is Facebook still a suitable technology-enhanced learning environment? An updated critical review of the literature from 2012 to 2015 JOURNAL OF COMPUTER ASSISTED LEARNING, 2016.
https://doi.org/10.1111/jcal.12154
Rivas Flores, Jose Ignacio; Leite Mendez, Analia Elizabeth; Marquez Garcia, Maria Jesus; Cortes Gonzalez, Pablo; Prados Megias, Maria Esther; Padua Arcos, Daniela. Facebook as a virtual place to share learning between groups of students from different universities REVISTA LATINOAMERICANA DE TECNOLOGIA EDUCATIVA-RELATEC, 2016.
https://doi.org/10.17398/1695-288X.15.2.55
Sendurur, Polat; Sendurur, Emine; Yilmaz, Rezan. Examination of the social network sites usage patterns of pre-service teachers COMPUTERS IN HUMAN BEHAVIOR, 2015.
https://doi.org/10.1016/j.chb.2015.04.052
Slosarz, Anna. External resources in e-learning - dominant discourse? INTERNATIONAL JOURNAL OF CONTINUING ENGINEERING EDUCATION AND LIFE-LONG LEARNING, 2015.
https://doi.org/10.1504/IJCEELL.2015.074231
Costa, Sebastiano; Cuzzocrea, Francesca; Nuzzaci, Antonella. Uses of the Internet in Educative Informal Contexts. Implication for Formal Education COMUNICAR, 2014.
https://doi.org/10.3916/C43-2014-16
Ruiz-Corbella, Marta; Diestro Fernández, Alfonso; García-Blanco, Miriam;. Revista electrónica de investigación educativa , 2016.
Citas en Scopus
Costa, S., Cuzzocrea, F., Nuzzaci, A.. Uses of the internet in educative informal contexts. Implication for formal education), Comunicar, .
https://doi.org/10.3916/C43-2014-16
͆lósarz, A.. External resources in e-learning - dominant discourse?), International Journal of Continuing Engineering Education, Life-Long Learning, .
https://doi.org/10.1504/IJCEELL.2015.074231
Manca, S., Ranieri, M.. Is Facebook still a suitable technology-enhanced learning environment? An updated critical review of the literature from 2012 to 2015), Journal of Computer Assisted Learning, .
https://doi.org/10.1111/jcal.12154
Fernández-Díaz, E., Rodríguez-Hoyos, C., Haya Salmón, I.. Analysis of international, national research on the use of social networks sites in educational contexts [Análisis de la investigación nacional e internacional sobre redes sociales en contextos educativos]), Profesorado, .
Greenhow, C., Askari, E.. Learning, teaching with social network sites: A decade of research in K-12 related education), Education and Information Technologies, .
https://doi.org/10.1007/s10639-015-9446-9
Jamari, D., Abdullah, Z., Mohamed, H., Zaid, N.M., Aris, B.. Social media in learning: Insights of high schools), Advanced Science Letters, .
https://doi.org/10.1166/asl.2017.9502
Froment, F., García González, A.J., Bohórquez, M.R.. The use of social networks as a communication tool between teachers, students: A literature review), Turkish Online Journal of Educational Technology, .
Blasco-Serrano, A.C., Lacruz, J.L., Sarsa, J.. Students' perception of flipped classroom through the use of social networks, classroom response systems [Percepción de los estudiantes al 'invertir la clase' mediante el uso de redes sociales y sistemas de respuesta inmediata]), Revista de Educacion a Distancia, .
https://doi.org/10.6018/red/57/6
Del Carmen Moreno-García, Ma., Martínez-Artigas, J.. The meteorology, its communication on Facebook. An applied analysis to the Spanish case [La meteorología y su comunicación en facebook. Análisis aplicado Al Caso Español]), Pixel-Bit, Revista de Medios y Educacion, .
https://doi.org/10.12795/pixelbit.2018.i53.15
Hinnawi, M.M.R.. The role of social media in lifelong informal learning among members of society), Proceedings of 2018 JCCO Joint International Conference on ICT in Education, Training, International Conference on Computing in Arabic,, International Conference on Geocomputing, JCCO: TICET-ICCA-GECO 2018, .
https://doi.org/10.1109/ICCA-TICET.2018.8726194
Sriadhi, S., Gultom, S., Restu, R., Rahim, R., Simarmata, J.. Internet-based social media, its influence on student behaviour changes), IOP Conference Series: Materials Science, Engineering, .
https://doi.org/10.1088/1757-899X/434/1/012267
Williams, J.R.. The use of online social networking sites to nurture, cultivate bonding social capital: A systematic review of the literature from 1997 to 2018), New Media, Society, .
https://doi.org/10.1177/1461444819858749
Kartal, O.Y.. Analysis of alienation in informal education: Media skepticism, spiral of silence in the network society), International Journal of Higher Education, .
https://doi.org/10.5430/ijhe.v7n4p110
Jamari, D., Mohamed, H., Abdullah, Z., Zaid, N.M., Aris, B.. Fostering higher order thinking, problem solving skills through social media), Man in India, .
Jamari, D., Zaid, N.M., Mohamed, H., Abdullah, Z., Aris, B.. Learning through social media: Students' perception), Man in India, .
Ruiz-Corbella, M., Fernández, A.D., García-Blanco, M.. Participation in virtual forums in massive courses (UNED) [Participación en foros virtuales en cursos masivos (UNED)]), Revista Electronica de Investigacion Educativa, .
Greenhow, C., Askari, E.. Peers, social media networks: Exploring adolescents' social functioning, academic outcomes), Handbook of Social Influences in School Contexts: Social-Emotional, Motivation, and Cognitive Outcomes, .
https://doi.org/10.4324/9781315769929
Sendurur, P., Sendurur, E., Yilmaz, R.. Examination of the social network sites usage patterns of pre-service teachers), Computers in Human Behavior, .
https://doi.org/10.1016/j.chb.2015.04.052
García González, A., Alende Castro, S.. The concept of accountability in Facebook. Railway accident in Santiago of Compostela [El concepto de 'accountability' en Facebook. Accidente ferroviario de Santiago de Compostela]), Estudios Sobre el Mensaje Periodistico, .
https://doi.org/10.5209/rev-ESMP.2015.v21.n1.49097
Demir, E.K. . The role of social capital for teacher professional learning and student achievement: A systematic literature review), Educational Research Review, .
https://doi.org/10.1016/j.edurev.2021.100391
Martín, J.B., Fernández-Río, F.J. . Integrating Facebook in Sport Education: A practical experience | [Integrando Facebook en el Modelo de Educación Deportiva: Una experiencia práctica]), Retos, .
https://doi.org/10.47197/RETOS.V41I0.82876
Garrido, L.C., Moya, A.V., Morancho, M.V. . The Teacher-Student Relationship in the Use of Social Network Sites for Educational Purposes: A Systematic Review), Journal of New Approaches in Educational Research, .
https://doi.org/10.7821/NAER.2021.1.591
Martínez, J.M.M., Sancho, A.T. . Interactions between virtual spaces and schools: A collective case study), Future Internet, .
https://doi.org/10.3390/fi12120217
Ruiz-Corbella, M., Fernández, A.D., García-Blanco, M. . Participation in Virtual Forums in Massive Courses (UNED) | [Participación en foros virtuales en cursos masivos (UNED)]), #EANF#, .
Citas en Google Scholar
Greenhow, C., & Askari, E. (2017). Learning and teaching with social network sites: A decade of research in K-12 related education. Education and information technologies, 22(2), 623-645.
https://link.springer.com/article/10.1007/s10639-015-9446-9
Manca, S., & Ranieri, M. (2016). Is Facebook still a suitable technology‐enhanced learning environment? An updated critical review of the literature from 2012 to 2015. Journal of Computer Assisted Learning, 32(6), 503-528.
https://onlinelibrary.wiley.com/doi/abs/10.1111/jcal.12154
Costa, S., Cuzzocrea, F., & Nuzzaci, A. (2014). Usos de Internet en contextos educativos informales: implicaciones para la educación formal. Comunicar, 21(43), 163-171.
https://www.redalyc.org/pdf/158/15831058018.pdf
Sendurur, P., Sendurur, E., & Yilmaz, R. (2015). Examination of the social network sites usage patterns of pre-service teachers. Computers in Human Behavior, 51, 188-194.
https://www.sciencedirect.com/science/article/pii/S0747563215003477
Greenhow, C., Gleason, B., & Li, J. (2014). Psychological, social, and educational dynamics of adolescents’ online social networking. Media Education. Studi, ricerche, buone pratiche, 5(2), 115-130.
Rivas Flores, J. I., Leite Méndez, A. E., Márquez García, M. J., Cortés González, P., Prados Megías, M. E., & Padua Arcos, D. (2016). Facebook como espacio para compartir aprendizajes entre grupos de alumnos de distintas universidades.
http://dehesa.unex.es/handle/10662/5739
Costa, S., Cuzzocrea, F., & Nuzzaci, A. (2014). Use of the Internet in educative informal contexts. Implication for formal education. Comunicar, 22(43), 163-171.
http://eprints.rclis.org/23390/
Keskin, S. (2014). Öğretmen, öğretmen adayı ve öğrencilerin sosyal ağları benimseme süreçleri ve kullanım amaçlarının incelenmesi.
http://www.openaccess.hacettepe.edu.tr:8080/xmlui/handle/11655/1751
Alkan, M. F., & Bardakçı, S. (2017). Ortaöğretim öğrencilerinin sosyal ağlardan öğrenme biçimleri: nitel bir inceleme. Kastamonu Eğitim Dergisi, 25(3), 1221-1238.
http://www.kefdergi.com/pdf/25_3/MAYIS17/Pdf-Say%C4%B1lar%C4%B1-d%C3%BCzelmi%C5%9F/1315.pdf
Jamari, D., Zaid, N. M., Mohamed, H., Abdullah, Z., & Aris, B. (2014). Learning through social media: Stu-dents' perception. Man in India, 97(19), 263-273.
Soukup, PA (2018). Facebook: cambiando la cara de la investigación en comunicación. Commun. Res. Tendencias , 37 (3).
https://pdfs.semanticscholar.org/b51a/7453a8cd3c196e479273575106d32451eea7.pdf
Jamari, D., Abdullah, Z., Mohamed, H., Zaid, NM y Aris, B. (2017). Redes sociales en el aprendizaje: percepciones de las escuelas secundarias. Advanced Science Letters , 23 (8), 7477-7481.
https://www.ingentaconnect.com/contentone/asp/asl/2017/00000023/00000008/art00119
Ślósarz, A. (2015). ¿Recursos externos en el discurso dominante de e-learning? Revista internacional de educación continua en ingeniería y aprendizaje permanente , 25 (4), 411-430.
https://www.inderscienceonline.com/doi/abs/10.1504/IJCEELL.2015.074231l
Gillens, PL (2015). Herramientas de redes sociales en la educación escolar pública: la política detrás de la práctica (disertación doctoral, Universidad de Howard).
ALKAN, MF y BARDAKCI, S. (2017). Actividades de aprendizaje de los estudiantes de secundaria a través de las redes sociales: una investigación cualitativa. Kastamonu Education Journal , 25 (3), 1221.
http://kefdergi.kastamonu.edu.tr/index.php/Kefdergi/article/view/1315
Aram, U. (2014). Različni vidiki socialne sprejetosti osnovnošolskih učencev (Tesis doctoral, Univerza v Mariboru, Filozofska fakulteta).
https://core.ac.uk/download/pdf/67557997.pdf
Moreno-García, C., y Martínez-Artigas, J. (2018). La meteorología y su comunicación en Facebook. Análisis aplicado al caso español. Pixel-Bit: Revista de Medios y Educación, 53, 221-238.
https://idus.us.es/xmlui/handle/11441/85279
Jamari, D., Mohamed, H., Abdullah, Z., Mohd Zaid, N. y Aris, B. (2017). Fomentar habilidades de pensamiento de orden superior y resolución de problemas a través de las redes sociales. El hombre en la India , 97 (12), 1-10.
Greenhow, C. Copia final de preimpresión.
Gorenak, D. ODDELEK ZA ANGLISTIKO EN AMERIKANISTIKO.
https://core.ac.uk/download/pdf/80499018.pdf
Kurylo, A. y Hu, Y. (2016). Estudiantes, la Torre de Marfil y usos educativos de los sitios de redes sociales. Redes sociales: redefiniendo la comunicación en la era digital , 73.
Williams, JR (2019). El uso de sitios de redes sociales en línea para nutrir y cultivar la vinculación del capital social: una revisión sistemática de la literatura de 1997 a 2018. New Media & Society , 21 (11-12), 2710-2729.
https://journals.sagepub.com/doi/abs/10.1177/1461444819858749
Sriadhi, S., Gultom, S., Restu, R., Rahim, R. y Simarmata, J. (noviembre de 2018). Las redes sociales basadas en Internet y su influencia en los cambios de comportamiento de los estudiantes. En IOP Conference Series: Ciencia e Ingeniería de Materiales (Vol. 434, No. 1, p. 012267). IOP Publishing.
https://iopscience.iop.org/article/10.1088/1757-899X/434/1/012267/meta
Kartal, OY (2018). Análisis de la alienación en la educación informal: escepticismo mediático y espiral de silencio en la sociedad de redes. Revista Internacional de Educación Superior , 7 (4), 110-122.
https://eric.ed.gov/?id=EJ1187254
OW, CG y ASKARI, E. (2016). Compañeros y redes de medios sociales: Explorando el funcionamiento social y los resultados académicos de los adolescentes. En Handbook of Social Influences in School Contexts (pp. 73-89). Routledge.
https://www.taylorfrancis.com/books/e/9781315769929/chapters/10.4324/9781315769929-10
Huang, L. (2020). Recopilación y análisis de datos basados en redes sociales en investigación educativa. En Avanzar la investigación educativa con tecnología emergente (pp. 54-77). IGI Global.
Reed, DH (2017). Relaciones entre la satisfacción del cliente, la autoeficacia, el optimismo y el tipo de discapacidad de los clientes de rehabilitación vocacional . Universidad de Santa Cruz.
Huckaby, SK (2016). ¿Cómo y por qué los maestros de las escuelas públicas de jardín de infantes a duodécimo grado utilizan las redes sociales para el desarrollo profesional?
https://csuepress.columbusstate.edu/theses_dissertations/216/
Kamhar, MY y Lestari, E. (2019). Pemanfaat Sosial Media Youtube Sebagai Media Pembelajaran Bahasa Indonesia DI Perguruan Tinggi. INTELIGENSI: Jurnal Ilmu Pendidikan , 1 (2), 1-7.
https://jurnal.unitri.ac.id/index.php/inteligensi/article/view/1356
Yöntem, M. K., Bardakcı, S., & SARIKAYA, Y. (2018). Sosyal Ağ Öz Yeterlik Ölçeği Geçerlik ve Güvenirlik Çalışması. Uluslararası Sosyal Bilimler Eğitimi Dergisi, 4(2), 60-72.
https://dergipark.org.tr/issej/issue/39004/424809
Gorenak, D. (2016). Facebook in zadovoljstvo mladostnikov (Doctoral dissertation, Univerza v Mariboru, Filozofska fakulteta).
https://core.ac.uk/download/pdf/74361364.pdf
Gorenak, D. (2017). Dojemanje pravilnih in nepravilnih Google Translate prevodov (Doctoral dissertation, Univerza v Mariboru, Filozofska fakulteta).
https://dk.um.si/IzpisGradiva.php?id=64905
Ruiz-Corbella, M., Diestro Fernández, A., & García-Blanco, M. (2016). Participación en foros virtuales en cursos masivos (UNED). Revista electrónica de investigación educativa, 18(3), 121-134.
http://www.scielo.org.mx/scielo.php?pid=S1607-40412016000300009&script=sci_arttext
Fernández-Díaz, E., Rodríguez-Hoyos, C., & Salmón, I. H. (2017). Análisis de la investigación nacional e internacional sobre redes sociales en contextos educativos. Profesorado, Revista de Currículum y Formación del Profesorado, 21(1), 313-332.
http://revistaseug.ugr.es/index.php/profesorado/article/view/10365
González, A. G., & Castro, S. A. (2015). El concepto de'accountability'en Facebook. Accidente ferroviario de Santiago de Compostela/The Concept of Accountability in Facebook. Railway Accident in Santiago of Compostela. Estudios sobre el Mensaje Periodístico, 21(1), 317.
Alonso Esquivel, A. M. (2018). Facebook para el trabajo colaborativo y la gestión del conocimiento en el ámbito empresarial.
https://reposital.cuaed.unam.mx:8443/xmlui/handle/20.500.12579/5389
Pastor Lanchares, M. (2017). El uso del edublog en el aula de Educación Primaria para el aprendizaje del inglés como lengua extranjera.
http://uvadoc.uva.es/handle/10324/26353
Villa Arenas, J. M. (2015). Escenario virtual de aprendizaje para el fortalecimiento de la motivación y el desarrollo psicosocial en el área de tecnología e informática en los grados 6°, 7º y 8º.
https://repository.upb.edu.co/handle/20.500.11912/2843
Urquiaga Salazar, P. V. (2015). La red social Facebook como recurso que desarrolla la interdependencia positiva del aprendizaje colaborativo en estudiantes de cuarto año de educación secundaria en el área curricular de historia, geografía y economía (HGE).
https://core.ac.uk/download/pdf/54227289.pdf
Chilca, G., & Manolo, R. (2017). El facebook como estrategia didáctica y su influencia en el desarrollo de la capacidad de comunicación docente-estudiantes en el iii ciclo de odontología, Uladech Trujillo.
http://dspace.unitru.edu.pe/handle/UNITRU/7966
GAVIRA, G. R., & GONZÁLEZ, A. B. P. LA PARTICIPACIÓN DE UN ALUMNADO EN CRISIS. UN ESTUDIO DE LA MOTIVACIÓN INDIRECTA.
Umbert-Doig, M. (2017). Estudio comparativo sobre el uso del Internet en niños entre 8 y 10 años, de la institución educativa No. 1263, Puruchuco-Ate, Lima, Perú, en los años 2013 y 2016.
http://repositorio.ulima.edu.pe/handle/ulima/4699
López Luis, C., & Ibarra Rubio, L. (2018). El aprendizaje cooperativo en el aula de Educación Primaria: Un estudio de casos.
DE TU, P. L. E. R. II Jornadas de Jóvenes investigadores La lectura y escritura en el grupo de Facebook del Colegio secundario N 48 María Laura Burgos Marialalyburgos22@ hotmail. com I ES Nº 6 El Carmen. Aviso, 1, 5.
http://www.academia.edu/download/44103594/trabajo-completo.docx
Mantilla Fernández, D. (2014). Diseño y utilización de un edublog en el primer ciclo de Educación Primaria.
http://uvadoc.uva.es/handle/10324/5897
Martínez, J. M. M. (2017). Estudio de caso sobre la relación entre redes sociales y escuela en los procesos de aprendizaje. Revista UNES. Universidad, Escuela y Sociedad, (3), 46-62.
https://www.revistaunes.com/index.php/revistaunes/article/view/33
Márquez, P. D. I. L. C. INTERNATIONAL JOURNAL OF RESEARCH SCIENCE & MANAGEMENT.
http://www.ijrsm.com/issues%20pdf%20file/Archive-2017/October-2017/8.pdf
Monsalvo, L. G. A. (2015). Usos de Facebook por parte de estudiantes del grado Décimo B de la institución educativa Suroriental de Pereira como espacio para el aprendizaje dentro y fuera del aula (Doctoral dissertation, Universidad Tecnológica de Pereira. Facultad de Ciencias de la Educación. Maestría en Educación).
https://core.ac.uk/download/pdf/71398934.pdf
DE LEÓN, J. P. A. " FACEBOOK COMO HERRAMIENTA EDUCATIVA EN LA ENTREGA DE TAREAS ESCOLARES.
http://recursosbiblio.url.edu.gt/tesiseortiz/2015/05/09/Arreaga-Jose.pdf
Mantilla Fernández, D. (2013). Trabajando con nuestro blog de aula: un estudio de caso en un Centro de Educación Primaria de Valladolid.
http://uvadoc.uva.es/handle/10324/3898
Gurrea, M. D. L. L. C., Blanco, I. C., Meca, R. J. B., Chovancova, L., Soler, M. D. M. H., Béjar, J. L. R., & Cara, A. B. Actas de las I Jornadas de Investigadores en Formación.
da Silva Rodrigues, B. M., Silva, D. F. B., Seguro, G. A. B., de Barros, A. S., & dos Santos Claro, J. A. C. A tentativa de reinvenção de organizações no mercado de lan house na Cidade de Santos (SP). RMP-Revista dos Mestrados Profissionais-ISSN: 2317-0115, 4(2).
https://periodicos.ufpe.br/revistas/index.php/RMP/article/view/663
Descarga
Métricas alternativas
Cómo citar
Erjavec, K. (2013). Informal learning through Facebook among Slovenian pupils. [Aprendizaje informal a través de Facebook entre alumnos eslovenos]. Comunicar, 41, 117-126. https://doi.org/10.3916/C41-2013-11
Compartir
Oxbridge Publishing House
4 White House Way
B91 1SE Sollihul Reino Unido
Administración 
Redacción
