Vol. XXXII, Nº 79, 2º trimestre, octubre 2024
Editores Temáticos
Dr. José-Octavio Islas - Universidad Autónoma del Carmen - México
Dr. Fernando Gutiérrez-Cortés - Tecnológico de Monterrey - México
Dr. Lance Strate - Universidad de Fordham - Estados Unidos
A Look at the Risks and Threats of Artificial Intelligence, From Media Ecology
Octavio Islas, Universidad Autónoma del Carmen (México), Fernando Gutiérrez-Cortés, Tecnológico de Monterrey (México) & Amaia Arribas-Urrutia, Universidad de Valladolid (España).
https://doi.org/10.58262/V33279.1
02 Metaversidad como ecología de aprendizaje en la era del metaverso: Una revisión sistemática
Metaversity as the Learning Ecology in the Age of the Metaverse: A Systematic Review
Luis-Alberto Laurens-Arredondo, Universidad Católica del Maule (Chile).
https://doi.org/10.58262/V33279.2
Iván Quintero-Rodríguez, Universidad Loyola Andalucía (España) & Pilar Colás-Bravo, Universidad de Sevilla (España).
https://doi.org/10.58262/V33279.3
The Impact of TikTok on the Body Image and Self-Esteem of Portuguese Adolescent Boys
Mariana Órfão, Universidad Católica de Portugal (Portugal) & Patrícia Días, Universidad Católica Portuguesa (Portugal).
https://doi.org/10.58262/V33279.4
05 Aprendizaje social en TikTok: la comunidad como eje alfabetizador sobre hemodonación
Social Learning on TikTok: the Community as a Literacy Axis on Blood Donation
Raquel Martínez-Sanz, Universidad de Valladolid (España) & Patricia Durántez-Stolle, Universidad de Valladolid (España).
06 El Potencial Educativo de los Videojuegos: su evaluación a través de una rúbrica
The Educational Potential of Video Games: Its Evaluation Through a Rubric
José-Pablo García-Mejía, Universidad Autónoma de Madrid (España) & Agustín De-La-Herrán, Universidad Autónoma de Madrid (España).
https://doi.org/10.58262/V33279.6
07 La inteligencia e intuición espacial en la reculturización digital de la educación secundaria
Intelligence and Spatial Intuition in the Digital Reculturation of Secondary School
Miguel-Angel Ajuriaguerra, Universidad Rey Juan Carlos (España), Mihaela Chidean, Universidad Rey Juan Carlos (España) & Virginia De-Jorge-Huertas, Universidad Rey Juan Carlos (España).
https://doi.org/10.58262/V33279.7
08 Escalas para valorar el uso de las TIC y la violencia filio-parental en adolescentes
Scales to Assess the Use of ICT and Child-to-parent Violence in Adolescents
Elisa González-Pérez, Universidad a Distancia de Madrid (España), Alba García-Barrera, Universidad a Distancia de Madrid (España) & Isabel Martínez-Álvarez, Universidad a Distancia de Madrid (España).
https://doi.org/10.58262/V33279.8
09 Estimulación asistida del lenguaje y la app EC+ en el trastorno del espectro autista
Aided Augmented Input and the EC+ App in Autism Spectrum Disorder
Antonio-Javier Zurita-Díaz, Universidad de Málaga (España) & Marina Calleja-Reina, Universidad de Málaga (España).
https://doi.org/10.58262/V33279.9
Teresa González-Ramírez, Sevilla (España), Maria-Giuseppina Bartolo, Universidad de Calabria (Italia), Angela Lopez-Gracia, Universidad de Sevilla (España), Rosario Ponziano, Universidad de Calabria (Italia) & Simona Perfetti, Universidad de Calabria (Italia).
Colaboran:
Oxbridge Publishing House
4 White House Way
B91 1SE Sollihul Reino Unido
Administración 
Redacción
