Vol. XII, Nº 24, 1º semestre, marzo 2005
Ignacio Aguaded, Universidad de Huelva (España).
Presentación de temas: Comunicación, música y tecnologías
María-del-Mar de-Fontcuberta-Balaguer, Santiago de Chile (Chile).
Estado de la educación en medios en el currículum escolar en Iberoamérica
Report of media education in the school curriculum in Latin America
Patricia Castillo-Cárdenas, Barcelona (España) & Luciana Gastaldi, Barcelona (España).
https://doi.org/10.3916/C24-2005-03
Hacia un nuevo concepto de educación en medios
Towards a new concept of media education
José-Manuel Pérez-Tornero, Barcelona (España).
https://doi.org/10.3916/C24-2005-04
Estrategias de edu-comunicación en la sociedad audiovisual
Edu-communication strategies in the audiovisual society
Ignacio Aguaded, Universidad de Huelva (España).
https://doi.org/10.3916/C24-2005-05
La educación en medios en Iberoamérica: la visión de los expertos
Media education in Iberoamerica: the vision of the experts
Myrna Galvez-Johnson, Santiago de Chile (Chile).
https://doi.org/10.3916/C24-2005-06
La asociación internacional en educación en medios: «Mentor»
Mentor: International Association for Media Education
María-del-Mar de-Fontcuberta-Balaguer, Santiago de Chile (Chile).
https://doi.org/10.3916/C24-2005-07
«FoundMedia»: postgrados de calidad en educación en mediosº
FoundMedia: high quality further programmes on media education
María-del-Mar de-Fontcuberta-Balaguer, Santiago de Chile (Chile).
https://doi.org/10.3916/C24-2005-08
Necesidad de políticas de educación en medios
Need for media education policies
Javier Arévalo-Zamudio, México D.F. (México).
https://doi.org/10.3916/C24-2005-09
A televisão e a família: cruzamento de dois campos movediços
TV and family: a crossroad fo changeable fields
Manuel Pinto, Braga (Portugal).
https://doi.org/10.3916/C24-2005-10
La formación de reporteros infantiles y juveniles en Chile
How children and adolescents learn to be reporters in Chile
Ana-Rayén Condeza-Dall’Orso, Santiago de Chile (Chile).
https://doi.org/10.3916/C24-2005-11
Brecha e inclusión digital en Chile: los desafíos de una nueva alfabetización
Digital divide and digital inclusion in Chile: the challenges of a new literacy
Francisco-Javier Fernández-Medina, Santiago de Chile (Chile).
Aprender a ver TV: experiencia de enseñar un medio a través de otro medio
Learning to watch TV: the experience of teaching a media through another media
Morella Alvarado-Miquilena, Caracas (Venezuela).
https://doi.org/10.3916/C24-2005-14
Temas transversales: una experiencia de aula desde la edu-comunicación
Cross-curricular subjects: a classroom experience in edu-communication
Marta Orsini-Puente, Cochabamba (Bolivia).
https://doi.org/10.3916/C24-2005-15
Espectadores, los alumnos del siglo XXI
Virginia-Silvina Funes, Buenos Aires (Argentina).
https://doi.org/10.3916/C24-2005-16
De la educación cinematográfica a la educación para la comunicación en Cuba
From film education to education for communication in Cuba
Pablo Ramos-Rivero, La Habana (Cuba).
https://doi.org/10.3916/C24-2005-17
Vídeo argumental y educación en ciencias: una relación paradójica
Fictional video and scientific education: a paradoxical relationship
Alejandro Jaramillo-Hoyos, Bogotá (Colombia).
https://doi.org/10.3916/C24-2005-18
La imagen de la infancia: aspectos iconográficos
Childhood image: iconographyc aspects
María-del-Mar Ramírez-Alvarado, Universidad de Sevilla (España).
https://doi.org/10.3916/C24-2005-19
Adolescentes e comunicação: espaços de aprendizagem e comunicação
What´s the young person of the 21th century like?
Tania-María Esperon-Porto, Pelotas (Brasil).
https://doi.org/10.3916/C24-2005-20
Interacción comunicativa con la tecnología informática
Communicative interaction with computer technology
Diana Kiss-de-Alejandro, Osorno (Chile) & Eduardo Castro-Ríos, Osorno (Chile).
https://doi.org/10.3916/C24-2005-21
Valores políticos en los textos de historia para primaria en México
Political values in History text books for primary school en Mexico
Gladys Ortiz-Henderson, México D.F. (México).
https://doi.org/10.3916/C24-2005-22
Os mídias e a formação continuada: fomentos de imaginários e representações
Media and further education: imagery and representations
Lúcia-Maria Vaz-Peres, Pelotas (Brasil).
https://doi.org/10.3916/C24-2005-23
Hacia la gestión del conocimiento: producción de contenidos culturales/educativos
Towards a knowledge management: production of cultural and educational contents
Ciro-Nestor Novelli-Osorio, Mendoza (Argentina) & Cecilia Pincolini, Universidad Nacional de Cuyo (Argentina).
https://doi.org/10.3916/C24-2005-24
Enciclomedia: nuevas imágenes para el salón de clase
Encyclomedia: new images for the classroom
Guadalupe Hernández-Luviano, México D.F. (México).
https://doi.org/10.3916/C24-2005-25
¿Qué significa actualmente estar alfabetizado?
What does it means to be literate nowadays?
Mónica-Susana Pérsico, Chubut (Argentina) & Silvia-Andrea Contín, Chubut (Argentina).
https://doi.org/10.3916/C24-2005-26
El ensayo periodístico: una propuesta didáctica
Journalistic essay: a didactic proposal
Jenny Bustamante-Newball, San Cristóbal (Venezuela) & Marisol García-Romero, Mérida (Venezuela).
https://doi.org/10.3916/C24-2005-27
Claves para la comunicación: la intervención psicológica a través de Internet
Psychological intervention through the Internet
Francisco Ruiz-Molina, Granada (España).
https://doi.org/10.3916/C24-2005-28
La educación en medios frente a sus retos actuales
Today’s challenges of Media Education
Oxbridge Publishing House
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