Vol. XVII, Nº 33, 2º semestre, octubre 2009
Miopía en los nuevos planes de formación de maestros en España: ¿Docentes analógicos o digitales?
The short-sightednes of the new teacher training plans in Spain: Analogical or digital teachers?
Ignacio Aguaded, Universidad de Huelva (España).
https://doi.org/10.3916/c33-2009-00-001
Nuevas formas de comunicación: Cibermedios y medios móviles
New forms of communication in the cybermedia
Comunicación interactiva en los cibermedios
Interactive communication in the cybermedia
Mariano Cebrián-Herreros, Madrid (España).
https://doi.org/10.3916/c33-2009-02-001
La convergencia cultural a través de la ecología de medios
Understanding cultural convergence through media ecology
Octavio Islas, Universidad Autónoma del Carmen (México).
https://doi.org/10.3916/c33-2009-02-002
Tres lustros del periodismo digital: Interactividad e hipertextualidad
Fifteen years of online journalism. Interaction and hypertextuality
Lizy Navarro-Zamora, San Luis de Potosí (México).
https://doi.org/10.3916/c33-2009-02-003
Redes de participación e intercambios en la radio pública: Los podcasting
Networks of participation and communicative interchanges in public radio: Podcasting
María-Julia González-Conde, Madrid (España) & Carmen Salgado-Santamaría, Madrid (España).
https://doi.org/10.3916/c33-2009-02-004
Broadcast yourself: ¿Oxímoron o confusión entre medios?
Broadcast yourself: Oxymoron or media mistake?
José-Luis Fernández, Buenos Aires (Argentina).
https://doi.org/10.3916/c33-2009-02-005
El vídeo en el ciberespacio: Usos y lenguaje
Video in cyberspace: Usage and language
Rafael Díaz-Arias, Madrid (España).
https://doi.org/10.3916/c33-2009-02-006
Nuevos modelos de comunicación, perfiles y tendencias en las redes sociales
New models of communication, profiles and trends in social networks
Jesús-Miguel Flores-Vivar, Universidad Complutense de Madrid (España).
https://doi.org/10.3916/c33-2009-02-007
Propuesta de análisis teórico sobre el uso del teléfono móvil en adolescentes
A theoretical analysis proposal on mobile phone use by adolescents
Mª-Carmen García-Galera, Madrid (España) & Jordi-Manel Monferrer-Tomás, Madrid (España).
https://doi.org/10.3916/c33-2009-02-008
Aprendizaje móvil y desarrollo de habilidades en foros asincrónicos de comunicación
Mobile learning as a tool for the development of communication skills in virtual discussion boards
Liliana Marcos-López, Monterrey (México), Rosina Támez-Almaguer, Monterrey (México) & Armando Lozano-Rodríguez, Monterrey (México).
Edu-webs radiofónicas: Experiencias españolas de educación en medios
Radio edu-webs: Spanish experiences of media education
Juan-José Perona-Páez, Barcelona (España).
https://doi.org/10.3916/c33-2009-03-001
Medida de actitudes del profesorado universitario hacia la integración de las TIC
A scale for the measurement of university teachers’ attitudes towards the integration of ICT
Francisco-Javier Tejedor-Tejedor, Salamanca (España), Ana García-Valcárcel-Muñoz-Repiso, Universidad de Salamanca (España) & Sagrario Prada-San-Segundo, Salamanca (España).
https://doi.org/10.3916/c33-2009-03-002
Información y consumo de drogas. La TV como factor de riesgo en niños escolares
Information sources and drugs consumption. TV: A risk factor in schoolchildren
Carin-Alexa Prieto-Cruz, Brno (República Checa).
https://doi.org/10.3916/c33-2009-03-003
Investigando o processo de leitura por meio de ambientes colaborativos
Investigating the reading process by means of collaborative environment
Adair-de-Aguiar Neitzel, Barra Velha (Brasil) & Luiz-Carlos Neitzel, Barra Velha (Brasil).
https://doi.org/10.3916/c33-2009-03-004
Los nuevos entornos educativos: Desafíos cognitivos para una inteligencia colectiva
New educational settings. Cognitive challenges for the realization of a collective intelligence
María González-Navarro, Madrid (España).
https://doi.org/10.3916/c33-2009-03-005
Relaciones interculturales en educación mediadas por narraciones audiovisuales
Audiovisual narrations based on intercultural relationships in education
Antonio Bautista García-Vera, Full Professor (España).
https://doi.org/10.3916/c33-2009-03-006
Videojugando se aprende: Renovar la teoría del conocimiento y la educación
Learning with videogames: Ideas for a renewal of the theory of knowledge and education
Anita Gramigna, Ferrara (Italia) & Juan-Carlos González-Faraco, Huelva (España).
https://doi.org/10.3916/c33-2009-03-007
Percepciones del alumnado sobre el blended learning en la universidad
Student´s perceptions of blended learning at university
Francisco-Javier Hinojo-Lucena, de la Universidad de Granada (España), Inmaculada Aznar-Díaz, de la Universidad de Granada (España) & María-Pilar Cáceres-Reche, Universidad de Granada (España).
https://doi.org/10.3916/c33-2009-03-008
Paleotelevisión, neotelevisión y metatelevisión en las series dramáticas estadounidenses
PaleoTV, NeoTV and MetaTV in US drama series
Anna Tous-Rovirosa, UAB (España).
https://doi.org/10.3916/c33-2009-03-009
Televisión, actitudes y drogas en adolescentes: Investigación sobre sus efectos
Television, attitudes, and drugs in adolescents: Research on their effects
María-Luisa Sevillano-García, Universidad Nacional de Educación a Distancia (España), María-del-Pilar González-Flores, Xalapa (México) & Luis Rey-Yedra, Xalapa (México).
https://doi.org/10.3916/c33-2009-03-010
Periodismo en Latinoamérica: Revisión histórica y propuesta de un modelo de análisis
Latin American journalism: A review of five decades and a proposal for a model of analysis
Claudia Mellado-Ruiz, Concepción (Chile).
https://doi.org/10.3916/c33-2009-01-011
Fenómenos televisivos «teenagers»: Prototipias adolescentes en series vistas en España
Televisual teenager phenomena. Adolescent prototypes in TV series in Spain
Virginia Guarinos-Galán, Sevilla (España).
https://doi.org/10.3916/c33-2009-03-012
Multimedia y modalidades de lectura: Una aproximación al estado de la cuestión
Multimedia and reading ways: a state of the art
Javier Díaz-Noci, Universidad Pompeu Fabra de Barcelona (España).
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