Vol. XXIX, Nº 69, 4º trimestre, octubre 2021
Editores Temáticos
Dr. Óscar Luengo - Universidad de Granada - España
Dr. Marianne Kneuer - Universidad de Hildesheim - Alemania
Dr. Emiliana de Blasio - Universidad Internacional Libre de Estudios Sociales - Italia
01 COVID-19 en YouTube: Debates y polarización en la esfera digital
COVID-19 on YouTube: Debates and polarisation in the digital sphere
Oscar Luengo, Universidad de Granada (España), Javier García-Marín, Professor (España) & Emiliana de-Blasio, Universidad LUISS (Italia).
https://doi.org/10.3916/C69-2021-01
02 Participación ciudadana en Twitter: Polémicas anti-vacunas en tiempos de COVID-19
Citizen participation in Twitter: Anti-vaccine controversies in times of COVID-19
Rafael Carrasco-Polaino, Universidad Complutense de Madrid (España), Miguel-Ángel Martín-Cárdaba, Universidad Villanueva (España) & Ernesto Villar-Cirujano, Universidad Villanueva (España).
https://doi.org/10.3916/C69-2021-02
03 Participación infantil, política local y entorno digital: Visiones y usos en municipios españoles
Ana-María Novella-Cámara, Universidad de Barcelona (España), Clara Romero-Pérez, Universidad de Sevilla (España), Héctor-S. Melero, Universidad Nacional de Educación a Distancia (España) & Elena Noguera-Pigem, Universidad de Barcelona (España).
https://doi.org/10.3916/C69-2021-03
04 Medios digitales y prácticas políticas universitarias en la esfera pública
Digital media and university political practices in the public sphere
Ana-Laura Maltos-Tamez, Tecnológico de Monterrey (México), Francisco-Javier Martínez-Garza, Universidad Autónoma de Nuevo León (México) & Oscar-Mario Miranda-Villanueva, Tecnológico de Monterrey (México).
https://doi.org/10.3916/C69-2021-04
05 Contravalores del ethos digital percibidos por futuros formadores
Countervalues of the digital ethos perceived by future trainers
Paula Renés-Arellano, Universidad de Cantabria (España), María-José Hernández-Serrano, Universidad de Salamanca (España), Mari-Carmen Caldeiro-Pedreira, Universidad de Santiago de Compostela (España) & Cleofé-Genoveva Alvites-Huamaní, Universidad César Vallejo (Perú).
Facing disinformation: Five methods to counter conspiracy theories amid the Covid-19 pandemic
Tianru Guan, Universidad de Wuhan (China), Tianyang Liu, Universidad de Wuhan (China) & Randong Yuan, Universidad China de Hong Kong (China).
https://doi.org/10.3916/C69-2021-06
07 Jóvenes y redes sociales: Entre la democratización del conocimiento y la inequidad digital
Young people and social networks: Between the democratization of knowledge and digital inequality
Lucy Andrade-Vargas, Universidad Técnica Particular de Loja (Ecuador), Margoth Iriarte-Solano, Universidad Técnica Particular de Loja (Ecuador), Diana Rivera-Rogel, Universidad Técnica Particular de Loja (Ecuador) & Deisi Yunga-Godoy, Universidad Técnica Particular de Loja (Ecuador).
https://doi.org/10.3916/C69-2021-07
Jun-Ming Su, Universidad Nacional de Tainan (Taiwán), Yi-Ching Yang, Universidad Nacional de Cheng-Kung (Taiwán), Tzu-Nin Weng, Fundación Médica Ditmanson (Taiwán), Meng-Jhen Li, Universidad Nacional Tsing Hua (Taiwán) & Chi-Jane Wang, Universidad de Cheng-Kung (Taiwán).
https://doi.org/10.3916/C69-2021-08
Digital creativity to transform learning: Empowerment from a com-educational approach
Iván Sánchez-López, Universidad de Huelva (España), Mónica Bonilla-del-Río, Universidad de Huelva (España) & Ismar Oliveira Soares, Universidad de São Paulo (Brasil).
https://doi.org/10.3916/C69-2021-09
10 Impacto de los juegos serios en la fluidez matemática: Un estudio en Educación Primaria
The impact of serious games in mathematics fluency: A study in Primary Education
Fernando Fraga-Varela, Universidad de Santiago de Compostela (España), Esther Vila-Couñago, Universidad de Santiago de Compostela (España) & Esther Martínez-Piñeiro, Universidad de Santiago de Compostela (España).
Colaboran:
Oxbridge Publishing House
4 White House Way
B91 1SE Sollihul Reino Unido
Administración 
Redacción
