Medios digitales y participación cívica escolar: Un modelo de mediación paralela

Digital media use on school civic engagement: A parallel mediation model

 Camila Contreras, Pontificia Universidad Católica de Chile (Chile)

 Josefina Rivas, Pontificia Universidad Católica de Chile (Chile)

 Rosemberg Franco, Pontificia Universidad Católica de Chile (Chile)

 Maryluz Gómez-Plata, Universidad del Magdalena (Colombia)

 B. Paula Luengo Kanacri, Pontificia Universidad Católica de Chile (Chile)

https://doi.org/10.3916/C75-2023-07

Palabras clave

Medios digitales, participación cívica escolar, ciudadanía digital, brecha digital de género, adolescencia, mediación paralela

Resumen

A pesar de la democratización del acceso a los medios digitales, siguen existiendo brechas en los usos y oportunidades según edad, género, nivel socioeconómico y localización. Además, estudios sobre usos de medios digitales por parte de niños y adolescentes se han centrado más en riesgos que en oportunidades. Este estudio analiza la relación entre los usos de los medios digitales (socialización, sociopolíticos y aprendizaje), y el compromiso cívico escolar. Participó una muestra de 524 estudiantes (Mage=12; 43,7% niñas) en Santiago de Chile. Se utilizó un modelo de ecuaciones estructurales con variables latentes para probar un modelo de mediación paralelo en el que el uso de los medios digitales para la socialización se relaciona con el compromiso cívico escolar, a través del uso de los medios digitales con fines sociopolíticos y el uso de los medios digitales con fines de aprendizaje. Finalmente, se realizó un análisis multigrupo por sexo. Los resultados mostraron que el uso de medios digitales para la socialización tiene un efecto positivo en el compromiso cívico escolar a través de la mediación paralela del uso de los medios digitales con fines sociopolíticos y el uso de los medios digitales con fines de aprendizaje. El análisis multigrupo mostró que la mediación es significativa tanto en hombres como mujeres. Los resultados amplían el conocimiento sobre las oportunidades de los medios digitales para el compromiso cívico en contextos escolares.

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Fundref

Este trabajo fue apoyado por FONDECYT/ANID, Chile (número de proyecto 1191692) y por el Centro Interdisciplinario de Estudios de Conficto y Cohesión Social, FONDAP/ANID 15130009.

Crossmark

Ficha técnica

Recibido: 17-08-2022

Revisado: 21-09-2022

Aceptado: 29-11-2022

OnlineFirst: 30-01-2023

Fecha publicación: 01-04-2023

Tiempo de revisión del artículo : 35 (en días) | Media de tiempo de revisión de los manuscritos del número 75: 32 (en días)

Tiempo de aceptación del artículo: 104 (en días) | Media tiempo aceptación de los manuscritos del número 75: 93 (en días)

Tiempo de edición OnlineFirst: 182 (en días) | Media tiempo edición de los OnlineFirst del número 75: 171 (en días)

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