Vol. XXXI, Nº 75, 2º trimestre, abril 2023
Editores Temáticos
Dr. Adriana Gewerc - Universidad de Santiago de Compostela - España
Dr. Inés Dusel - Sistema Nacional de Investigadores (SNI) de México - México
Dr. David Lee-Carlson - Universidad del Estado de Arizona - Estados Unidos
Onlife identity: The question of gender and age in teenagers' online behaviour
Sara Serrate-González, Universidad de Salamanca (España), Alberto Sánchez-Rojo, Universidad Complutense de Madrid (España), Luis-E. Andrade-Silva, Universidad de Salamanca (España) & José-Manuel Muñoz-Rodríguez, Universidad de Salamanca (España).
https://doi.org/10.3916/C75-2023-01
Mónica Ojeda, Universidad de Sevilla (España), Esperanza Espino, Universidad de Sevilla (España), Paz Elipe, Jaén (España) & Rosario del-Rey, Universidad de Sevilla (España).
https://doi.org/10.3916/C75-2023-02
David De Coninck, Universidad Católica de Lovaina (Bélgica) & Leen d’Haenens, Universidad Católica de Lovaina (Bélgica).
https://doi.org/10.3916/C75-2023-03
04 Feminismo, identidad de género y polarización en TikTok y Twitter
Feminism, gender identity and polarization in TikTok and Twitter
Simón Peña-Fernández, Universidad del País Vasco (UPV/EHU) (España), Ainara Larrondo-Ureta, Universidad del País Vasco (España) & Jordi Morales-i-Gras, Universidad del País Vasco (España).
https://doi.org/10.3916/C75-2023-04
05 Selfis y clips de vídeo de adolescentes: Papel del género, territorio y nivel sociocultural
Selfies and videos of teenagers: The role of gender, territory, and sociocultural level
Uxía Regueira, Universidad de Santiago de Compostela (España), Ángela González-Villa, Universidad de Santiago de Compostela (España) & Esther Martínez-Piñeiro, Universidad de Santiago de Compostela (España).
Eva Martínez-Serrano, Universidad Complutense de Madrid (España), Diana Gavilan, Universidad Complutense de Madrid (España) & Gema Martínez-Navarro, Madrid (España).
https://doi.org/10.3916/C75-2023-06
07 Medios digitales y participación cívica escolar: Un modelo de mediación paralela
Digital media use on school civic engagement: A parallel mediation model
Camila Contreras, Pontificia Universidad Católica de Chile (Chile), Josefina Rivas, Pontificia Universidad Católica de Chile (Chile), Rosemberg Franco, Pontificia Universidad Católica de Chile (Chile), Maryluz Gómez-Plata, Universidad del Magdalena (Colombia) & B. Paula Luengo Kanacri, Pontificia Universidad Católica de Chile (Chile).
https://doi.org/10.3916/C75-2023-07
08 Factores psicosociales y comportamiento de bajo riesgo de uso de TIC en adolescentes
Psychosocial factors and low-risk behaviour in ICT use among adolescents
Sara Malo-Cerrato, Universitat de Girona (España), Maria-de-las-Mercedes Martín-Perpiñá, Girona (España) & Maria-Gràcia Cornellà-Font, Universitat de Girona (España).
https://doi.org/10.3916/C75-2023-08
09 Paradigma de autoevaluación de estudiantes en MOOC: El caso de la educación superior en China
The student self-assessment paradigm in MOOC: An example in Chinese higher education
Tingting Duan, Universidad Politécnica del Noroeste (China) & Binghui Wu, Universidad Normal de Shaanxi (China).
https://doi.org/10.3916/C75-2023-09
10 Estilos de liderazgo político femenino en Instagram durante la COVID-19
Female political leadership styles as shown on Instagram during COVID-19
Virginia García-Beaudoux, Universidad de Buenos Aires (Argentina), Salomé Berrocal, Universidad de Valladolid (España), Orlando D'Adamo, Universidad de Buenos Aires (Argentina) & Leandro Bruni, Universidad de Buenos Aires (Argentina).
Colaboran:
Oxbridge Publishing House
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B91 1SE Sollihul Reino Unido
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Redacción
